“点射式”习题课教学探微——例谈习题课教学中的发散思维能力培养

为突出教学重点和突破教学难点,适时、适当的习题课教学很有必要.习题课教学目的是加深对知识的理解,学会分析、解决问题的基本方法,领悟探究教     

"点射式"习题课教学探微——例谈习题课教学中的发散思维能力培养

为突出教学重点和突破教学难点,适时、适当的习题课教学很有必要.习题课教学目的是加深对知识的理解,学会分析、解决问题的基本方法,领悟探究教学中的思想.     

浅谈高中数学中的美

新的数学课程标准强调要让学生领会数学的美,高中数学教师在教学过程中适时渗透美的知识和进行数学美的教学,是很必要的.数学美的特征主要有直观性、简洁性、统一性和奇异性.     

中等职业学校应重视直观示范教学

直观示范教学在中等职业学校教学中占有很重要的地位.教师在选择直观示范教学法进行教学时,要注意直观教具的使用适时、适度、形象,以观察、实践为根本,要具有启发性.     

圆锥曲线中的数学美探究

数学新课标明确强调要让学生领会数学的美学价值,因此教学教学过程中适时渗透数学美并进行数学美教学是很有必要的．圆锥曲线教学是高中数学中比较重要的部分,利用数学美的对称性、简单性、统一性和奇异性能巧妙地解决圆锥曲线的有关问题．     

小说教学中的“支架”意识——结合《呼兰河传(节选)》《变色龙》例谈

在教学中引入“支架”意识,对引领学生逐层深入、全面深度解读小说很有帮助.教师需要灵活掌握支架的运用,适时搭建支架,丰满支架,助力支架,使学生融会贯通,实现“走进文本”与“走出文本”的自由切换,并适时卸载支架,真正借助支架达到实现教学目标、提高课堂效率的目的.     

小学低年级数学的情景教学

创设情境,就是在教学过程中,教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,运用一定的教学手段,创设师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围,它对于课堂教学起着很重要的影响作用。如何在小学数学课堂教学中适时、有效地创设情境,已成为广大教师研究的热点问题。下面结合自己的教学实践谈一些做法和体会。     

在初中历史教学中对学生爱国主义情感的培养

在历史教学中适时对学生进行爱国主义教育尤为重要。作者认为,爱国主义的教育时机很重要,好的时机能激发学生的忧患意识,还能培养学生的责任意识。     

政治习题“一题多变”教学案例

为突出教学重点和突破教学难点,适时、适当的习题教学很有必要。习题对所学过的知识能够起到检查、巩固、提高、拓展的功效。笔者认为习题教学的目的不是简单的习题介绍,也不是处理教辅资料的需要,而是为了加深对知识的理解,学会分析、解决问题的基本方法。所以习题题目的选择和教学安排应该遵循两个原则：     

政治教学中运用心理学理论的作用及方法

<正>高中政治课是对高中生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道,然而目前许多高中生对思想政治课的学习兴趣不足,感到枯燥乏味,教学效果不是很好。如何调动学生学习政治的兴趣及增强教学效果,成为政治教师亟待解决的重要课题。在日常教学中,我会适时运用"风暴法"扩展学生思维,学生会很积极地讨论、陈述自己的观点。如果我们在课堂中适时、适当地运用一些心理学原理激发学生的学习兴趣,维     

“卓越计划”形势下《环境影响评价》课程双语教学实施的思考与设想

结合新建本科院校兰州城市学院办学定位及校训"手脑并用,创造分析"的思考,对于环境影响评价课程双语教学在"卓越计划"新形势下的教学实施进行了合理设想,提出建立双语教学课程群、适时引入MOOCs教学、建立课程互动平台、进行模块教学等教学模式与方法。最后指出,在经济欠发达地区解决好工学矛盾及制定双语教学的目标也很关键。     

诗歌，应适时而诵

诗歌,不管是古代诗歌,还是现代儿歌,因其直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、天真活泼的趣味性等特性而成为我们教学中深受欢迎的阅读题材。对于诗歌的阅读,很多人认为重在诵读,可不求甚解,这固然很有道理,但我们在平时的教学中如果适时引导孩子进行诵读,让孩子在诵读的同时还能对诗歌有所感悟,岂不更好？现就结合本人低年级的教学谈谈如何适时引导孩子诵读诗歌。     

谈初中英语教学“停一步”的妙用

创建高效课堂、培养学生的学习能力及创新思维能力是新课改的总体要求。要真正实现这个总体要求,教学中的"停一步"很重要。本文论述了初中英语课堂教学中适时"停一步"的有效运用。     

诗歌，应适时而诵

诗歌,不管是古代诗歌,还是现代儿歌,因其直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、天真活泼的趣味性等特性而成为我们教学中深受欢迎的阅读题材。对于诗歌的阅读,很多人认为重在诵读,可不求甚解,这固然很有道理,但我们在平时的教学中如果适时引导孩子进行诵读,让孩子在诵读的同时还能对诗歌有所感悟,岂不更好？现就结合本人低年级的教学淡谈如何适时引导孩子诵读诗歌。     

数学美与数学教学

新的数学课程标准强调要让学生领会数学之美,作为数学教师在教学过程中适时渗透美的知识和进行数学审美教学是很必要的。数学美是一种客观存在,是自然美在数学中的反映。数学美主要表现在其直观性、简洁性、统一性和奇异性。一般美的形象性、情感性、新颖性都融于数学之中。     

文检课教学培养学生读书意识的意义及尝试

作为引导学生求知的平台和利用文献信息的主阵地的文检课,是一个重要的教学主渠道,通过该途径适时适当地培养学生强烈的读书意识会很占先机,也会很有必要意义,因为这一做法不仅抓住了培养大学生利用信息的主动性的难得契机,更是对大学的教育职能和培养目标得以实施的根本性支撑。     

探究提问技巧提高提问艺术

探究式教学法中很重要的一环是提出问题.适时的、适当的提问则是课堂教学的重要组成部分,探究提问的技巧、提高提问的艺术对教学效率的提高非常重要.结合不同的教学对段、不同的教学内容及不同的对象和情境,教师要做到课前精心设计、课上灵活运用,以助更好地完成教学任务.     

如何开展有效追问

提问是教学过程中教师和学生之间经常发生的一种对话,而追问又是其中很重要的一种,是在提问的基础上进行的。教师适时、有效的追问可以使课堂锦上添花,化平淡为神奇,生成丰富的教学资源。下     

浅谈小学数学教学语言的艺术性

正语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,并建立良好的师生情感,使学生坚定学习的自信心。在课堂教学中,教师要充分利用教学语言的艺术,充分发挥自己的人格魅力,有效提高教学效率。一、讲授语言的生动性有些数学知识很抽象,在教学过程中,适时穿插一些幽默、生动的小例子,     

金课背景下适时-对分课堂教学模式的构建及准实验研究

文章从创新教学模式出发,结合适时教学课外整合的思想与对分课堂课内教学的安排,遵循学生需求、能力发展、水平适宜、意义学习、个性建构的原则,构建了适时-对分课堂教学模式,并将其应用于教育传播学课程进行了准实验研究。结果发现,适时-对分课堂教学模式在本科课堂教学中具有提高学习成绩、增强学习动机、改善学习行为、活跃学习氛围、促进能力发展、满足学习期望等优势。同时,适时-对分课堂教学模式凭借及时的双向反馈和三个阶段(课前预习、课中教学、课后探究)详细的规划安排,能够为教师提供教学支架,确保高效有序地实施教学。教师在着手课堂教学改革时,适时-对分课堂教学模式不失为一种明智之选。