构建CFD技术平台培养能源动力类本科生的实践与创新能力

针对能源动力类本科生在学习CFD技术课程中存在的问题,提出构建CFD技术平台的设想,并从组建教学团队,组织教师编写教材、建设软件平台以及引导学生参与科研实践等四个方面进行实践.本文介绍了作者在构建CFD技术平台和利用CFD技术平台培养能源动力类学生的实践与创新能力过程中积累的一些经验.     

能源动力类虚拟仿真综合实践平台建设

文章分析了能源与动力工程专业课程及传统实验体系的特点及弊端,指出传统能动类实验实践课程种类少、综合性差、可拓展性不强。结合虚拟仿真实验教学的优势,以“开放共享性、自主创新性、综合设计性”的理念为主导,提出了能动类虚拟综合实验实践平台的构建框架,平台横向覆盖工程热力学、传热学、流体力学三大基础课程模块及新能源模块,纵向采用通关式、层层递进的操作模式,使学生通过“基础实验—拓展实践—项目设计”各个实践环节的操作,由浅入深地实现基本实验能力的加强、自主实践创新能力的提升以及将多课程知识交叉运用的综合设计能力的培养。     

材料科学与工程专业本科生实践创新能力培养的思考与实践

创新教育教学是高等学校实现创新人才培养的重要途径。基于创新能力培养的实践教学内容体系构建与实施,具有重要的现实意义。本文阐述了材料科学与工程专业创新教育在创新能力培养过程中的作用及意义,详述全方位立体式个性化实践创新教育体系内容及构建方式,即明确教学目标,优化通识课程实践教学内容与丰富自主创新性实践内容,总结拓展实践教学空间与实施科学管理的方式与方法,详解实施创新教学实践的三种途径,即统筹安排通识课程实践教学环节,灵活开展课外创新实践活动以及大学生自主创新实践,总结实践创新教学特色与实施效果,具有一定的示范作用。     

搭建专业实践平台，培养大学生实践与创新能力

近年来部分高校对教学与科研实践的模式进行了改革与创新，为学生实践动手能力、技术应用能力、科技创新能力和职业素质、工程素质、创新素质的培养搭建实践训练的平台。     

在能源动力本科生中开展CFD教学的必要性和可行性

本文针对在能源动力类本科生中开展CFD教学的必要性和可行性进行了分析。首先从国内外专业发展和人才需求的状况得出在本科生中开展CFD教学很有必要,接着从教学内容的选择、基本理念的贯彻和经典软件的应用三个方面进行了分析,得出在本科生中开展CFD教学切实可行,最后从已经开展的CFD教学实践中得出在本科生中开展CFD教学值得深入推广应用。     

基于多维实践平台的大学生创新实践能力培养

高等教育是知识创新、传播和应用的主要途径,因此,加强大学生的创新能力培养,提高大学生的创新实践能力具有重要意义。本文秉承"以学生为中心、课内与课外相结合、科技与人文相结合、教学和研究相结合"的教学理念,构建创新类科技竞赛、实践类课程、产学研用相结合的科研项目和学生创新团队4个体系,形成一个面向学生、多角度、多层面的创新实践平台,培养大学生的创新实践能力。     

增强电子类本科生创新能力的方法

针对目前电子类本科生创新能力存在的问题和社会对学生能力的需求,对实验教学体系和方法进行了改革,提出了强化综合实践能力培养,重视毕业设计环节,围绕项目做设计,在实践中锻炼创新能力的新方法。     

构建“一体四翼”实践教学体系 加强本科生实践创新能力培养

实践教学质量的高低直接关系到人才培养目标的实现,高校在人才培养中,应将实践教学改革放在突出位置,提高人才的创新能力。厦门大学在实践教学改革中,以实验教学、实习实训、科创竞赛和社会实践等四个方面为抓手,着力加强学生实践创新能力培养,逐步形成了课内课外相融合、校内校外相补充,多层次、立体化、开放性的"一体四翼"实践教学新体系。     

公路交通类本科生工程创新能力培养机制

为探究公路交通类本科生工程创新能力培养机制,本文分析当下本科院校交通运输工程专业工程创新能力教学需求,汇总公路交通类本科生工程创新教育中存在的问题,提出公路交通类本科生工程创新能力培养机制,以期为各高校完善本科工程创新能力培养体系提供借鉴与指导。     

能源动力类本科生数值模拟能力的步进式培养

能源动力类大学生是未来建设能源节约和环境友好型社会的重要力量,具有较全面的专业技能是实现这一目标的基本保障。数值模拟作为解决能源动力领域实际工程问题的一种重要工具,能扩展学生的知识面,帮助学生深入理解专业知识。通过在能源动力类本科专业课程中实施数值模拟能力的步进式培养,提高了学生的专业素养,有助于我国节能减排事业的健康快速发展。     

本科生创新精神与实践能力培养体系的构建与实践

重点理工科大学应当是培养学术大师和高级工程技术人员的摇篮 ,是民族创新的基地。我们必须着力提高学生的创新精神和实践能力 ,实施创新教育 ,培养符合时代需要的创新型人才。创新有别于技术革新 ,对社会发展产生巨大推动作用的创新是新技术、新知识、新原理的创造与发现。这种深层次的创新精神与能力来源于扎实的基础知识 ,科学的思维方法以及驾驭新知、把握机遇的能力和良好的心理素质等等。基于上述认识 ,我们将创新培养置于一种大教育系统之中 ,力图探索一种后劲强、循序渐进的教育模式 ,这种模式应当体现出柔性化的培养过程和个性化的…     

CFD技术应用于本科生“气体动力学”的探讨

针对本科生"空气动力学"课程具有概念多,公式抽象、枯燥等特点,本文提出将先进的CFD技术引进到"空气动力学"的教学研究过程中,生动地、形象地展示出相关的物理概念,使得抽象的理论变成形象的画面展现出来,一方面,加深学生对课程内容的理解情况和掌握情况;另一方面,激发学生的学习兴趣和创造性思维,进而达到提高教学质量的目的。     

培养创新能力的实践教学探讨

实践教学是培养创新能力的重要路径,根据目前实践教学中的不足提出了培养创新能力的实践教学途径,即通过改革实践教学方法、校企合作完善师资和积累实训项目、指导大学生科研训练项目、指导专业竞赛、改革实践考核方式等措施培养大学生创新能力。     

电气工程专业大学生实践与创新能力培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。电气工程专业技术人才在国家建设中发挥着重要作用。加强电气专业大学生实践与创新能力培养,是素质教育的要求,是提高人才竞争力的最有效途径,更是适应社会经济发展的必然结果。本文在分析电气工程专业大学生创新能力现状和必要性的基础上,就如何加强电气工程专业大学生实践与创新能力培养提出了几点建议。     

以提升学生创新实践能力为核心的导师制培养模式的构建与实践

为加强本科生的创新实践能力培养,提高他们的创新实践能力,本文秉承"以学生为主体、教师为主导"的理念,构建了以"育苗计划"技能人才培养项目为载体的导师制培养模式,将有意愿、有能力的教师组织起来,把课内教学延伸到课外,使得对学生技术技能和实践创新能力的个性化指导更有规划、更加规范、更具规模。     

加强大学生科技创新能力培养的实践与思考

本文从华中农业大学加强大学生科技创新能力培养的实践出发,对在普通高校中加强科研训练、构建创新体系、打造创新平台、建设创新文化、创新教育管理的实践和成效进行了总结,为大学生科技创新能力培养提出了可资借鉴的经验和建议。     

市场营销专业本科生实践创新能力培养模式研究

通过人才培养模式的创新提升人才培养质量是当前高等教育变革与发展的核心任务之一。华中科技大学市场营销专业在"项目学习""研究学习""实践学习"等教学理念的指导下,根据"任务驱动"原则,构建出"以市场需求为导向、以学生体验为中心、以研究项目为载体、以能力提升为目标"的基于"项目研究"的本科生实践创新能力培养模式。经过理论研究与实践探索,在逐步完成新形势下的教育教学改革阶段性任务、取得丰硕教育成果的同时形成了自己的特色,不仅为研究型大学市场营销及其他管理专业的人才培养提供了新的思路,也能为其他高等教育专业人才培养模式改革与创新带来借鉴。     

浅析农科大学生实践创新能力培养问题

本文分别从加强全程导师制模式、"产学研"相结合、制定行之有效的实验课教学方案、积极开展科学研究等四个方面阐述并剖析了农科大学生实践创新能力培养的重要性及我校具体实施过程。     

通信专业研究生实践创新能力培养

建设创新型国家的关键是培养大量的具有创新精神的人才,研究生作为未来科研战线的主力军,他们是否具有创新精神、创新能力,对创新型国家的建设影响巨大。本文简述了研究生创新能力培养的必要性和迫切性,通过几个典型的事例描述了当前通信专业研究生实践能力的现状,结合本人的教学实践,分析了研究生实践能力下降的原因。最后提出了几点建议。     

开放实验室对学生实践创新能力的培养

为增强学生的实践创新能力,安阳工学院探索建立了以学生实践能力培养为核心的实践创新实验室、以校企合作项目为核心的项目开发设计实验室、以教师科研项目为核心的科研创新实验室三种不同形式的开放实验室。课题组分别对三种开放实验室中学生的实践创新成果进行了统计分析,对三种不同形式开放实验室对学生实践创新能力的培养方式和作用进行了比较分析,并就开放实验室对学生实践创新能力的培养作用进行了总结,提出了塔形学生实践创新能力的梯度化培养体系。