成教高级英语阅读教学改革实验及其启示

成教学生（其中包括脱产和在职两部分）的教育和应届学生的教育存在很大的不同。例如。学习背景的差异,社会背景的差异,年龄差异,动机差异等。以上种种差异,对教学提出了很大的挑战。高级英语阅读课是一门重头课,难度大,教学任务重。如何让层次多样,水平不一。目的不同的学生对此课都有较高的兴趣,都有收获呢？本人就此课程对两个受试组（即脱产和在职生）进行了教学实验,并在学期末对他们进行了书面试卷调查,了解其对本课程的教学方法。对本课程的学习目的,对教材及教学的意见、要求等,以期对今后的进一步教学改革提供第一手资料。     

高中英语阅读教学方法改革

<正>阅读是学生参加英语实践、接触英语信息的最重要手段,所以英语阅读水平的提高是培养学生语言交际能力的重要方法之一。所以英语教学中应该增加重视语言实践,给学生语言实践的机会,加强他们的听说读写能力。本文结合高中英语阅读教学现状,就高中英语阅读教学策略提出了自己的看法。1.高中英语阅读教学现状目前在国内高中英语教学方面的教师人数已多达几万,对于国内高中生的外语教育能够产生很大的影响,在高中的英语教学中能够涉及的知识范围也很     

职业中专阅读教学方法改革

语文教学作为人们学习阅读,掌握阅读技能,形成阅读习惯的基础阵地,在人们的各级学习过程中占据重要的地位。在职业中专语文教学中,阅读教学占据了一半的课时。可以说学生在职业中专两年的语文学习中大部分的时间都用在阅读学习上。所以本文根据对某具有代表性的职业中专学生阅读现状的分析,归纳了当前职业中专阅读教学中存在的问题,并找出其症结之所在。同时,作者结合自身教学实践,引用研究成果,按照素质教育的方针,吸取国外发达国家好的办学经验,提出改革的建议。     

英语阅读理论回顾及对阅读教学的启示

基于自下而上和自上而下理论、图式理论和语篇分析理论,分析这些理论模式对阅读理解的性质、阅读过程本身和读者的作用。指出每一个理论对改进阅读教学有一定的影响,并提出图式理论和语篇分析理论相结合的阅读教学模式能够有效提高英语阅读能力。     

赞科夫阅读教学思想及其启示

赞科夫是前苏联著名教育家和心理学家,以研究教学与发展问题和倡导小学教学新体系闻名于世,是前苏联发展性教学研究的开拓者。赞科夫主张教学“要在学生的一般发展上下功夫”,认为教学不仅是教师用知识技能武装学生的过程,同时也应当是学生得到一般发展的过程。赞科夫从教学要促     

加拿大英语阅读教学及其启示

在教学中，我们发现，虽然学生平时接触的英语文章不少，但大多数学生缺乏阅读的兴趣，在自我阅读时往往更注重完成练习题，使得本应是获取知识、提高语言素质的阅读过程，在更多的时候变成了单纯地找习题答案的过程，如何解决这个问题呢？在加拿大之行中见到的学校给了我一些启发。     

加拿大英语阅读教学及其启示

在教学中,我们发现,虽然学生平时接触的英语文章不少,但大多数学生缺乏阅读的兴趣,在自我阅读时往往更注重完成练习题,使得本应是获取知识、提高语言素质的阅读过程,在更多的时候变成了单纯地找习题答案的过程。如何解决这个问题呢?在加拿大之行中见到的学校给了我一些启发。一、加拿大安大略省的阅读教学概况1.课程的设置。安大略省教育厅在小学1—8年级(4—12岁)设置了《Reading》科目。对每个年级的教学任务以及学生所应达到的能力作了详细的描述。在三年级和六年级时还有全省的统一测评。2.邀请父母参与教学。小孩在阅读时,父母问:“Wh…     

当前小学阅读教学方法改革

阅读教学方法改革的共同点 1.培养学生会读各类文章,重视训练自学能力. 2.结合阅读课文,进行思想感情教育,发挥个性的创造潜力。 3.通过阅读,训练学生良好的思维方法,形成科学的读书方法. 4.减轻课外负担,提高课堂教学质量,不囿于升学考试,让孩子们从作业堆中、从复习应考的题海中解脱出来。 5.运用启发式的方法,促进孩子们德智体美生动活泼主动地发展。 (摘自高惠莹、麻风鸣著《小学语文教学法》)突出教学重点的方法要提高阅读教学效率,必须克服面面俱到的教学倾向,对每一篇课文的教学内容要敢于大胆取舍,对每一堂课的教学安排要善于突出一个重点。突出教学重点的方法有:     

中学英语阅读教学方法改革初探

英语是一门语言课程,英语教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生全面发展.新课程背景下英语教师要加强启发式教学的研究与应用,通过自学实践,开发学生的潜能,培养学生的综合素质和能力.     

建构主义学习理论对阅读教学改革的启示

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学提出了许多新见解,这对发展和完善我国的教学理论,促进课堂教学改革具有重要意义。本文试图结合新课程标准对小学语文阅读教学的要求,探讨建构主义学习理论对小学语文阅读教学改革的启示。一、以建构主义学习理论为指导,确立阅读教学新观念建构主义认为,学习是学习者主动的建构内部心理表征的过程,它不仅包括结构性的知识,而且包括大量的非结构的经验背景。学习过程同时包括两方面的建构:(1)对新信息的理解是通过运用已…     

图式理论对大学英语阅读教学改革的启示

图式理论对大学英语阅读极具指导性。根据该理论对大学英语阅读教学的启发,就如何在阅读教学改革方面取得质的突破提出了自己的建议看法。     

浅谈小学阅读教学方法的改革

小学阅读教学方法的改革应着重抓住以下几点:一、要注意教学方法的启发性启发式教学还是注入式教学,这是现代教学方法同传统教学方法的根本分歧。”采用启发式,废止注入式”,应当做为教学方法改革的基本纲领。什么叫启发式?孔子说:“不愤不启,不悱不发。”(《论语·述而》)根据朱熹的解释,愤者,心求通而未得之状,悱者,口欲言而未能之貌;启曰开其意,发曰答其辞。这是说,教师在教学中要掌握好学生“愤”与“悱”的良机,帮助其把问题弄懂。因为学生     

美国均衡阅读教学理念及其启示

正自20世纪60年代以来,美国语言教育界针对什么是最有效的阅读教学一直争论不休。拼音教学和全语言两个学派的争论在一定程度上促进了儿童早期阅读教学的发展,但也导致美国政府阅读政策的摇摆及阅读教学实践的混乱。众多教育研究者对这场利弊参半的阅读战争开始进行深刻的反思。在此背景下,美国学术界提出了均衡阅读教学(balanced reading instruction)     

美国均衡阅读教学理念及其启示

自20世纪60年代以来,美国语言教育界针对＂什么是最有效的阅读教学＂一直争论不休。拼音教学和全语言两个学派的争论在一定程度上促进了儿童早期阅读教学的发展,但也导致美国政府阅读政策的摇摆及阅读教学实践的混乱。众多教育研究者对这场利弊参半的＂阅读战争＂开始进行深刻的反思。在此背景下,     

新西兰小学的阅读教学方法及启示

阅读是语文学习的基础。加速培养儿童的语言文字能力,一直是各国教育教学专家的不懈追求。新西兰的阅读教学世界有名。多年来,他们学生的读写成     

新西兰小学的阅读教学方法及启示

阅读是语文学习的基础.加速培养儿童的语言文字能力,一直是各国教育教学专家的不懈追求.新西兰的阅读教学世界有名.     

图式理论及其对高中英语阅读教学的启示

图式和图式理论是近20年来阅读理论研究的热点,运用图式理论指导高中英语阅读教学实践,使学生在阅读理解过程中积极参与思考,掌握阅读技巧,是提高学生阅读理解水平的有效途径。     

美国阅读教学的合作学习及其启示

合作学习是美国常用的阅读教学方法之一。这种方法主要是用来提高学生阅读的熟练程度。在合作学习过程中通常是多种阅读方式的有机整合、阅读能力的综合提高。[编者按]     

相关理论及其对阅读教学的启示

本从相关理论的角度讨论阅读理解的认知过程，认为相关理论对阅读理解过程有极强解释力，并就相关理论对中学英语阅读教学的启示作了一些探讨。     

相关理论及其对阅读教学的启示

本文从相关理论的角度讨论阅读理解的认知过程,认为相关理论对阅读理解过程有极强解释力,并就相关理论对中学英语阅读教学的启示作了一些探讨.