如何解答物理说理题

通过教学实践,笔者对解答物理说理题的目的、类别及解答方法做了如下粗浅的归纳和总结 一、解答物理说理题的目的 首先,解答物理说理题能帮助我们更多更好地认识自然界。我们生活的自然界千奇百怪,为什么有涨潮落潮,为什么有雷鸣电闪。……当你通过解答说理题把它们搞清楚了,你就增长了知识,否则就会陷入愚昧与无知中去。 其次,解答物理说理题可以加深对物理概念、规律的理解。学习物理主要是学习各种物理概念、规律等,但要真正理解和掌握它们却不是一件易事。例如,“温度越高,热量就越大”,对吗?好象是对又好象是错;“速度变为零的时候,物体的加速度也为零”也是似是而非,通过正确解答说理题,就会澄清错误和模糊的认识,摒弃似是而非的看法,树立正确的物理概念     

怎样解答初中物理说理题

说理题是初中物理中一种常见的习题．这种习题体现了初中教材是以定性为主的特点．通过对说理题的解答．不仅能巩固对物理概念和规律的理解,并且能培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,以及逻辑思维和语言表达能力,还能提高学生学习物理的兴趣和信心．但初中生由于生活经历浅和语言表达能力不强等问题,尤其是对问题实质认识不清,在解答说理题时常常存在以下毛病．     

要言之有理——谈解答物理说理题

众所周知,表达能力是现代人才不可缺少的能力,然而初中学生的物理表达能力欠佳已成为一个不容忽视的事实。通过对物理说理题的解答就可以略见一斑:有的不能理解题意,提取有效信息,无从下手;有的不能条理化、规范化地用物理语言准确表达。而说理题的解答不仅能促使学生对物理基础知识的掌握和理解,同时也能有效地提高学生分析问     

试谈初中物理说理题的教学

试谈初中物理说理题的教学印德根（江苏启东市南苑中学，２２６２００）初中物理课本（沪科版）上出现了大量的说理题，在前１０章的１２０多道习题中，说理题就有６０道，约占总数的５０％，在各种题型中居首．解答说理题的过程，有助于搞清物理概念，掌握和运用物理中有...     

初中生解答说理题困难因素分析

1.初中生解答物理说理题的意义初中物理教学中,练习是实现教学目标的一个重要环节,它既是检验学生掌握知识的一种手段,又是使学生加深理解、提高知识的运用能力的措施。初中物理练习类型可归纳为以下六种:计算、简答、填空、作图、选择、判断。我认真分析总结了初中九年义务物理教材:上下两册物理教科书中共有简答题118题,计算题95题,选择题10题,填空作图题112题,两册教材有335题练习题。其中简答题占总题量的35%,而说理题占解答题总数的80%。我们从说理题占练习题中的份量可以看出:教育主管部门对培养初中生解答说理题的能力是十分重视的。…     

要言之有理——谈解答物理说理题

众所周知．表达能力是现代人才不可缺少的能力，然而初中学生的物理表达能力欠佳已成为一个不容忽视的事实。通过对物理说理题的解答就可以略见一斑：有的不能理解题意，提取有效信息，无从下手；有的不能条理化、规范化地用物理语言准确表达。而说理题的解答不仅能促使学生对物理基础知识的掌握和理解，     

初中物理说理题的答题技巧

说理题在初中的物理教学中是一类比较困难的题型,本人在教学一线任教多年,根据自己的教学经验,通过几个具体的个例对说理题进行了分类,阐述了说理题的解答技巧。     

谈谈用综合法解答初中物理说理题

初中物理习题中,问答题占很大的比例,这对于提高学生的说理能力和逻辑思维能力,牢固掌握基础知识具有重要意义。正确引导学生运用基础知识,简单明了地回答说理题,是初中物理习题课的重要任务之一。本人在习题教学中曾借助于综合法,引导学生解答说理题,下面讲一点体会。     

说理类竞赛题类型概要

初中物理教材的特点之一是定性说理多,定量研究少。根据这一特点,教材说理题占的比例较大。这对于提高学生的说理能力和逻辑思维能力,牢固掌握基础知识具有重要意义。纵观历年全国初中物理知识竞赛试题,说理题也是常见的题型之一。现结合近几年竞赛题,浅述几种常见的说理类竞赛题题型。1.解释现象其特点是将生活中的一些物理现象,用学过的物理知识给予分析,得出正确的解答。例1(2005年全国竞赛题)小明用打气筒给自行车轮胎打气后,发现气筒壁的温度明显高于打气前的温度。对于这个现象,你做怎样的解释?解析:气筒壁温度升高有两方面的原因:一…     

掌握实验精髓做好物理简答题

解答说理题对初中生的物理学习具有重要的作用,它要求运用已学过的物理知识来解释日常生活、生产及科学实验中发生的物理现象和过程。物理学科的发展趋势是重视知识综合应用,而不少学生解答这类题目只能答上三言两语,抓不到要领。简答题是考试必考题型,简答题有如下明显特点:题     

提高学生物理说理能力的方法探讨

在物理教学中,练习是达到教学目标的重要手段之一.九年义务教育初中物理教材为了实现素质教育,练习题中安排的定性分析的题目多,定量计算的题目少.如物理第一册,教材中的练习题共270题,其中说理题86题,与其他题种相比,说理题的比例最大.因为说理题的目的在于使学生弄清楚物理现象和物理过程,有着比其它题种更为独特的效果.如计算题,题设中已给出有关物理量的量值,有着较明显的限制条件,学生解答时,并不需要很清楚其中的物理现象和物理过程,只要记住公式,懂得应用,就能解答出来.而说理题则不然,它条件较隐蔽,欲形成解题思想,需仔细分析其物理…     

物理教学要重视培养学生的说理表达能力

说理题能把物理知识和日常生活、生产和科学实验中发生的物理现象和过程联系起来,解答说理题促使学生认真读书,并在应用知识中进行思考和联想,不但能够提高学生的自学能力,加深学生对物理知识的理解,而且有利于培养、提高他们的逻辑思维能力、说理表达能力、分析问题和解决问题的能力。针对当前不少学生对物理说理题不知从何答起,抓不到要领,说不清道理的症结所在,可以从如下两个方面来指导学生正确解答说理题。     

运用物理公式启示说理思路

在中学物理教学中,如何培养学生的“以物论理”能力是一个重要的研究课题。不少学生习惯于搞物理运算,说理能力较差。对于课本中说理题的解答,常满足于一知半解,似是而非,答案常出现思维混乱,不能顺理成句、成章。为了使学生说理清晰、准确、严谨、完整,在教学中我们对一些物理过程较为复杂的说理题,注重了物理剖析,运用     

例解物理说理题

物理题型中的说理题(又称简答题),能较全面地考查学生主动运用所学知识、建立知识与实践的联系的能力,所以在学生能力塑造与全面素质发展中起到重要作用。本文对这一题型的学习提出了一些建议。     

要重视物理说理题的训练

解答习题,能使学生牢固地掌握基础知识,培养学生灵活运用所学知识,分析解决问题的能力。但并不是习题越多越好,越难越好。过去一段时间,物理教学受“题海”浪潮的冲击,大搞繁难的计算题,忽视基本练习题,尤其忽视了说理题的训练。可以说,目前从初中到高中,说理题练习是一个薄弱环节。这种现象,应该引起我们足够的重视。说理题包括问答题、概念题、论证题。解答这类习题,要求学生清楚地理解物理现象和物理规律,善于虚用它们来解释自然现象,解决生活和技术中的实际问题。然而学     

怎样引导学生做好物理说理题

由于近几年中考试卷中说理题较少，受应试教育的影响，师生都不注重说理题的解答，但是，解答说理题的过程，有助于搞清物理概念，掌握和运用物理中有关定义和规律，有助于提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，有助于弄清物理现象的本质和过程，有助于各类知识相互之间的迁移。为了实现物理学科从应试教育向素质教育转轨，必须重视初中物理说理题的教学。我在物理教学实践中，为了让学生做好说理题，对学生做了如下引导。     

论加强解答物理说理题的重要性

物理说理题,顾名思义,是利用新学物理概念、规律进行说理的问题,它是物理题的一种题型,其解答特点主要以语言,文字,配以定律、定理、定义、公式等进行说明和论证。从广义讲,说理题包括的范围很广,一些计算实验题有时也需要辅以一定的文字说明,进行必要的分析判断,故所有类型的物理题都与说理题有着密不可分的联系。本文所说的说理题,指主要以语言、文字进行说明、论证的问答题。     

初中物理实验设计题思维程序初探

新《课程标准》中物理课程的目标是:学习一定的基础知识,在解决问题或作决定时,能尝试运用科学原理和科学研究方法,具有初步的科学探究能力,具有创新意识。因此,中考命题将突出对科学素质和能力的考察。而实验设计题,正是培养学生创新意识和创新能力、检验“探究式教学”与“研究性学习”效果如何的较好题型和有效途径。实验设计题题型主要有:探索性实验设计、创造性实验设计和验证性实验设计三类。这三类题目的设计,可以对学生进行多种思维方法的训练,可以激发学生学习物理的兴趣,可以培养学生的实践能力,有助于培养学生的科学态度。而解答…     

谈学生说理过程中的思维障碍

在初中物理课本的练习题、复习题中，问答题占的百分比很大，而如何准确、有效地解释这些问答题，则常是学生最感头痛的事．这就需要我们教师在教学中设法突破学生的思维障碍，提高学生的说理能力，更好地让学生理解、掌握物理知识及其科学方法．１对知识内容的理解是影响学生说理能力的第一要素 学生对相关知识理解得不透彻，对提出的问题就说不清，讲不明，回答问题时，就会啰啰嗦嗦，废话连篇，抓不住问题的实质．这是初中学生在解答说理题时司空见惯的现象．例如，学习了比热容的概念后，课文有一段话，要求学生能解释“为什么在太阳光…     

谈初中物理说理题教学方法

初中学生的逻辑思维能力、语言表达能力较差,解答说理题存在困难.本文通过三个方面及例题论述说理题的教学方法;即教会学生用语言进行完整表述;教会学生应用知识结合实际解答问题;教会学生应用物理公式和专用符号解答问题。