模拟实验在电大会计教学中的作用

邯郸电大近年来将会计模拟实验纳入实践性教学环节，着力培养不的实践能力和创新精神，实行会计模拟实验情况及毕业生的反馈信息证明，在电大会计课中进行分阶段模拟实验有许多积极的作用。     

电大会计模拟实验教学的思考

本文从电大会计模拟实验教学的重要性出发,分析了目前存在的若干问题,运用科学发展观,紧密结合电大实际,提出提高会计模拟实验教学效果的若干对策.     

电大会计课程改革的设想

电大会计课程改革的设想李凤毅１９９３年７月以来，我国会计领域出现了前所未有的重大变化．《两则》的出台，新税制的实施，使会计的重要性进一步被体现出来，对加强会计国际化的进程起到了推波助澜的作用。为适应社会主义市场经济发展的需要，广播电视教育结合自己的实...     

适应知识社会提高电大会计教学质量

知识社会是人类社会发展的必由之路。如何适应知识社会，提高电大会计教学质量，向社会输送能力型会计人才是当前电大教育的一个重要研究课题。本文从电大会计教学目标定位，会计教学组织形式中的课堂教学、课外阅读、网络学习三个部分的有效利用以及学校管理等方面对这一课题做了一些探索。     

面向21世纪电大会计电算化专业课程设置构想

本文分析了电大会计电算化教学的现状及存在问题 ,指出单一的会计电算化课程解决不了计算机在会计各个领域的应用问题 ,从而提出了电大会计电算化专业课程设置的构想 ,即把计算机知识渗透到会计专业课中去 ,设置会计电算化系列课程 ,增设各种专业会计电算化实验 ,搞真刀实枪的毕业设计 ,加快会计电算化系列教材的建设     

谈地县级电大会计模拟实验室的建设

谈地县级电大会计模拟实验室的建设李建军会计模拟实验室作为财经类专业的重要教学实习场地，在很多财经院校已初具规模，而在我们地市和县级电大却基本处于零状态。这对于图谋长远发展的电大来说，是不可忽视的缺陷和隐患。因而会计模拟实验室的建设、完善应提到各地县级...     

加强高职会计模拟实验教学的探讨

分析了对会计模拟实验教学地位、作用认识不足，会计模拟实验内容不够完整、资料不够完善、指导不够得力等问题，并针对上述问题提出进一步加强高职会计模拟实验教学的设想。这对培养会计专业高级技术应用型人才具有重要意义。     

工科院校国际商务模拟实验课程建设探析

针对我国工科院校国际经贸专业课程体系的现状,结合在工科院校国际经贸专业国际商务模拟实验课程设置的必要性,提出国际商务模拟实验课程的建设思路,并探讨国际商务模拟实验课程建设的实施方案,以期进一步完善国际经贸专业的课程体系.     

电大“会计电算化”课程实践性教学探析

本文着重探讨如何加强电大会计电算化这门课程的实践性教学。提出会计电算化专业课教师应不断学习，提高实践操作技能和电算化系统管理技能；强化案例教学和社会调查活动；加大实验、实训力度；加强校企合作，拓展电大教育实践基地和办学规模等设想。     

会计电算化实验教学体系的构建与应用

按照会计专业应用型人才的培养目标,在教学中加大会计电算化实验教学环节,围绕课程与专业设置三个层次的实验教学体系,一是与会计电算化课程相结合的基础实验;二是与会计专业知识相结合的模拟实验;三是与手工操作相结合的仿真实务系统实验,之后引导学生撰写课程论文,并组织学生参加职业资格认定考核。全面培养了学生对会计专业课程的应用与研究能力。     

多元智能理论在实验教学中的探索

将多元智能理论用于指导大学化学专业实验教学和评价,根据学科特点,优选实验教学内容,增加设计性实验内容,在实验中发展学生的实践能力和创新能力,采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的多元化实验考核方法,在学生实验过程中进行实验考核。     

音视频基础课教学实验室评估的实践与探索

艺术院校影视类实验室按国家基础课教学实验室评估标准参评,目前国内尚无先例,浙江传媒学院院通过对音视频基础课教学实验室评估的实践和对评估标准的研究,试图揭示影视实验教学规律,探索既具有影视教学特色又符合基础实验室评估要求的影视实验教学评价体系,为我省乃至全国同类院校的影视类基础实验室评估提供示范作用。     

深化实验教学改革培养学生创新能力

从发挥学生主动性学习的角度,对医用基础化学实验教学进行探讨。本文从建立课程体系、优化实验教学内容、转变教学方式等方面,提出对化学实验教学改革的看法。     

过程控制在大学课程考核中的新探索

传统的大学课程考核总是在课程结束后采取"一考定终身"的方式,存在着许多弊端,而过程控制能充分考虑学生在课程学习过程中的表现,能更真实地反映学生的学习效果,从而成为当前课程考核的主流。结合土木工程的专业课程,探讨在课堂、课后和实验、实践等教学环节,通过对学生的出勤、提问、测验、课后作业、论文专题和实验、实践等方面实施过程控制的探索,在此基础上给出平时成绩,并结合课程的特点按照一定的权重将平时成绩与期终考核成绩结合起来,以综合评定学生的课程成绩,从而起到更加真实、全面反映学生学习效果的目的。     

巩固本科教学评估成果构建一流实验室

教育部本科教学评估,对推动实验教学改革,改善实验室的条件与环境,促进实验室的管理具有重要作用。评估过后,人们应如何巩固评估成果,实现实验室新的跨越,创建一流实验室。     

高校基础化学实验考核模式的探讨

提出了高校基础化学实验考核的综合模式，探讨了考核评价的客观性、全面性、可操作性，以期提高实验考核的信度、效度。     

形成性评价对大学英语教学的影响

本文介绍了形成性评价与终结性评价的区别以及国内外形成性评价研究现状,用实验研究的方法分析了形成性评价对大学英语教学的影响。通过实验研究,结果显示:形成性评价方法有利于增强学生的英语学习动机,促使学生使用学习策略,有效培养学生的英语应用能力。     

《酶工程实验》教学改革的探究

酶工程实验课是生物工程与生物技术专业实践教学的重要课程。从实验项目的优化、教学方式的改进、课程要求及考核标准等方面,对酶工程实验课的教学进行探究和改革。提高学生动手积极性和创新能力,为培育应用型人才的培养模式提供了新的教学模式。     

基于电子档案袋评价的英语写作教学实证研究

以广州医科大学卫生职业技术学院临床医学专业2013级(1)班的学生(一个为实验组,一个为对照组)为研究对象,制定行动研究方案,把电子档案袋评价(E-portfolio)模式用于英语写作教学中,开展为期16周的实验。从实验前后的调查问卷、前后测的数据分析显示,通过电子档案袋评价,能提高学生对英语写作、自评、互评的兴趣,加强合作意识和自主学习能力,与传统写作课堂的"命题-写作-范例点评"模式相比,在高职写作教学中应用电子档案袋评价模式,可以更好地提高学生的写作水平。     

实行形成性评价，改革现存大学英语课程评价体系的研究

目前我国大学英语教学工作的一个突出问题是课程评价体系的不合理、不完善和不科学。改革实验证明:实行形成性评价无疑是改进现存评价体系,克服以终结性评价为主的考试制度的负面效应的一个重要措施。