基于创业型人才培养的财会案例教学探讨

创业教育旨在培养学生的创业素质和创业能力.案例教学法可以充分调动学生的学习积极性,增强学生独立思考和独立决策的能力.财会案例教学的关键环节是教学案例的选择、师生的角色定位和教学效果的考评.     

职业院校财会专业教学与创业教育融合

在我国中等职业教育当中推行创业教育已经成为一种发展趋势,创业教育也是我国素质教育的基本要求。在我国职业院校当中推行创业教育,应该改变过去传统的教学模式,将创业教育和专业教学相结合,这能够促进我国创业教育的良好发展,有助于提高职业院校学生的全面素质。     

职高财会专业课程案例教学探析

案例教学法是推进素质教育，培养高水平、强技能具有科学精神和创新意识人才的重要途径。在实际教学中要注重财会专业课程案例教学的基本程序，才能够显著提高教学效果。     

谈财会专业课的案例教学

本文探讨了案例教学在财会专业教学中的作用,并具体讨论了案例撰写与案例教学程序.     

财会审教学中应用案例教学的几点思考

本文从案例教学法的含义和作用，财会审教育中如何组织进行案例教学法，财会审案例教学中应处理的几个关系等方面阐述了现代的财会审教育中，应用案例教学法，提高学生财会审的综合运用能力素质，对于当前的中国财会审教育改革具有重要意义。     

案例教学法在财会专业课中的应用探微

文章提出从财会专业课理论性、应用性、可操作性强的特点出发,科学地应用案例教学法,并通过案例教学法与传统教学法的对比,深入分析案例教学法的涵义和意义、学法、作用,提出了师生双方角色变化,以取得事半功倍的教学效果.     

提高财会专业财务管理课程的教学效果——基于案例教学

财会专业财务管理课程具有较强的实践性,所以在教学过程中应用案例教学法非常重要。本文主要针对案例教学法在财务管理课程应用中存在的问题进行分析,在此基础上提出提高案例教学法在财会专业财务管理课程应用效果的策略。     

案例教学在职高财会专业课程中的实施

案例教学法是推动素质教育发展,培养和提高学生创新意识和科学精神的重要教学途径和手段。在职高财会教学中要加强财会专业课程案例教学法的有效实施,全面提高教学效果和教学质量。     

浅议中职财会专业课程案例教学模式的构建

本文介绍了财会专业教学中课堂教学与课外实践的案例教学模式的构建。     

浅议中职财会专业课程案例教学模式的构建

本文介绍了财会专业教学中课堂教学与课外实践的案例教学模式的构建.     

高职院校财会专业创新创业课程体系设计

以财会类专业为例,阐述了高职院校创新创业课程呈现的主要特征,对高职院校创新创业课程体系进行了优化设计,提出了通过锤炼学生创新创业人格特质、打造高职院校创新创业品牌文化来形成高职院校的专业特色优势。     

高职财会专业课程体系和教改实验探讨

随着市场经济体制的深入发展,将高等教育也推向了市场.近十年来,各高等院校已打破了传统的办学观念,并不局限于学院的特点,纷纷拓宽专业.理工院校办起了影视文广专业,气象院校办起了计算机专业、会计专业,普通高等院校附设了成人教育学院.特别是近几年高校的扩招,均给我院高职教育带来了巨大的冲击和激烈的竞争.     

案例教学法在高校创业课程中的实际运用

创业课程是高校创业教育中的关键环节,其教育效果影响学生对创业的认知及倾向,文章重点探讨案例教学法在该课程中的运用,以教学的实践来证明该教学法的重要作用。     

企业案例在财会教学中的运用

本文将一家企业建立以业绩管理为核心的全面预算管理案例引到财务管理教学中,使学生在企业编制这一预算的过程中认识到课堂知识与企业实践的关系,使其更加灵活地理解知识和运用知识,从而提高对财务管理的认识。     

案例教学法对高职开展创业教育的意义及其应用

开展创业教育,教会学生创业,使高职院校成为创业者的摇篮,是符合我国经济体制改革要求和我国国情的,是职业教育改革的一个重要方面.本文主要探讨高职院校如何利用案例教学法更好地进行创业人才培养.     

创业型汽车技术技能人才培养研究

为了解当前高职院校创业型汽车技术技能人才培养情况,对武汉城市职业学院398名汽车类专业学生进行了创业认知、创业意愿、创业影响因素、创业教育建议问卷调查,发现创业型汽车技术技能人才培养存在的主要问题是创业信心不高、教师的创业能力欠缺,在调查分析的基础上,借鉴美国社区学院创业教育经验,提出了通过"教训赛战"四位一体的创业教育培养和加强创业教育教师队伍建设等措施提高学生创业能力。     

项目教学法在中职财会教学中的应用

随着社会经济水平的提升,各行各业对人才的要求也越来越多,财会专业中,其在选拔人才的时候更加注重人才综合技能的高低。因而,在现代中职教学中,教师应当将提升学生的实践能力和专业技术水平作为教学的重点,采取项目教学法,调节课堂气氛,激发学生学习兴趣,打破传统观念的束缚,引导学生思维进行创新,使其能够结合已学知识和实际生活经验,加深对现有知识点的理解,提升将知识转换成能力的技能。那么,如何才能在中职财会专业中较好的开展项目教学法呢?笔者认为首先应当分析项目教学法在财会专业中的优势,并结合实际情况,在具体研究中提升项目教学法的实际应用。本文围绕"项目教学法在中职财会教学中的应用"这一主题展开探讨。     

案例教学法在财会类专业教学中的应用探究

人才兴则国家兴,人才是第一资源。经济人才事关我国经济发展大局,高校对培养人才有义不容辞的责任。在财经类专业的教学中应用案例教学法,可以增强学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,有利于创设情境,将学生的所学知识应用于实践。案例教学法运用开放互动式的教学方法,以启发式教学和自我引导学习为主,通过对教学案例的分析讨论,培养学生分析和解决问题的能力。这种教学法对财经专业人才的培养意义重大,基于对黑龙江省某高校会计学专业学生的问卷调查,立足实际教学情境,发现教学过程中存在的问题,并提出相关解决对策。     

高校创业型人才培养探索

开展创业教育,培养学生的创业素质,是当前各级教育机构亟待加强的一项重要工作。创业素质教育包括创业意识教育、创业能力培养、创业心理素质锻炼。实施创业素质教育需要转变传统的教育观和就业观,整合校内资源,优化校外环境,将创业教育渗透到教育活动的各个环节中。     

高职院校创业型人才培养探讨

我国迫切需要大批创业创新型人才,积极探索通过强化创新创业教育,助推人才培养改革的路子,构建创新创业教育体系,着力培养创新创业型高技能人才.文章对如何培养学生的创业意识,丰富创业知识,提高创业能力进行了探讨,指出高职院校应抓住时机,大力开展高效的创业教育,还提出了创业型人才培养的方法,并总结了高职培养创业型人才的成功经验.