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《小作家选刊(小学)》2011,(5)
你想知道你是什么味道的人吗?你想知道你的味道给别人带来的是什么样的感觉吗?
1.以下哪一种比较接近你?
对自己和他人都不严格→第2题
对自己宽松,对他人严格→第3题
对他人和自己都严格→第4题
对自己严格,对他人宽松→第5题 相似文献
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陈敏珊 《中小学心理健康教育》2007,(6X):11-11
压抑心理是一种较为普遍的社会心理现象。它存在于社会各年龄阶段的人群中。它与个人的挫折、失意相关,继而产生自卑、沮丧、自我封闭、焦虑、孤僻等心理与行为。挫折与压抑感之间互为因果,形成一个恶性循环。那么,究竟是什么压得你透不过气呢?压抑源于外部环境,也有个人自身的原因。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2014,(5):42-42
1.读很多书,行很多路,认识很多人,拥有很多有趣的故事。
2.即使每天都是“三点一线”,日子简单得就像这脚下的土地,可你也喜欢这厚实的温暖。 相似文献
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米开朗基罗在被问到如何创作出《大卫》这件巨作时,他没有回答自己是如何构思、如何完成的,而是回答道:“我去了趟采石场,看见一块巨大的大理石,我在它身上看到了大卫。我只要凿去多余的石头,大卫就诞生了。”对于米开朗基罗来说,这块大理石是什么形状、是什么纹路并不重要,因为他心中已经有了蓝图,所以不需要由大理石来给他灵感。 相似文献
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赵志疆 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z3):18-18
<正>教育本身就包含着惩戒的意味。教育的基本功能之一是促进学生的社会化发展,由此不仅意味着要传授知识,同时还要按照社会行为准则规范学生的行为。因此,教育者有责任和义务引导学生适 相似文献
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《初中生》2008,(5):10-10
生肖为属相,星座则不同,它与生肖发源地有所相异:属相是本土的,星座则是西洋的。二者都是关于出生时间的一种游戏,分别将生日、生年与星座或动物相联系,产生出一些社会文化含义。作为一种文化,星座与属相大致属于民俗范畴。在古代西方,人们在航海时为了方便地辨别方位与观测天象,便将散布在天上的星星运用想象力把它们连结起来,加以命名。其命名的方式有的依照古文明的神话与史诗来附会(包含了美索不达米亚、巴比伦、埃及、希腊的神话与史诗),也有的用航海的仪器来命名。现在全世界已经统一依据星座图将天空划分为88区域88个星座。我们一般谈论的“星座”指的是“太阳星座”,即以地球上的人为中心,同时间看到太阳运行到轨道(又称“黄道”)上哪一个星座的位置,就说那个人是什么星座。 相似文献
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谢丹 《重庆第二师范学院学报》2011,24(4):108-112
淡泊:人间有味是清欢
美国巨星罗斯顿陨落前的警语:“你的生命需要的仅仅是一颗心脏!”时时在我耳畔回荡。然而,叹大千世界,悲恨相续,无数人依然竞相为生命背囊增重。或许,我们真的需要一个安静的夜晚,思考,生命需要的是什么?我听到一个声音传来:生命的需要,是一颗清净淡泊的心。 相似文献
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民办教师,一个带有时代印痕的词,是公办教师的对称。在师资资源有限的年代,这个群体为国家教育事业的发展、人才的培养作出了不可谓不大的贡献。随着时代的发展,国家教育体制日趋健全,师资队伍日益壮大,这个群体也逐渐退出历史的舞台。但是,时代的发展不能淹没这个群体曾经作出的功绩,也不会成为我们淡忘他(她)们的理由。相反,我们应该循着时代发展的足迹,回溯到那个年代,看看那些民办教师是怎样对待自己所热爱的事业,又是怎样的一种精神在支撑着他(她)们。现在,这个群体何去何从,他(她)们是怎样面对时下的教育事业?在做些什么?过着什么样的生活?我们愿意通过一个个实例对此进行关切和报道。本篇文稿中的作者余福兰老师,就是这个群体中的一位。通过她对自己职业生涯回顾的这个视角,我们能够看到从那个时代、那个群体走过来的人,是用一种怎样的行动和灵魂在热爱着她所敬重的事业。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
看待一座城市和看待一个人其实是一样的,我们不能光看城市是否遍地高楼、花红柳绿、车水马龙,更要看这个城市的文化氛围和市民的精神状态,独具魅力的文化是一座城市的精美名片。从教五年,深爱着养育自己的一方热土,可谓书缘古都,情系家乡,所以参加工作以后,更是以信念点燃自己的教育理想,以精神来涵养这方教育圣土,用阅读来丰盈教学内容,用仁爱来塑造教育灵魂。在实现人生理想的路上,不断学习,不断钻研,和学生共阅读、同成长。 相似文献