高校二级教学管理对教学秘书素质要求初探

二级教学管理是高校扩招后普遍采取的教学管理模式.教学秘书在高校多校区二级教学管理中起着重要的作用,提高教学秘书的素质和待遇,发挥他们的主动性、积极性和创造性,确保二级教学管理有效运行.     

高校多校区教学管理的研究

多校区高校及其管理在我国高等教育领域中是一个新生事物,探索我国高等院校多校区办学的教学管理模式是目前我国高校急需研究的问题。本文透过目前高等院校多校区教学管理的现状,提出构建多维动态的教学管理系统理念,并从人力资源、物力资源和规范教学等三个管理要素进行效能激励．提高多校区高校的教学管理效率。     

关于地方性高校多校区教学管理问题的认识与思考

多校区教学管理是新建地方性高校面临的一个新问题。地方性高校多校区在教学管理上存在教学资源浪费、管理难度加大、管理队伍素质和管理水平偏低、学校文化学术性不强等难点。文章对新建地方性高校多校区教学管理形成的背景、存在的问题以及应对策略进行了思考与分析。     

关于地方性高校多校区教学管理问题的认识与思考

多校区教学管理是新建地方性高校面临的一个新问题。地方性高校多校区在教学管理上存在教学资源浪费、管理难度加大、管理队伍素质和管理水平偏低、学校文化学术性不强等难点。文章对新建地方性高校多校区教学管理形成的背景、存在的问题以及应对策略进行了思考与分析。     

浅谈地方高校分校区教学管理工作

随着高等学校的连续扩招,多数地方高校都存在多校区运行的局面。目前分校区教学管理存在管理人员、教学资源和管理机制缺陷。改进分校区教学管理的应对措施:创新观念、校园文化建设、管理与服务。     

新建地方性院校多校区教学管理问题的探讨

多校区教学管理是新建地方性高校面临的一个新问题。地方性高校多校区在教学管理上存在着教学资源浪费、管理难度加大、管理队伍素质和管理水平偏低、学校文化学术性不强等难点。文章以钦州学院为例,对新建地方性高校多校区教学管理形成的背景、存在问题以及应对策略进行了实践与理论的分析。     

新建地方性院校多校区教学管理问题的探讨

多校区教学管理是新建地方性高校面临的一个新问题。地方性高校多校区在教学管理上存在着教学资源浪费、管理难度加大、管理队伍素质和管理水平偏低、学校文化学术性不强等难点。文章以钦州学院为例，对新建地方性高校多校区教学管理形成的背景、存在问题以及应对策略进行了实践与理论的分析。     

多校区教学管理面临的问题及对策初探——以莆田学院为例

多校区办学是高校教育机制不断改革与发展的成果,在教学管理上面临着分校区校园文化建设、教学资源难以实现最佳配置、教学质量监控相对薄弱等矛盾.本文拟从教学管理角度,重点分析莆田学院多校区办学在教学管理中遇到的问题并提出相应对策,旨在提升多校区人才培养质量和教学管理水平.     

基于信息化环境下多校区教学管理策略的分析

随着教育事业的发展,我国高等教育出现了蓬勃发展的大好局势。就表面现象而言,高校多校区办学已经成为了高等教育一种非常普遍的办学模式,因此,本文就高校教学管理工作的重要性、多校区教学形式背景下的教学管理现状、信息化教学管理优势以及信息化教学管理的措施四个方面对信息化环境下多校区教学管理策略进行简单的论述。     

高校多校区办学的日常教学危机分析及应急预案

文章从高校多校区日常教学管理出发,指出了危机管理在高校日常教学管理中的重要性,并从管理安全危机的角度出发,分析了高校多校区日常教学管理中存在的危机种类及特点,提出了相应的应急预案.     

高校教学管理工作信息化的实现——以广东药学院信息化教学管理建设为例

高校多校区的办学形式给教学管理工作带来了难题,本文以广东药学院信息化教学管理建设为例,具体说明了教学管理实现信息化的一些实际建设经验,以及如何在新形势下利用信息技术来提高管理效率和办学水平,为高校解决多校区教学管理难题提供了具体的参考与借鉴.     

浅论多校区高校教学管理策略

许多高校虽然实现了多校区办学,但在教学管理层面还存在管理难度增大、信息沟通不便、管理制度落后、缺乏完备的教学质量监控体系等影响工作效率,甚至影响教学秩序的问题。因而在教学运行过程中,教学管理部门应在遵循整体性原则、差异性原则和平等性原则的基础上,通过改革完善管理制度,扩大二级院系管理权限,加快信息化建设,健全教学质量监控体系,推进工作职能延伸等策略,进而提高多校区高校在教学管理上的效率,保证教学活动顺利有序开展。     

多校区教学管理面临的问题及对策初探——以莆田学院为例

随着高等院校教育制度的进一步革新催生出多校区办学的教育教学形式,在多校区办学大范围发展以来逐渐表现出了教学资源分配缺乏科学合理性、多校区办学教学质量控制不足等诸多问题。为此,此文就以高校教学管理的视角,以莆田学院在多校区办学过程中所表现出的具体问题作为探讨的对象展开分析和探讨,意在能够为高等院校多校区教学管理工作提供一份有价值的参考资料,推动多校区办学教学管理水平的不断提升。     

对欠发达地区多校区教学管理模式的思考

随着我国高等教育管理体制改革力度的加大,许多高校正在进行并校实践,使得一校多区的教学管理模式成为当前高校的一种新的组织形式。欠发达地区因其资源的不足和高等教育发展的滞后,其多校区的教学管理模式应更具自己的特色。该文提出了构建欠发达地区多校区办学教学管理模式所应考虑的教学思路、教学管理体制和教学管理手段等问题。     

多校区运行模式下高校大型仪器设备共享优化策略研究

多校区运行在高校办学过程中已成为常见现象,因而推动多校区大型仪器设备开放共享,充分发挥其使用效益,是高校面临的新课题,也是提升办学能力的重要标志。该文尝试以高校多校区运行为背景,厘清高校大型仪器设备共享的基本内涵,深入研究多校区运行模式下高校大型仪器设备共享的现状,分析其存在的不足及原因,进而提出多校区运行模式下高校大型仪器设备共享的优化策略。     

两校区或多校区教务教学管理模式探索

近年来,随着我国高等教育规模迅速扩大,高等教育管理体制的不断深化,各地纷纷兴建新校区,很多高校都形成了一校两区,甚至多区的办学格局。多校区办学加大了教育投入,开拓了新的教育发展空间,改善了办学条件,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题。在多校区并存的格局下,在学校和学院教务管理人员编制有限的情况下,势必带来教学管理方面的问题,如何构建有效的多校区办学管理模式,从而更好的提高教学管理质量具有深远的重要意义。本文通过对两校区教务教学管理实际工作中的一些探索与实践的经验,对两校区或多校区办学的教务教学管理工作模式展开讨论。     

高校多校区办学模式下学生教育管理探析

多校区办学是当前高校较为普遍的办学模式。本文从高校多校区办学面临的实际问题分析入手,提出了强化“一个大学”的办学理念,从整合教育资源,优化专业布局,发挥校区间的竞争优势等角度,积极探讨了多校区形势下教育教学管理、后勤保障、学生思想教育等方面的人性化培养思路。     

高校多校区办学教学管理模式探析

随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进,很多高校正在进行着“一校多区”的实践。文章先对国外多校区办学的成功管理经验作了介绍,接着对目前国内多校区办学采用的教学管理模式进行分析比较,最后提出构建多校区办学教学管理模式应着重考虑的若干问题。     

多校区大学中层领导干部执行力研究

20世纪90年代,我国进行了大规模的高校设置调整,一大批多校区综合性大学产生。随之衍生的是,多校区大学的教育资源整合、教育教学管理、教育质量提升等一系列高校管理问题。相关学者关于多校区大学管理问题的研究颇多,研究领域涉及多校区大学的管理理念、管理模式、管理制度、管理方法等等,但执行力的研究并不多见,而鉴于多校区大学规模大、校区多、人员多、范围广的特征,执行力是多校区大学管理的关键所在,尤其是中层领导干部的执行力。故本文围绕多校     

关于我国高校多校区管理的思考

我国高校多校区管理存在管理成本大、配套服务设施落后、部分学生没有归属感等问题,所以要在“一个学校”、高效管理的原则下选择适合多校区高校自身发展的管理模式。为此,建议相关部门在设置校区管理机构时要确定分管校领导主抓各校区的党政工作、要建立以学院（系）管理为主的教学管理体制、要借鉴国外名牌大学多校区管理模式。