"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课互动式教学法探讨

增进教学互动是提高"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学实效性的重要途径.文章在把握互动式教学的内涵、特点和优势的基础上,提出了当前"概论"课开展互动式教学法的基本策略:教师的理论素养和教学艺术是互动式教学成功实施的关键;多种教学方法的结合并用是互动式教学成功实践的重要依托;实行兼顾过程的考核方式是实施互动式教学的有效激励.     

互动式教学方法应用探析——以“市政学”教学为例

在教学实践中,教师常常采用互动式教学法来提升课堂气氛和提高教学质量。本文梳理了互动式教学的概念,指出互动式教学在实际操作中存在的问题,并以"市政学"教学实例,探讨如何避免这些问题进而提升教学效果,对互动式教学的理论和实践具有借鉴意义。     

互动式教学方法在大学声乐教学中的运用探析

虽然现在我国的教育方式比较以前已经有了翻天覆地的变化了,但是相比较西方国家还是有点差距,其中有一种教学方式叫做"互动式教学"的教学手段在国外利用率很普及,但是在我国还没有普遍流传使用。其中"互动式教学"就是主要调动学生的积极性,要求老师和学生们相互交流,相互学习,到达学习目的。本文主要对"互动式教学"方法的应用和特点进行探析,针对大学声乐教学中如何利用"互动式教学"提高学生对大学声乐教育的兴趣,"互动式教学"如何具体的在大学声乐运用起来进行仔细的分析。     

浅谈互动模式在英语教学中的运用

互动教学模式主要是一种以学生为中心,通过小组互动、组际交流、师生互动等方式来构筑课堂主体结构的教学模式。本文针对"互动式"英语课堂教学的理论基础进行了阐述,对"互动式"英语课堂教学的内涵进行了解说,通过教学实践及教学策略,阐述了在英语课堂教学中如何开展"互动式"英语课堂教学及如何进行正确的评价。     

互动教学法在初中体育课堂中的运用

在初中体育课堂上运用"互动式教学"展开教学,为师生和谐关系建立搭建平台,为体育课程增趣提效奠定基础。要在初中体育教学中正确运用"互动式教学",首先要对"互动式教学"本质形成认识,其次掌握运用"互动式教学"的策略。     

“品德与社会”互动式教学模式及其变式研究

近年来,不断深化的小学基础教育改革对"品德与社会"课提出了更高的要求,要求将传统的灌输式、讲解式教学转变为启发式教学,更加注重学生与外界的互动与学习合力。本文阐述了"互动式教学"的内涵,分析了"互动式教学"在"品德与社会"课中应用的特点,并提出了在"品德与社会"课中实施互动式教学模式及其变式的措施。     

关于独立学院有机化学互动式教学模式的探讨

在分析了有机化学课堂教学现状和采纳学生建议的基础上提出了构建互动式教学的有机化学教学模式。着重介绍了"分组学习、学生互评、实验融合"等互动式教学的过程。     

浅议初中语文互动教学模式

互动式教学是师生之间相互交流和相互促进的一种教学方法。互动式教学要遵循主体性、个性化、探究性、有序性等原则。初中语文互动式教学环节即"自主学习→创设情境→自主探究→质疑问难→科学评价"。     

“思想道德修养与法律基础”课程互动式教学法的运用

"思想道德修养与法律基础"课程(以下简称"基础"课)的教学目的、教学内容、教学任务和教学现状要求运用互动式教学法。"基础"课互动式教学法包括情感互动、问题探究互动、专题讨论互动以及案例分析互动等模式。教师教学能力的提升、学生优良学风的建设以及教学设备条件的改善是"基础"课互动式教学法有效运用的条件。     

互动式教学在高中历史教学中的应用

传统的高中历史教学模式更多强调的是对课本的理解、知识点的掌握,而缺乏对学生探索历史学科的能力培养。这种陈旧的教学模式已经逐步退出教学的历史舞台。而互动式教学模式的出现,恰恰弥补了这种教学方式的缺点。这种模式在注重现有知识教学的基础上,更加注重课堂师生之间的互动交流,通过互动来增加学生对知识的求知欲和探索欲,使学生由"要我学"转变为"我要学"。文章在分析了互动式教学特点的基础上,重点论述了互动式教学模式在高中历史教学工作中的作用,突出了互动式教学模式在高中历史教学工作当中的重要地位。     

在基础阿拉伯语课程中开展互动式教学的策略与应用

基础阿拉伯语是阿拉伯语学习的基础课程,在基础阿拉伯语中开展互动式教学具有心理学、语言学和社会学理论依据。基础阿拉伯语课程的课时、教材、教师、学习等特点,决定了在该课程开展"互动式"教学具有必要性和可行性。在实践中采取了提问和反问、接龙回答、演绎应用、翻转课堂等多种互动式教学方式,取得了较好的教学效果。     

改进高职院校管理类课程互动式教学方法的路径

互动式教学方法具有独特的优势,在高职院校管理类课程教学中应用互动式教学方法取得了良好的效果,也存在一定的问题。应根据实际情况提档升级,不断丰富互动式教学方法的内涵,并拓展其外延,注重从"形"的互动向"神"的互动转变、从课内互动向课外互动延伸、从理论教学互动向实践教学互动拓展。     

大学英语翻译教学互动模式探讨

本文以建构主义学习理论为指导,探讨了"互动式"翻译教学模式,认为"互动式"教学模式能够弥补传统翻译教学中的某些不足,有助于翻译教学目标地实现.     

“互动式”教学模式的运作流程和应对策略

新教材进入高中课堂之后,为"互动式"教学模式的引入,奠定了基础,"互动式"教学模式正是以现代教学思想和教学理论为指导,充分体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的一种新型教学模式,它是解决"接受式"教学弊端的有力武器。     

“互动式教学法”在初中英语课堂教学中的应用

在初中英语教学中,学生掌握基本的英语知识,形成初步的英语思维,为将来的深入学习奠定基础。互动式教学法是一种全新的教学理念,它建立在新课改背景基础上。互动式教学法改变了我国传统教学中"满堂灌"的落后模式,强调了学生个性发展。本文首先总结了互动式教学模式的基本特征,并依托一定的教学案例提出了在初中英语教学中深入实施互动式教学模式的方法策略。     

论“两课”互动式教学有效性的生成

互动式教学有效性生成是"两课"教学改革目标实现的主要方向和突破口,对"两课"教学改革产生了深远影响.完成高校思想政治理论课教学工作的目标和任务,实现"两课"互动式教学的有效性,关键在教师,在于教师不断发展提高的综合素质.     

初中英语互动式教学的实践与思考

新课程改革实现了教师教学方式与学生学习方式的变革,互动式教学已成为新课改的"亮点"。英语课堂的互动式教学,通过师生、生生以及与教学环境、资源的互动,实现了学生真正意义上的发展。本文将结合自己教学实践,细谈英语互动课堂的实施原则、基本途径和相关要求。     

探究初中音乐“互动式”教学方法的运用

正为了达到初中音乐教学的最终目标,即让学生学会欣赏音乐,感悟生活,笔者在多年的教学工作中进行了"互动式教学"的探索,这个尝试对于激发学生的音乐学习兴趣,提高学生的鉴赏感悟能力都有着积极的作用。那么,何为互动式教学,又怎样进行互动式教学呢?这种教学方法的核心内容主要是以下几点。一、使教学形式多样化,对学生进行开放式评价     

“互动式”教学在机电课堂中的探索与尝试

一、"互动式"教学的优越性。以学生为主体的"互动式"教学,有利于学生学习系统的文化专业基础知识和技能技巧的训练,为全面培养和提高学生的科学文化素质具有积极的推动作用。     

专业原理课“互动式”教学实践与探索

本文以<材料成形原理>的教学实践为例对"互动式"教学方法进行了探索.<材料成形原理>是材料成型与控制工程专业非常重要的专业基础课,通过作者两年的教学实践探索了"互动式"教学方法,旨在培养学生的主动学习意识、主动表达意识和主动探究意识,并提出了专业教师教学努力的方向.