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新建环境工程专业实践教学体系的构建策略 总被引:5,自引:0,他引:5
针对我校环境工程专业加强实践教学环节的必要性,通过对目前环境工程专业的专业实验、设计环节和实习环节的分析,提出以综合性、设计性实验为切入点推动专业实验教学改革,从软件和硬件方面入手提高设计环节教学质量,通过计算机仿真等技术提高实习环节的教学质量,从而形成我校环境工程专业实践教学的办学特色和优势。 相似文献
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本文从改变传统的实验模式、全方位开放实验室、建立科学的实验考评体系等方面阐述了环境工程专业实验教学改革的具体措施。以利于充分调动学生参与实验积极性,培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的因素。 相似文献
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以学科建设推动环境工程专业发展 总被引:1,自引:0,他引:1
以西南科技大学环境工程专业为例,就学科建设的成果转化为本科教育的优势资源,使之成为支撑专业建设的有效载体,从而促进专业课程体系、教学团队、教学方法及实践平台等方面的改革与发展进行了阐述,说明了学科的方向性建设对于推动环境工程专业发展具有重大的现实意义。 相似文献
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提高环境工程专业教学质量的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
冯胜 《中国科教创新导刊》2011,(2):103-103
针对环境工程专业发展所面临的问题,提出以深化环境工程专业本科教学改革和全面提高教学质量为切入点的整改思路,并结合常州大学环境工程专业本科培养方案的修订实践,确定了教学理念,教学内容,教学模式的创新以及教学管理的规范化和教学队伍的专业化等专业改革方向,探索一条能够适应社会需要的环境工程专业人才培养之路. 相似文献
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环境工程专业实习改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
提高大学生的创新意识、实践能力和解决实际问题的能力是新时代的要求,本文针对目前环境工程专业教学实习环节中存在的一些共性问题,对实习时间的安排、选择实习基地、完善实习考核指标等方面进行了探讨,提出了一些改进的措施和办法。 相似文献
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环境工程专业教学改革及特色课程体系构建 总被引:2,自引:0,他引:2
刘启明 《中国科教创新导刊》2009,(1):179-179,181
基于对高校环境工程专业本科教育现状及发展趋势分析基础上,从务实基础,综合培养;合理设置专业课程;强化实践教学环节,以市场为导向等多方面对环境工程专业的教学改革和特色课程体系的构建进行了探讨。 相似文献
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环境工程特色专业建设与思考 总被引:8,自引:1,他引:8
进行特色专业建设,有利于优化专业学科结构,推进教学改革,加强内涵建设,提高人才培养质量,提升专业的竞争力,适应经济社会发展的需要。江苏大学以市场导向、自主创新、错位发展、相对稳定、以人为本等为原则,以农业环境保护工程、环保设备与工程、绿色氧化技术等为特色,通过更新教育观念;加强师资队伍建设;创新课程体系,制定科学合理的人才培养方案;加强教学条件建设,改革实践教学环节;重视和加强特色设课程与特色教材建设,改革课程教学内容和教学方法与手段;建立健全质量保障和监控机制等措施,培养宽口径、强基础、具特色的综合性高素质人才。 相似文献
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环境工程专业综合实验的教学改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
本文主要探讨了近年来环境工程专业综合实验教学改革的内容和方法,实践证明,专业综合实验的教学改革对培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力具有较好的效果。 相似文献
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环境工程专业实践性教学创新体系初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对我院环境工程专业实践教学体系进行了全面的介绍,从培养方案和宏观规划的高度出发,强调实践性教学在于其持续性、针对性和全面性,以期整体有效地推进实践教学改革,从而形成具有自身特色的实践教学体系。 相似文献
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环境工程专业教学改革及课程体系建设 总被引:2,自引:0,他引:2
在全球环境问题日益突出的严峻形势下,我国不但把环保作为一项基本国策,还积极在教育教学方面寻找突破口,以求用创新的教育教学模式来培养大批环境工程专业技术人才,从而推动环境与资源、社会的协调发展。高校环境工程专业作为集自然科学、社会科学和技术科学为一体的交叉型学科,它的教学改革及课程体系建设在这一背景下形成了不断探索、发展和完善的局面。本文从对当前环境工程专业本科毕业生的就业影响因素的分析入手,对环境工程专业本科教学改革和课程体系建设进行了探讨。 相似文献
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时鹏辉 《中国科教创新导刊》2010,(17):208-208
团队研究己经突破了企业管理学的学科领域,在高等院校中以团队运行模式进行教学对本科教学质量的提高起着重要作用。本文对我国高校环境工程专业优秀教学团队的构建模式提出了意见。 相似文献