如何做好当代中师生的思想政治工作

当代中师生与当代青年一样，有着务实的精神，追求真理，思想活跃，独立思考能力和正义感都很强，对新生事物也很敏感。但是，在以经济建设为中心的历史时期，当代中师生在思想政治方面出现一些不良特征，针对这些特征我们中等师范学校的思想政治教师，应采用有效的教育方法，做好当代中师生的思想政治工作，使之成为我国教育事业的建设者和接班人。     

中师生的思想道德素质培养

培养高素质的、适应２１世纪需要的合格小学教师,是当前中师教育的根本任务。那么,什么是素质呢？一般来说主要包括思想道德素质、业务素质、心理素质和身体素质。在人的诸多素质中思想道德素质是一种基础性素质,对于促进其它素质的形成和发展,具有很大的影响力。因此培养和形成中师生的思想道德素质便具有至关重要的意义。在教学中可从两个方面入手：一、中师生的思想政治素质中师生的思想政治素质,即中师生的思想觉悟、政治觉悟、政治观点、政治态度等。中师生的思想政治素质不仅反映中师生个人的思想政治觉悟,而且,将来也直接影响…     

当代大学生思想政治教育认同分析

当代大学生作为思想政治教育认同主体,其自身对思想政治教育的认同不仅影响到思想政治教育工作能否顺利推进,还直接决定着我国社会能否健康发展,充满正能量。基于此,以当代大学生思想政治教育认同为研究目标,在分析和探究思政教育认同特征基础上挖掘目前思政教育认同存在的障碍,并针对性分析出可增强大学生思想政治教育认同的可行之路。     

思想政治教育中师生信任生成路径探析——基于对已有路径的反思

在思想政治教育的实效性有待提高和各学科不断融合的大背景下,探讨思想政治教育中师生信任生成的路径具有重要的理论与现实意义。通过对已有路径的反思发现,师生信任内涵理解与界定的缺位、教育者人格和伦理角色建构的缺损、教育者与受教育者人格交往的缺乏等所表现出来的"去人格化"在一定程度上普遍存在。思想政治教育中师生信任的理性认知内涵和道德情感意蕴是师生信任内在的双重性涵义和规定,且二者之间相互统一、互为一体,缺一不可。因此,思想政治教育中师生信任的双重内涵或意蕴是化解已有路径"去人格化"和探究师生信任生成路径的内在根据与必然路径。     

“90后大学生”思想行为特征分析——基于思想行为学视角

“90后大学生”已迅速成长为我国高校当前及未来几年思想政治教育工作的主体。为充分了解其思想行为特征,有针对性地开展思想政治教育工作,文章以思想行为学理论为指导,对当代“90后大学生”的思想行为特征进行了深入探讨和分析,并对我国高校当前思想政治教育工作提出了相关建议。     

提高中师学校思想政治教育实效性对策研究

中师学校思想政治工作面临的新问题,部分中师生中存在着不同的心理问题,中师学校不同于中学的教学方式、学习环境等是导致许多中师生出现了不适应的症状.实践证明,抓好新生入学后的思想政治教育工作是加强中师学校德育工作针对性的关键,是提高中师学校思想政治教育实效性的有效对策.     

邓小平思想政治教育理论务实性探析

邓小平思想政治教育理论作为马克思主义基本原理同当代中国思想政治教育实践相结合的产物，具有突出的务实性特征。一切从实际出发、实事求是、在实践中检验和发展真理，是邓小平思想政治教育理论务实性的理论依据。在新的历史条件下，充分认识邓小平思想政治教育理论的务实性特征，对于我们科学地制定思想政治教育的目标、丰富和充实思想政治教育的内容、探索和改进思想政治教育的方法具有重要的实践意义。     

论高校思想政治教育实效性的延伸与强化

高校思想政治课肩负着非常重要的使命,起着对大学生进行心理健康教育和思想教育的重要作用,有鉴于此,必须要认清当前形势下高校思想政治教育面临的新形势,必须要正确分析当代大学生的思想特征,并积极构建以实践为核心的思想政治教育环节,切实提高高校思想政治教育的实效性.本文主要分析了当前高校思想政治教育面临的新形势和新特征,在此基础上提出了增强高校思想政治教育实效性的策略.     

促进师生互制耦合,构建高职思政课和谐课堂

高校思想政治理论课是大学生进行思想政治教育的主渠道。充分调动教师和学生的积极性,才能实现课堂教学中师生的互制耦合,从而构建高职思想政治理论课和谐课堂,增强思想政治理论课教学的实效性。     

论新形势下高校大学生思想政治教育

新时期高校思想政治教育如何与时俱进、创新观念、创新模式？本文紧扣时代脉搏，剖析了当代大学生思想政治表现及特征，论述了当代高校大学生思想政治教育的队伍建设、核心内容及有效途径。     

实践：高校思想政治教育专业教学的重要内容

把实践纳入高校思想政治教育专业教学的重要内容中,是由高校思想政治教育专业的特征和培养目标所决定。要根据不断变化着的实际来讲述思想政治教育专业的内容,在思想政治教育专业课程体系中,实现结构性突破,达到理论知识讲授和实践能力培养的统一。当代思想政治教育专业大学生要树立新的理念。     

新视野下的大学生思想政治教育

本文着重分析了当社会进入转型期,大学生主体转变为＂80后＂,传统思想政治教育模式难以适应当代大学生的特征和需求时如何在高校开展大学生思想政治教育。     

浅析大学生网络思想政治教育

网络语境下的大学生思想政治教育工作,是网络时代教育工作者面临的新课题。信息网络化正在改变着当代大学生的行为习惯和思想,对大学生思想政治观念产生了重要影响,本文从网络思想政治教育的概念及其特征出发,分析了网络思想政治教育所面临的挑战,进而提出加强大学生网络思想政治教育的对策。     

文化多样性视野下的思想政治教育创新研究

文化多样性是当代社会的显著特征。由于思想政治教育与文化的密切关系,文化多样性必然对思想政治教育带来深刻影响。因此,必须关注思想政治教育的文化性,分析文化多样性对思想政治教育的影响,探索思想政治教育工作理念、内容和载体创新的新路径,进一步增强思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

论高校思想政治教育体系的多元关系

差异与多元是当代社会的主要特征,这一特征同样反映在高校思想政治教育中。本文从高校思想政治教育的基本要素入手,分析思想政治教育中多元的主客关系,并指出,思想政治教育方法的提升需要从实践上把握由这种多元主客关系导致的价值多元与价值普适之间的张力。     

高校开展网络思想政治教育的新路径探究

伴随着科学技术的发展,互联网在人们的社会生活中起着越来越重要的作用,作为网民主体部分的大学生在互联网上十分活跃,网络已经是当代大学生日常生活中不可或缺的组成部分,高校开展网络思想政治教育势在必行。作为高校开展思想教育工作基础的互联网的发展给高校思想政治教育工作的建设提供了更为广阔的渠道,注入了全新的理念;然而,互联网的开放性和无序性等特征也给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。因此,必须了解当代大学生网络思想教育的现状,根据网络思想政治教育的特点,建设适应网络文化的思想政治教育话语体系,开辟高校思想政治教育的新途径。     

中介思维与思想政治教育方法论

中介思维是马克思主义辩证唯物主义的一种思维方式 ,在当代思想政治教育方法论研究中具有巨大的指导意义。本文从中介思维是思想政治教育方法论研究的基本原则、中介思维决定了思想政治教育方法论中层理论特征、中介思维决定了思想政治教育方法的中性性质三个方面论证了中介思维的理论价值和实践意义。     

中国传统思想政治教育的方法及其当代价值

本文主要分析中国传统思想政治教育所处的特殊历史背景,及活跃在当时历史背景下的思想政治教育的具体方法.同时,结合当代中国思想政治教育现状,博古采今,筛选出有益于增强当代中国思想政治教育发展实效的方法和路径,试图探索出具有当代中国特色的思想政治教育发展道路.     

儒家修身思想对大学生思想政治教育的价值探究

儒家修身思想有着高尚的道德品质要求、具体化的行为规范和浓厚的文化底蕴,对当代大学生思想政治教育具有十分重要的价值。探讨儒家修身思想文化对当代大学生思想政治教育的价值,在思想政治教育领域推动传统文化与现代学科交互融合,实现中华民族优秀文化的传承与思想政治教育的发展。     

“微时代”对当代大学生思想政治教育的影响及对策

"微时代"为当代大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。本文通过"微时代"的科学内涵、主要特征以及"微时代"对当代大学生思想政治教育的影响进行客观分析,提出了探索"微时代"下大学生思想政治教育的有效策略。