政治课堂教学有效提问的优化策略

有效提问是课堂教学的一个重要环节,是师生交流沟通的有效方式,也是启发式教学的一种常见形式,更是打造和谐高效互动精彩课堂的题中之义,本文就政治教师在课堂教学中如何进行有效提问,从关注学生、问题设计、问题评价、联系实际等方面阐述了有效提问的方法、技巧、策略.     

政治课堂教学中的有效提问策略

“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”陶行知先生的这句话启示我们不仅要重视课堂提问,更要重视对问题的设计。然而,在现实的政治课堂教学中,一些教师对课堂设问的有效性认识不足,缺乏问题的质量意识：或题材陈旧,缺乏新意;或指向不明,缺乏针对性;或难易不当,缺乏层次性;或思路简单,     

有效课堂教学提问策略阐释

课堂提问是课堂教学中师生互动的重要形式,掌握好课堂提问的有效策略,对于促进师生互动,提高教学效率具有重要意义.     

有效课堂教学提问策略阐释

课堂提问是课堂教学中师生互动的重要形式,掌握好课堂提问的有效策略,对于促进师生互动,提高教学效率具有重要意义。     

高中化学课堂教学中的有效提问策略

笔者通过研究大量的课堂教学案例发现:课堂中师生间的互动性较差,上课氛围不浓厚。究其缘由在于老师的提问效率较低,导致学生课堂学习效率下降。本文以高中化学课堂的有效提问为例,论述有效提问的重要意义,分析化学课堂上的提问现状,并提出改进策略,以达到显著提高化学课堂效率的目的。     

美术课堂教学中的有效提问策略

美术课堂中的提问是我们实施课程教学的一把利刃,它直接关系到学生思维品质的培乔和素质的全面发展,关系到美术课程的教学效果。专业的美术课堂不是简单地让学生在本子上画几幅画,而是要按照课程标准要求,有效开展课堂提问,实施素质教育。     

初中数学课堂教学有效提问的策略

课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。要提高数学课堂提问的有效性,我们应该活跃课堂气氛,创设良好的提问情境;精心设计提问,启发学生的积极思维;把握提问时机,确保提问的准确、高效;激励学生提问,促进学生的探究式学习。     

课堂教学有效提问策略

问无定法,课堂提问是一门艺术．需要采用一定策略,注意事项有十点：精选内容、优化切入点、选择时机、面向全体、注意探究、难易恰当、方式多样、由浅入深、密度正常、激励评价。     

小学数学课堂教学有效提问的策略

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。宋代教育学家朱熹说过:读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。有效提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑惑,引起积极的思考;而思考,是学习深入的源头,启迪知识的钥匙,沟通智慧之路的桥梁。在动态生成型的课堂中,我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、途径、角度,通过科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生学习的内动力,加强教与学的和谐互动,充分发挥提问的有效价值,从而极大地提高教学的有效性,真正激发学生的思维。     

论课堂有效提问策略

课堂有效提问是有效教学的核心.课堂有效提问的达成包括问题有效、提问策略有效、回答有效三个方面,具体表现为五个阶段.即设问阶段要有理有据,依据科学,关注质量;发问阶段要指令清晰,阐述问题,分配任务;候答阶段要创设环境,耐心等候,及时帮助,鼓励探究;叫答阶段要讲究艺术,关注整体,围绕问题,注重策略;理答阶段要注重提升,学生回答要合目的、合理性、合要求,教师评价要具体明晰.五阶段助力课堂有效提问,实现真正有意义地学习.     

课堂提问的有效策略

课堂提问在教学过程中有着"举足轻重"的价值,而真正有效的课堂提问比例却很低,存在着"深浅不当""游离重点""过多太散"等问题。课堂中教师要有意识地设计从不同角度观察、思考多元性的问题,培养学生的发散思维和创新能力,甚至可以鼓励学生质疑问难,改变教师向学生提问的单向信息传递的被动局面,使课堂呈现教师问学生答、学生问教师答、学生问学生答的生动活泼的局面。     

小学数学课堂教学中有效提问的策略

数学教育对于一个人的发展起着至关重要的作用,数学对学生来讲可以说是一门工具性质的课程,在今后的生活和工作中都离不开数学知识,所以小学数学教学的有效性非常重要,在小学数学课堂中的提问是进行数学教学的重要环节,也是师生之间有效互动的手段。通过有效提问,能够促进学生积极地思考,不断促进学生学习的积极性,结合小学数学的教学实际对于如何促进小学数学课堂教学的有效提问提出了相应的策略。     

高中政治课堂教学有效提问的策略研究

提问环节是高中思想政治教学课堂的重要组成部分,同时也是高中政治有效教学课堂构建的重要手段和方法之一。在高中思想政治教学课堂上,教师利用提问的方式,既能够督促学生认真学习和深入思考政治课程相关内容,使其学习能力和思维能力得以拓展提升,又能够促进师生之间的互动、交流,达到营造课堂气氛、深化教学主题的效果。文章结合笔者自身的教学实际,围绕高中思想政治课堂有效提问展开讨论与探究,通过优化课堂教学提问策略,做好提问准备工作,选用恰当提问方法,注重课堂提问评价工作等,进一步提升高中思想政治教学课堂的有效性。     

初中政治课堂有效提问的探究

如果没有问题意识和思考问题的习惯,即使提出问题也或许被仅仅当作一种课堂流程的手段而已,不会深刻影响学生的思维进程。提问,不同的课程内容应该有具体的标准,不同学生,在不同时间的教学,都有可能使原来有效的方式方法发生改变,但透过这些差异性的东西,还有一个共性的,即达到什么样的提问是有效的,什么叫"作秀"。     

小学科学课堂教学的有效提问策略

提问是课堂教学的生命线,但当前小学科学课堂中的提问仍然存在浅层次、低水平、形式化等问题.教师只有精心设计问题并通过课堂中的有效师生问答才能充分发挥其功能和价值.将封闭性问题转化为开放型问题、将问题置于学生合理认知水平、将问题精心分类、将提问与学生回答捆绑等方式是帮助学生建立科学概念、发展科学思维的有效策略.     

以有效提问优化课堂教学

课堂提问作为课堂教学的一种手段,对新课的引入,旧课的复习、智慧的启迪有着重要的作用．然而,怎样的提问才是有效的、才能优化数学课堂教学呢？笔者认为要解决上述问题需做到以下几点：     

高中数学课堂教学有效提问的策略分析

提问在教学的过程中是不可缺少的,它是思维的起点,课堂是师生之间交流最多的场合,它利用这个场合不仅让老师及时地了解学生的学习态度和学习情况,打开学生的思维,还让老师能够及时地调节教学进度,转变教学方式、教学程序的方式方法,进而让学生能够积极主动地加入到教学活动中,但是这一切都是创建在有效提问的基础上的。结合实际教学经验,对怎样在高中数学课堂上进行有效提问、提升课堂教学效率做了进一步的研究。     

高中化学课堂有效提问的策略

教师课堂提问的目的、所提问题的类型和水平以及教师课堂提问的各个环节,都会影响提问的有效性。课堂有效提问是教学有效性的具体体现,问题设计应注意明确问题的类型与层次,增强问题设计的针对性。有效的课堂提问要有启发性、时机性、趣味性和生活性。     

有效课堂中的提问策略初探

有效课堂的构成是多元的,包含着很多方面,其中有效提问策略也是有效课堂的关键环节,它能有效地实行师生互动,能有效地激发学生的学习动机和学习兴趣,在提问的问题设置中存在着技巧,需要在课堂教学中不断摸索和提高。     

略谈中学政治学科课堂有效提问策略

设计课堂提问作为驾驭教学的技能和实现教学目标的方法，其有效性是影响课堂成败的关键。笔者认为，在遵循课堂提问准确性、层次性、针对性、灵活性、趣味性、激励性、启发性等原则的基础上，应该实施以下策略。