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陈利涛 《中国基础教育研究》2007,3(8):151-151
批改作业是数学教学的一个重要组成部分。“全批全改”存在教师费时多、学生被动、师生双方获得的信息失真的问题。因此可以采用随堂批改作业、小组批改作业、教师抽查或面批,再由学生组成信息小组,及时交流信息的方法进行改革。 相似文献
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批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。作业的批改,不仅仅是了解、评价学生学习的结果,更重要的是要激发学生学习的积极性和热情。在长期的教学实践中,我在批改数学作业方面,形成了一套自己的做法。一、改变了作业批改的地点在办公室里,我常常看见同行埋首于批改作业中,而无暇于精心备课及教研。而我,不论是家庭作业还是课堂作业,都喜欢在教室里批改,其原因有三点:(1)可以缩短作业反馈及反馈评价的时间;(2)学生可以及时调整自己的思维方式;(3)可以提高学生的学习积极性。我的具体做法是:(1)对于家庭作业,一般是利用… 相似文献
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数学信息反馈,包括学生知识掌握情况的信息反馈和教师对学生知识掌握情况的评价信息反馈。反馈方式很多,但是最直接、最有效的方式是教师批改学生作业。通过批改作业,教师能够及时了解学生掌握知识的情况;通过批改作业, 相似文献
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韩世金 《中国教育科研与探索》2007,(3):121-122
教学模式无论如何推陈出新,在教学过程中学生的作业练习,教师的批改作业环节始终是没有改变。说到作业自然想到批语。作业批语,师生都不陌生。但是,教师当中,不少教师在批改作业时,表现出重作业,轻批语的现象,把作业批语仅仅作为一种批改记录备忘符号,或轻或重地认识不到作业批语是师生沟通交流的一种方式,同时也是提高学生作业质量,增强学生自信的一种有效途径。 相似文献
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学生做作业和教师批改作业是数学教学中一个不可缺少的重要环节。学生通过做作业能起到巩固和加深理解所学知识的作用,也有利于培养学生独立学习的能力。教师通过批改作业能够及时了解学生对所学知识掌握的情况进而及时弥补学生在学习上的不足。因而每位教师都要注重抓好作业这一关,精心挑选作业、布置作业和批改作业。然而在数学 相似文献
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<正>数学新课标教学建议"要关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学"。人文性设计作业和批改作业是教学改革的一项重要内容,从作业来反馈教学是一种很有效的途径,随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为学生学习的重要环节的学生作业也要适应素质教育的需要,如何人文性地认识作业、设计作业、批改作业,让作业更有效地发挥巩固、延伸知识、培养能力、反馈教学信息的功能,我觉得应该做到几个方面。 相似文献
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王容华 《四川教育学院学报》2002,18(2):60-60
《学记》中说 :“大学之教也 ,时教必有正业 ,退息必有居学。”即在规定的时间里传授正课 ,休息时要有种种课外作业。可见作业是课堂的延伸 ,是巩固知识的必要手段 ,教师力求通过作业反馈教学的信息 ,检查教学效果 ,学生通过作业消化吸收完善所学知识。但长期以来 ,很多教师课后给学生布置大量作业 ,搞题海战术 ,学生陷入题海深渊 ,严重阻碍学生创新思维的发展。教师也耗费大量的时间和精力无休止地批改作业 ,没有时间去钻研教材 ,探索教法 ,更新观念。在大力提倡创新教育的今天 ,教师要创新批改作业、布置作业的方式 ,既为教师减负 ,也为学… 相似文献
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张西琴 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):29-29
《新课标》提出:"一切为了学生的发展"。在这全面实施素质教育,让学生成为学习的主人的今天,要如何提高批改作业的效率和质量?这是摆在我们面前的一个有待研究和解决的问题。对照新的课程标准,我对批改作业有以下几方面的思考: 相似文献
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新课程强调改变学生的学习方式,提倡自主、合作、探究,批改作业更应该注重体现作业的激励和发展功能。从批改作业中全面了解学生的学习过程,并善于更换教学方法,最大限度地发挥作业应有的作用,促进教学质量提高。 相似文献
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批改作业是英语教师的常规工作之一,也是教学中的一个重要环节。通过批改作业可以发现教学中存在的问题,同时也是指导学生学习的一个重要手段。通过这个手段,可以获得学生对所学知识的信息反馈.从而调整教学。作业批改本身就是一门艺术.是教师在课后作为个体的学生进行学习情感交流的有效方式。 相似文献
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蔡秋香 《中国基础教育研究》2007,3(1):102-103
批改作业是教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用得不好,也会流于形式,甚至造成学生的心理负担。这里介绍几种批改作业的方法。 相似文献
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