转变经济增长方式的内涵探讨

经济增长方式分为“粗放型”和“集约型”。粗放型向集约型经济增长方式的转变，须从“粗放增长”为主转变到“集约增长”为主，充分发挥劳动力和资本的作用；须从“粗放经营”完全转变到“集约经营”，这是更为重要的转变；经济增长方式的转变须以提高经济效益为中心，这既是转变的目的，也是市场经济体制的客观要求。     

加强岗位培训 促进经济增长方式的转变——劳动力转移对岗位培训影响的调查与研究

十一届三中全会以来 ,我国一直把使经济增长方式由粗放型向集约型转变作为党和政府的重要方针 ,党的“十五大”更把它提高到我国经济生活的“两个根本性转变”的战略高度。由粗放型经济增长方式向集约型经济增长方式转变 ,关键取决于生产要素效率的提高。也就是说 ,要从主要靠生产要素的扩张、增加财力和人力投入 ,转变到依靠科技和劳动者素质的提高 ,提高科学技术和知识智力对经济增长的贡献。劳动力素质的提高、技术水平的提高、管理的现代化即相关产业结构的优化 ,是实现集约型经济增长的三个根本途径。其中 ,劳动力素质是关键因素。因为…     

马克思社会资本再生产理论给我们的启迪

本文论证了马克思的社会资本再生产理论对我国现阶段实现粗放型经济增长方式向集约型经济增长方式的转变的三点启迪意义:不能以有无货币资本投入作为实现扩大再生产的条件;企业可通过粗放经营和集约经营两种方式实现扩大再生产以促进经济增长;集约型增长方式的实质是提高社会劳动生产力,一切有利于提高社会劳动生产力的举措都是实现集约型增长方式的有效途径。     

转变经济增长方式的理性思考

转变经济增长方式的理性思考苏恒积极推进经济增长方式从粗放型向集约型转变，这是“九五”计划和到２０１０年我国经济社会发展的根本性战略转变。实现这一转变，就可以提高国民经济整体素质和生产要素的配置效率，提高规模经济效益和科技进步效益，促进国民经济持续、快...     

经济增长方式转变过程中职教训练体系的构建

“九五”期间,我国的经济增长方式从粗放型向集约型转变,经济发展的内涵发生了本质变化。在这种新形势下,为经济建设服务、培养应用型人才的中等职教必须准确把握经济增长方式转变的脉搏,及时改革职业教育训练体系,努力培养出适应集约型经济的技术人才。一、经济增长方式的转变对应用型人才提出了新要求1．集约型经济要求提高人力资源的综合素质。经济增长方式由粗放型向集约型转变,就是改变过去由单纯依靠生产要素的增加,向依靠提高生产     

试论两个转变中的职工教育

我国“九五”规化和2010年远景目标的实现关键是实现“两个根本性转变”，实现“两个根本性转变”需要一支能满足现代化建设要求、掌握现代化科学技术和经济管理知识、专业配套的干部队伍，具有一支有较高政治文化、技术素质的职工队伍。党的十四届三中全会决议指出“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”这给职工教育提出了新的挑战，也带来了新的发展机遇。一、实现“两个根本性转变”，关键是提高劳动者素质经济增长方式从粗放经营为主向集约经营为主的转变，其核心是提高劳动者素质。有…     

经济转轨与铁路企业人才需求

经济转轨与铁路企业人才需求徐陶朱一、经济体制改革和经济增长方式的根本性转变带来的影响随着国家经济体制由计划经济体制向市场经济体制、经济增长方式由粗放经营向集约经营的两个根本性转变的深入,当前铁路体制改革正朝着实现“政企分开,企业重构,市场经营”,建立...     

浅谈优化后勤内部管理结构

实现“经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。”“经济增长方式从粗放型向集约型转变。”的目的是“要提高经济整体素质和生产要素的配置效率。”因此,必须“注重结构优化效益、规模经济效益和科技进步效益。”而“两个根本转变”和注重“三个效益”也正是高校后勤在深化改革中要着力地解决的问题。本文仅就优化高校后勤内部管理结构的问题,提出自己的见解。     

关于现代农业专业现代化建设的几点思考

随着我国社会主义市场经济体制的逐步形成和社会主义现代化建设事业的飞速发展,我国的农业生产正悄悄地进行着历史性的转变。党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中明确指出:“实施科教兴农,农业的根本出路在于科技、在于教育。实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”我国的农业正“由传统农业向现代农业转变,由粗放经营向集约经营转变”,现代化农业     

科技生产力是生产力标准中的新构件

江泽民在党的十四大报告中指出:“我国经济正面临着加速发展、调整结构、提高效益的重大任务,尤其要在全社会提高科技意识,多方面增加科技投入,真正依靠科技进步。”这就要求我们牢固树立科学技术是第一生产力的观念,努力提高科技进步在经济增长中所占的含量,以促进整个经济由粗放经营向集约经营转变。当我们坚持用生产力这个根本标准衡量和检验一切工作的时候,尤其要以科技生产力作为衡量我国经济发展状况和综合国力的尺度。     

浅谈农技推广的问题

《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“由传统农业向现代农业转变,由粗放经营向集约经营转变,必然要求农业科技有一个大的发展,进行一次新的农业科技革命”。要促进增长方式的转变,使“农业科技有一个大的发展”,必须坚定不移地实施科教兴农的发展战略,必须大力提高农技推广的水平。     

论转变经济增长方式的关键在于发展科技和教育

论转变经济增长方式的关键在于发展科技和教育张晓忠李慕然我国经济的现状，迫切要求转变经济增长方式，提高国民经济整体素质。而实现由粗放型向集约型增长方式的转变，归根到底要依靠科技进步和提高劳动者素质，关键是抓好科技和教育，要实施科教兴国战略，促进科技、教...     

以提高效益为核心 深化改革高校人事管理制度

当前,我国的经济工作正在实行“两个根本转变”,即经济体制从传统的计划经济向市场经济的转变,经济增长方式从粗放型向集约型的转变。我国的教育工作也正面临“两个重要转变”,这就是江泽民同志前年在参加四所交通大学负责人座谈会提出的“一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高教育的质量和效益。”笔者认为,教育工作的“两个重要转变”可以看作是经济工作的“两个根本转变”的配套战略措施,而无论是经济工作的“两个根本转变”,还是教育工作的“两个根本转变”,关键都是要提高效益。根据现实国情,目前我国的高等教育只能走以“内涵为主”     

县级成人学校要走集约型发展之路

县级成人学校要走集约型发展之路安徽周泉八届人大四次会议通过的《国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》提出：到本世纪末，我国经济体制要实现由计划经济向市场经济的根本转变，经济增长方式实现由粗放型向集约型的根本转变。这一以“两个根本转变...     

节能与职业教育

节能与职业教育张朝君，胡忠梅我国“九五”规划和２０１０年远景发展目标，明确提出要实现两个根本转变：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变；二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。亦即将国民经济发展转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质...     

浅谈我国职业教育的现状与发展方向

农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变,使农业的增长由依靠土地、资本、劳力等生产要素的投入为主,转变为依靠科技进步、以促进全部生产要素生产率的提高为主,实现农业增长方式质的飞跃。其核心是知识和技术的集约,关键是提高农业从业人员的科技文化素质。但目前,我国现行农村劳动力素     

高等教育为经济增长方式转变服务探讨

建国以后,我国的经济建设取得了令人瞩目的成就。但是,在新形势下,经济的发展遇到了新的困难和问题。党中央审时度势,不失时机地提出了实行两个根本性转变:一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。江泽民总书记就实现经济增长方式从粗放型向集约型转变的基本要求曾明确指出:“从主要依靠增加投入、铺新摊子、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转到以经济效益为中心的轨道上来。”“转变经济增长方式,要重视科技和教育,认真实施科教兴国战略,实现科技教育与…     

略论班级管理从“粗放型”向“集约型”的转变

当前我国社会经济活动方式要求实现两个根本性转变：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变；二是经济增长方式从“粗放型”向“集约型”的转变。与此相适应，笔者以为班级管理也应实现由“粗放型”向“集约型”的转变。     

教育与经济增长方式的转变

我国实现“九五”计划和2010年远景目标的一个关键性问题,是经济增长方式要从粗放型向集约型的根本转变。那么,怎样才能实现经济增长方式的转变呢?本文认为,教育与经济增长方式转变有着十分密切的关系,教育能够促进经济增长方式的转变。     

职业技术教育必须搞好“两个根本转变”

职业技术教育必须搞好“两个根本转变”伍俊我国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标明确指出：我国经济必须进行两个根本性转变，即经济体制由计划经济向市场经济转变；经济发展、增长方式由粗放型向集约型转变。“经济基础”，我国经济的这两个根本性转...