语言变异研究综述

变异是语言发展的需要,也是语言发展的必然。目前,语言学研究者普遍认为语言变异(language deviation)是人们在交际时偏离语言常规的语言形式。     

语言规范与语言变异

本文首先列举出历史上各个时期人们为规范语言做出的努力及取得的一定成效,论证了语言规范的意义.在此基础上,分析了语言变异现象及其内涵和生成因素,阐述了语言变异的积极作用,最终得出结论:在开展语言规范化工作时,要顺应语言发展的规律,接受语言变异中的积极成分.     

英语语言运用中的变异及效果欣赏

语言变异是偏离语言常规的一种语言形式,这种语言形式是对语言的创造性使用,往往有着特殊的修辞效果.本文结合实例,从词汇、书写和语义变异三个方面对英语语言的变异所产生的效果进行了分析,领略英语语言中蕴含的艺术美.     

莫言《红高梁》中的语言变异浅析

语言变异是指语言偏离语言常规的语言形式.在文学作品中恰当地使用变异,可以增强表达效果.本文从词语的超常用法、超常改装和奇妙的词语组合三方面来分析莫言的小说<红高粱>中的语言变异现象.     

语境在语言变异理解过程中的作用分析

语言变异是语言使用者在交际功能和美学功能的驱动下,故意偏离常规而选择的一种特殊的表达方式。语言坐落于语境之中,在解释语言变异的出现及其效果时,必须考虑到语境因素。而语境对解释语言变异的作用体现在语境决定语言变异存在的可能性、语境帮助听者或读者理解语言变异的表意效果、语境限定语言变异得到解释的范围等三个方面。     

从美学功能看诗歌的语言变异

语言变异是偏离语言常规的一种语言形式。诗歌中有八种语言变异现象,即：词汇变异、语音变异、语法变异、书写变异、语义变异、语域变异、历史时代变异和方言变异。从美学功能角度来了解诗歌的语言变异,能达到更好地欣赏诗歌的目的。     

语言与言语

语言在人们的使用中存有变异的特质,即由于讲话者的身份、阅历不同而在用词造句上存有差异.但这种差异是不能偏离统一的语言规则的.语言与言语的关系在于语言存于言语中,言语在于对语言的运用;语言是普通的,言语是个别的;语言是有限的,言语是无限的;语言不受自然、地域的限制;语言是有社会性,言语带有个人因素.     

语言变异在广告语言中的效用

广告语言常常追求语言的“新、奇、异”以吸引广告受众,从而招徕消费者,而语言变异则是指偏离语言常规的语言艺术形式,以之启发和激活读者的联想和想象,并把这种联想和想象引向预测中的最佳效果。文章通过对大量的广告词的分析,用社会语言学理论对其语言的变异现象、变异形式及其语用效果都进行了比较细致的探讨,旨在为广告语言的设计提供参考。     

文学语言变异与意义生成

语言是一个动态平衡系统,动态是语言主要的、本质的属性,语言总是从平衡走向不平衡再走向另一个平衡.当语言处于不平衡状态之时,则表现为偏离规范状态的变异,因而变异是促成语言发展的因素,它伴随语言发展的始终,没有变异就没有语言的发展.语言在运用过程中产生变异是必然的.首先,"语言的变异,就其本身的性质来说,是介于语言与非语言,语言中的变与不变之间的一种边缘现象.     

艺术语言的创作来源

引言 骆小所教授编著的<艺术语言学>为我们开辟了艺术语言研究的新天地.它"论述了语言手段的变异和偏离,分析了语境对艺术语言的作用,描写了艺术语言的心理特色,综述了艺术语言的风格,对艺术语言的理解和欣赏也作了较好的探讨,为语言和文学的综合研究探讨出了一条新路子."     

语言变异的社会心理成因探析

语言变异是偏离语言常规的一种语言形式，是普遍存在的一种社会语言现象。它主要是由于求新、求变的心理，避俗求雅的心理，男女性别差异心理，崇拜心理，顺应、迎合心理而导致的。     

从社会心理角度来看语言变异

社会变化是语言发展的直接因素。语言变异是偏离语言常规的一种语言形式,是普遍存在的一种社会语言现象。它不仅受到语言本身发展规律的制约,同时还受到人们的社会心理因素的影响。从男女性别差异心理、求异求新心理、模仿从众心理以及求雅避俗心理等四个方面阐述社会心理对语言变异的影响。     

英语广告中的语言变异研究

语言变异是指在运用语言时在语音、词汇、语法、语义、语域等方面对语言使用常规的一种偏离。举例介绍了英语广告中的 5种常见的语言变异情况。     

教学语言与语言教学

教学语言是教学的一个重要因素,它直接影响教学效果.语言教学是语文教学的主要任务,语文教师靠语言来进行语言教学,因此良好的教学语言对语言教学具有十分重要的意义.     

语言变异在意识流小说中的作用--以《尤利西斯》为例

语言变异是偏离语言常规的语言形式,在意识流小说中,语言符号以多种变异形式服务全文情境和人物情感。文章基于詹姆斯·乔伊斯的意识流小说《尤利西斯》,分析词汇变异、语音变异、语法变异和语域变异四种语言变异形式在小说中的功能与作用。语言变异现象在《尤利西斯》中不仅极具表意功能,也能有效地刻画和再现人物的内心世界与情感内涵。     

《修辞学通论》语言运动观述论

融贯王希杰《修辞学通论》的主导思想是：语言是一个具有自我调节功能的,开放的,充满着变异的,以运动为形式而存在的,具有非体系特征的符号系统,语言学是一门运动学,语言的运动集中地本质地体现在修辞中,语言运动的主要宏观形式是在一定条件下与四个世界交织的潜－显的相互转化,零度－偏离的相互转化,尤其是后者几乎能概括语言运动的一切现象。     

谈语文课中语言的变异现象

表达过程存在着“历时”和“共时”差异,体现着表达者的个性追求,所以变异是语言表达的必然。中学语文课文中涉及到的变异现象大致可分三类二十种;它们在语言形式上具有新颖性,在语义意蕴上具有含蓄性,在表达功能上具有多样性,应该成为中学语文教学中语言教学的一个重点。     

论语言资源管理与语言政策

语言资源管理是当前我国语言研究的一个新领域,它是从公共管理的视角研究语言现象.语言资源管理是社会经济发展的必然,明确语言资源管理的内涵有助于我们树立正确的语言资源观.语言资源管理的主体是各级政府,政府对语言资源进行有效管理的方式是语言政策的制定和实施.     

生态语言学视角下的汉语语言变异与语言生态环境的互动性探究

语言通过不断的变化来适应不断变化的语言生态环境。语言的变异与变化是一个动态的过程。语言与语言生态环境相互依存,相互作用,相互影响。语言生态环境中的多样化因素导致了语言变异的产生。在语言变异与语言生态环境的互动中,语言变异不仅能维护语言生态,保持语言的活力,同时也能促进语言生态环境的生态化。但是某些语言变体的广泛传播也会造成语言生态环境的污染,影响语言生态环境的健康。     

口头生活语言·书面传媒语言·语文教学语言

从口头生活语言、书面传媒语言和中小学语文教学语言的联系和区别中重新界定中小学语文教学中"语言"这个概念的特定含义。中小学语文教学中的"语言"这个概念,并不完全等同于口头生活语言,也不等同于现实社会应时而生、应时而灭的社会传媒语言。它是按照学生精神发展和语言能力提高的过程相对有序地组织起来的一个民族语言的系统,当前中小学语文教学改革是为了进一步提高它的经典性和有序性,而不是将其等同于口头生活语言和现实社会的传媒语言。