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高职物流管理专业是实践性很强的专业,以培养既具有一定理论基础、又具有扎实实践能力的高端技能应用型物流人才为主要目标。本文基于当前高职物流管理专业毕业生实践能力普遍较低的现状,在新型物流人才能力需求分析的基础上,探讨了高职物流管理专业"三段式"实践教学体系构建,并提出了该体系实施的保障措施。 相似文献
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关忠金孟迎辉 《辽宁教育行政学院学报》2017,(1):53-56
实践教学保障机制是学校根据相关规定,对行政管理专业实践教学提供物质和精神条件的保障,它是实践教学顺利开展、有序运行的政策和制度环境。由于多种原因,我国行政管理专业实践教学保障机制仍存在着经费投入不足、师资队伍建设不完善、实践教学基地缺乏等问题,严重影响行政管理专业的教学效果。因此,我们有必要在经费投入、师资建设、实践教学基地建设和管理等诸方面,着手建立起具有科学性和有效性的行政管理专业实践教学保障机制,以提升行政管理专业实践教学的效能。 相似文献
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创新实践教学,已成为行政管理专业建设的重点问题.结合行政管理专业实践教学的改革探索和理论总结,从教学活动中的执行者——学校、学院、教师——三者行为调整的角度,创新行政管理专业实践教学模式,提出学校要整合校外资源,扩展校内实践教学平台;学院要改善课程体系,优化实践教学考核方式;教师要优化教学内容设置,创新教学手段;以实现行政管理专业实践教学模式的多元化、专业化、个性化. 相似文献
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鉴于目前国内高校行政管理专业在人才培养模式上偏重于理论教学,而在培养学生实践能力方面重视不够这一问题,本文试图从行政管理专业教学改革入手,积极探索引入实践教学模式的创新,包括案例教学、专题讨论法、换位教学法等,同时对积极打造行政管理专业实践教学平台、重视师资队伍建设和实践能力的培养等方面提出了行政管理专业应用型人才培养模式的改革思路。 相似文献
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"工程造价管理"专业实践教学体系的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
郭树荣 《中国职业技术教育》2005,(33):24-25,40
"工程造价管理"专业具有跨学科、实践性强的特点.如何建立与理论教学相呼应的,又相对独立的实践教学体系,是实现培养目标的关键.我校的工程造价管理专业是教育部高职高专教学改革试点专业,在几年的教学实践中,针对专业特点,以市场需求为导向,以专业技术应用能力和素质培养为主线,在完善理论教学的同时,构建了比较切合实际的实践教学体系,在培养对工程项目实行全过程造价进行有效确定和控制的管理人才方面发挥了重要作用. 相似文献
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李中生 《通化师范学院学报》2012,33(11):94-96
行政管理专业实践教学是一个由课内实践教学与课外社会实践活动共同构成的完整体系。其中课内实践教学是行政管理专业实践教学的基础性环节和重要方式,具有十分特殊的地位和功能优势。要全面有效地实现行政管理专业实践教学任务目标,必须充分发挥课内实践教学方式的合理价值,对课内实践教学方式科学规划、合理定位。 相似文献
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电大远程开放教育行政管理专科专业的实践教学基本沿袭传统教育模式,其实践教学依然缺乏整体优化和应有的相对独立性,影响实践教学效果和人才培养目标的实现。行政管理专业实践教学应从实践教学目标、教学内容、教学制度、教学师资等方面进行优化,探索和构建适应远程学习者需求的行政管理专业特色实践教学体系。 相似文献
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本文结合当前学术界对普通高校行政管理专业实践教学理论研究的现状,针对经调研访谈所掌握的行政管理专业实践教学存在的共性问题,提出行政管理专业教育质量的提升需在科学合理的培养方案指导下,既多途径提高实践教学教师队伍素质,也需学生积极配合. 相似文献
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黎敏 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2023,(1):75-78
回应新时代对人才培养提出的新需求,林业院校行政管理专业要坚持实践教学与理论教学有机结合,为国家和社会培养生态文明的建设者。当前,林业院校行政管理专业实践教学面临困境,新文科理念为其指明了发展方向。林业院校行政管理专业实践教学要注重跨学科交叉融合、积极适应新技术的挑战,调整实践教学方案,强化实践教学平台建设,优化实践教学师资结构,加强实践教学质量管理。 相似文献
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《旅游心理学》是旅游管理专业的核心课程之一,就学科知识层面而言,具有较强的理论性、趣味性、应用性和实践性。实践教学的系统设计则至关课程实践教学的效果。本文试从课程实践教学目标、内容以及过程为视点,以课程教学设计理论为支撑,以西藏民族大学旅游管理专业为例,旨在探讨《旅游心理学》课程实践教学体系设计。在旅游心理学科知识体系渐次成熟的基础上,着力构建旅游心理学科实践教学的基本理论框架,形成涵盖认知实习、课程实习和参岗实习的"三段式"实践教学过程体系设计,以期有效实现《旅游心理学》课程实践教学目标。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
作为我国管理学门类中的重要学科,行政管理是一门交叉性学科,融合了管理学、政治学、社会学、法学等内容,也是国家行政机关对社会公共事务或者行政事务进行管理的科学。我国自20世纪80年代中期恢复开设行政管理专业以来,犹如雨后春顺,全国各地大多数的高校都开设有行政管理专业,取得了显著的教学和科研成果,并且培养了一大批行政管理专业的高素质人才。但是,从目前的实际情况来看,我国本科院校行政管理专业的办学经验仍在积累、专业培养目标有待细化、课程设置不够合理、教学方式不够灵活、实践教学不够系统、师资力量不够丰富等,这些问题都限制着我国本科院校行政管理专业教学工作的有序开展。本文笔者将对行政管理专业实践教学情况进行探讨。 相似文献
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高校行政管理专业实践教学的教师培养路径探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张礼祥 《湖北第二师范学院学报》2011,(12):118-120
行政管理专业实践教学对于专业的发展和学生的培养具有重要作用。实践教学的效果如何关键在教师,但目前我国行政管理专业教师开展实践教学存在诸多不足,严重影响了实践教学的成效。行政管理专业实践教学的教师培养重在提高教师教学的动力、能力,改进教学方法,搭建实践平台和建立系统的考核体系。 相似文献
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行政管理专业实践教学对于专业人才培养和满足社会发展需求具有重要意义。国内高校行政管理专业实践教学活动在实施细节上还普遍存在一些不足。借鉴国内先进教育经验和有益实践探索,通过创新实践教学形式,完善实施细节,将有利于行政管理专业实践教学效果的改善。 相似文献
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公共事业管理专业实践教学体系建构 总被引:1,自引:0,他引:1
公共事业管理专业自成立以来,实践教学体系的构建一直为社会各界和高校研究机构关注。文章从公管专业产生的背景、人才培养目标和要求出发,在厘清实践教学和理论教学相互关系的基础上,结合实际情况,对公管专业实践教学体系的建构进行了探讨,并对未来公管专业实践教学体系建构作出初步展望。 相似文献