用英语教英语

用英语教英语,在教学方法上可以这样落实。第一,尽量使用学生已学过的语言;第二,把用英语教英语与已教过的,但在课本里强调不够的材料结合起来;第三,随着教学的深入,不断更新所使用的语言;第四,制订用英语教英语的专门计划,包括各年级、各种课型、各个环节所用英语和相应的情境,上下文的设计,以及新旧更替的比例等,做到边教边用,学习和交际统一。用英语教英语是由简到繁,由易到难的循序渐近的过程,是由低级到高级的系统发展过程。因此,教师在教学中应把握好这一特点,有计划、有步骤地进行教学。例如,要求学生安静时,最初可说:Bequiet.教了s…     

品英语用英语

要学好英语仅靠每周几节．英语课是远远不够的．它更需要教师有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,激发并且保护幼儿的好奇心．以培养他们的自主性和创新意识。     

用中国英语充实英语教材的一些思考

中国英语以规范英语为核心,用于表达中国社会文化诸领域的事物,学者们对之一般持肯定态度。用中国英语充实英语教学,是时代的要求,符合学生的实际需求,能够弥补现有教材和教学体系的不足。其积极影响包括：有助于语言学习;有助于交际的顺利进行;有助于提高学生的综合素质;有助于文化的双向健康交流。根据现用教材的编排特点,可将每单元的Text B用于系统介绍中国文化。泛读和快速阅读教程也可以选入中国英语的文章。     

用中国英语充实英语教材的一些思考

中国英语以规范英语为核心,用于表达中国社会文化诸领域的事物,学者们对之一般持肯定态度。用中国英语充实英语教学,是时代的要求,符合学生的实际需求,能够弥补现有教材和教学体系的不足。其积极影响包括：有助于语言学习;有助于交际的顺利进行;有助于提高学生的综合素质;有助于文化的双向健康交流。根据现用教材的编排特点,可将每单元的Text B用于系统介绍中国文化。泛读和快速阅读教程也可以选入中国英语的文章。     

怎样用英语思考来提高英语口语水平

阐述了怎样用英语思考来提高英语口语水平和运用这一方法要注意的问题。     

怎样用英语思考来提高英语口语水平

阐述了怎样用英语思考来提高英语口语水平和运用这一方法要注意的问题。     

用英语思维学英语

随着新课标的实施．英语教学也在不断地改革和发展,高中英语教师也就需要相应地转变教学观念,把准新课标本质．不断探求英语教学新思维。本文就英语思维学习英语相关方面进行了系统的探讨,以求不断提高英语教学水平。     

对"用英语思维"的再思考

英语教学界一直倡导学习英语要用英语思维,但其在现实中屡遭尴尬.本文从语言与思维的关系及思维的机制入手,对其进行考察发现,"用英语思维"缺乏理论依据和现实可操作性.对大众而言,英汉思维的融合互构才是学习英语的现实选择和发展趋势.     

用英语做梦

记得有人说过:当你开始用英语做梦的时候,你才真正了解英语。我们之间虽然没有人有过在梦中与人用英语神侃的经历,但我们对于英语的执著与向往却从未停息。作为一门语言,英语是传情达意、交流思想的工具,它有着不可代替的社会功能,这是人类语言的共性。语言能力包括“听、说、读、写”,这四者又是环环相扣的,少了哪一环节都会使语言能力大打折扣。这是一项综合的能力,它不仅体现了“怎么说”、“怎么做”,还体现了“怎么想”。不管怎么样,自身的努力更是至关重要。大多数人一开始是“犹抱琵琶半遮面”地说不出口,脑海中发现一个中文词语后苦…     

用英语思维

我们的母语是汉语,要把英语学好,在学习过程中就必须要排除汉语的干扰和影响,不能用汉语来思维,而要培养英语的语感和悟性。如果不用英语思维,无论一个中国人怎样努力,他学到的英语绝对是中国式的英语,会令人啼笑皆非。例如有人写出这样的英语:I will give you some colour tosee see.(我要给你一点颜色看看。Iwill teach you a lesson.)You have two down son.(你真有两下子。You did a good job.)或者写出土洋结合的句子:我的study very good,就是English notgood,要是English very good,我就会very out colour.听我这样说,全班学生都…     

用英语打电话

1.接通电话后找人的用语:Hello!MayIspeakto…?喂!我可以同……通话吗?〔注意〕不能说“Iwanttospeakto…”。2.问对方是谁的用语:1)Isthat…speaking?你是……吗?2)Who'sthatspeaking?你是谁?3)Isthatyou,…?是你吗,……?〔注意〕不能说“Areyou…?"或“Whoareyou?”。3.回答对方自己是谁的用语:Thisis…(speaking).我是……。〔注意〕不能说“Iam…”。4.去找接电话的人,告诉对方别挂断电话的用语:Holdon,please./Holdtheline,please./Holdasecond,please.请稍等一下。5.告诉对方某人不在的用语:1)He/Sheisn'thererightnow.他/她现…     

用英语发脾气

1.Stop complaining!别发牢骚! 2.You make me sick!你真让我恶心! 3.You’re a jerk!你是个废物/混球! 4.Who do you think you are?你以为你是谁? 5.What’s your problem?你怎么回事啊? 6.I don’t want to see your face!我不愿再见到你!     

用英语讲故事

目标：提高英语阅读和听力水平。 想一想：你上次讲故事或讲笑话是什么时候,在哪里,对谁讲的？故事的主题是什么？你有什么讲故事的诀窍吗？     

用英语首先要想英语

用英语首先要想英语肇州县三中牛术云用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（ｔｈｉｎｋｉｎＥｎｇｌｉｓｈ），而不是用汉语想。用英语想，也可说成用英语思考。学英语而不学用英语思考，一定学不好。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有汉语思考的介...     

用英语教英语的原则

英语课不同于其他课，英语既是教学的对象，又是教学的手段。用英语教英语的原则要求教师基本上通过英语来对学生进行指导，也要求学生基本上通过英语来与教师进行交谈。长时期来，由于教师素质的问题以及教学手段的单一，我们在进行英语教学时，常常用汉语来教，致使学生高中毕业尚不能进行简单的对话。现在，各中小学英语教师的素质普遍得到提高，现代化的教学手段也得到了加强，用英语教英语已摆上了议事日程。那么怎样做到用英语教英语呢 ? 　　首先是要克服长期用汉语教英语的弊端。过去有些教师长期用汉语释义，这当然显得简明、快捷…     

要逐步做到用英语讲解英语

英语课不能上成语文课,没有英语味道。因此,要加强口语教学。一提到口语教学,人们很容易想到无外乎多使用一些课堂用语,用英语问问答答而已。其实,最重要的口语教学是用英语     

浅谈英语课堂上用英语教英语

本文根据教学实践，提出在英语课堂上用英语教英语，可配合以板书、图表、公式、图画、简笔画、表情、手势、动作以及人与人之间的关系、事物之间在空间、时间和因果等各方面的关系等来降低语言难度，加强英语交际的效果。     

学英语要学会用英语思维

语言是人类抽象思维的一种具体表现形式，不同的思维决定不同的语言表达方式。中国人擅长具象思维，而西方人则擅长抽象思维。我们应了解英语思维模式，并不断训练和培养用英语思维的习惯，克服母语的干扰，达到掌握和应用英语的目的。     

学英语的关键是用英语

一、英语教学的实质多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式,那么,英语教学的实质究竟是什么呢?当代教学论一致认为教学是教师的教与学生的学所组成的教育活动。就英语而言,教学的实质是交际。为什么说英语教学的实质是交际呢?