知识的增值

知识的增值本刊这一期《英国开放大学中指导教师的作用》一文，提到英国开放大学设指导教师一职。人数不等的学生编为一组，在从入学到学业结束的全部学习期间，由专职指导教师负责指导学生的课程学习、教学管理及就业。由于学生入学时的起点不一，又要使指导教师对每个学...     

探讨指导学生自主学习英语的有效方法

古人云:授人以鱼,不如授之以渔。自主学习是指学生在教师指导下,主动而有效地进行学习的方式。因此,在初中英语教学中,培养学生的自学能力尤其重要,对学生自主学习态度和自主学习能力的培养在英语教学中日益受到重视。本文通过树立学生自主学习的信心、激发学生自主学习的兴趣、培养学生自主学习的习惯和指导学生自主学习的方法四方面探讨了指导学生自主学习英语的有效方法。     

应试教育下中国学生的学习欲望

据日本共同社报道,由日本青少年研究所对中国、日本、美国三国高中生进行的一项最新调查显示:在回答“上课时常打瞌睡、常发呆”;“认真做作业”;“即使有不懂的地方也得过且过”;“学校之外的学习时间基本不学习”这四个问题时,中国学生的表现均比日美两国的学生令人鼓舞。调查因此得出结论:中国学生学习欲望最强;日本学生最弱。事实果真如此吗?让我们来透视一下这个调查背后的一些基础教育现状吧。第一个问题“上课时常打瞌睡、常发呆”,中国学生的比例是29%。毫无疑问,中国教师的教育理念保证了我们的课堂不会像美国的那样“自由散漫”。…     

辨证看待数学学习中学生对教师的依赖

为了了解学生的数学学习的情况,我们对某一师范学校一年级部分学生进行了问卷和访谈调查,经过对问卷的统计发现,76%的学生认为自己学习数学的目标是考一个好成绩;54%的学生认为自己对数学学习是否有兴趣取决于教师上课时自已是否能听懂;27%的学生认为能否学好数学依赖于教师的课是否能上好;93%的学生认为自己在得到教师鼓励的时候,对自己更有信心;39%的学生的数学学习困难主要在于只会解答教师讲过类型的数学题,而对于其它问题却束手无策.     

以学生的发展为本 指导高三地理复习

高三复习是对学生高中阶段学习成果的综合性总结和检阅,是教师指导学生对高中知识进行梳理、培养学生分析问题和解决问题的基本能力,准备参加高考的一个系统工程。因此,以学生的发展为本,指导学生完成好高三地理的复习,便成了地理高考成功与否的关键。一、帮助学生树立信心、培养兴趣全方位地了解学生,是教师帮助学生树立信心的第一步。常与班主任、科任老师和家长沟通,尤其是常与学生本人对话,倾听学生诉说,师生共同剖析原因、商讨对策,可使学生觉得被人关注而劲头大增,也便于教师有的放矢地开展工作。帮助学生树立信心的第二步是采取精神…     

向“45分钟”要质量

有些学生认为化学抽象难懂,对学习化学缺乏信心。为此,需要教师不断改进教法,加强对学生学习方法的指导,力争课堂教学的高质量。     

高校非英语专业英语教学调查与研究

高校学生的英语水平参差不齐,尤其是对于非英语专业的学生来说英语课程更是其薄弱科目。文章以问卷调查法和师生访谈法,调查分析了该校非英语专业英语教与学的现状。调查发现,教师的实际教学与学生的学习现状和对英语学习需求之间还存在一定的偏离。师生应共同努力深入沟通,提高教学的针对性和有效性:师生均要树立信心,培养英语学习兴趣;加强学习方法指导,引导学生适应高校英语教学方式;因人施教、分层教学;提高英语教师综合技能,培养高素质的英语师资队伍。     

积极心理学视角下语文学困生转化策略

学困生的产生大多是因为心理因素。因此,从积极心理学角度展开教学指导,能树立他们的学习信心。在课堂教学中,教师要深入开展学情调查,根据学困生的心理特点,展开激趣设计、分层教学、学法指导,对学生进行积极的心理暗示,促使学困生尽快实现脱困,不断获得提高。     

从客观实际出发引导学生善于学习--对远程开放教育英语专业学习模式的一些思考

远程开放教育英语专业学生学习目的的多样性、学习能力的差异性、个人角色的多重性要求教师必须从客观实际出发，根据学生自身的特点，帮助学生尽快适应远程开放教育这种教学模式，在学习观念、学习信心、学习方法、学习技能等方面给予指导，提高其学习效果和学习质量。     

民办本科院校学生大学英语学习状况调查研究

充分了解大学英语学习主体特征是教师顺利进行英语教学的前提,有利于教师制订科学的教学计划和选择针对性的教学方法。因此,通过调查问卷的方式对民办本科院校学生的学习状况进行调查,并根据有关理论对调查结果加以分析显得十分必要。民办本科院校学生需要从学习信心、学习能力、学习风格、学习观念、学习策略等方面加以改进。     

提高政治课的教学效果

培养学生的学习兴趣,端正学生的学习态度,指导学生树立正确的人生目标,始终是教师教书育人的主要职责,也是我们在教育实践中不断探索的一个主要课题。最近,笔者对我校在校学生进行了一次学习兴趣、学习态度等方面的综合调查,调查数据显示,对学习基本没有兴趣和完全没有兴趣的学生,1999级有121人,2000级有73人,2001级有41人,分别占该年级人数的22%,15%,7%。调查中发现,学生对学习不感兴趣的原因是很多的,但和老师教学相关联的比例不小。面对这样的数据,每一位老师都会感到自己沉重的责任,政治理论课老师更应有强烈的责任感,因为政治理论的教…     

医科学生英语学习问题调查及对策

通过调查,发现医学专业学生普遍存在着没有学习动力,无法完成准确的英文表述,不能写出很好的英文作文,无法记住单词及其汉语释义等问题。为解决这些问题,教师要对学生学习目标进行指导,教师要对学生学习动机进行指导,教师要对学生学习方式进行指导,教师对学生提高学习能力进行指导。     

简讯

英国成中国学生留学第一目标国全国青联海外学人工作部日前公布了“海归搜索行动——海外留学与归国人员现状大调查”的调查结果。结果显示,英国首次超越美国,以较高的比例成为中国学生留学第一目标国,紧随其后的是美国、澳大利亚、日本、新西兰、加拿大、德国、新加坡、法国和荷兰。在有关“归国意向”的调查中,海外留学人士(包括在读的和已经在海外工作的)中的87.7%表达了回国发展的意愿。其中三分之一(34.5%)的人表示毕业即会回国;53.1%的人则表示会先在国外工作一段时间,积累一些经验后再回国。在参与调查的所有留学生中,超过一半的人认…     

地方高校英语专业学生课外阅读问题调查分析与策略研究

英语课外阅读是英语学习的重要环节。作者通过实际调查分析,初步了解和分析地方院校英语专业学生英语课外阅读中学生、材料、环境、教师方面存在的问题,进而研究出问题解决策略,即教师应树立学生信心,养成习惯,帮助选材,促进交流,有效地指导和监督学生阅读。     

关于中日韩美四国高中生的问卷调查结果

据报道,日本青少年研究所公布了对中、日、韩、美四国在校高中生有关学习和工作意识的问卷调查结果。参加调查的对象是高中1～3年级学生,日本有1300人,美国1000人,中国3200人,韩国1700人。调查的主要结果如下:     

西部农村中小学生学习适应、自我效能感与学业成绩研究

我们采用自编问卷,对2070名西部农村中小学生在基础教育改革实施中的学习适应性进行了调查,了解课程改革实施过程中学生的适应性、精神状态以及学习状况。结果发现：影响西部中小学学生学业成绩的主要因素有学习策略、信心态度和家长的时间支持,影响学生自我效能感的主要因素有教师的工作态度、学生的学习策略、家长的学业支持、教师的授课方式、学生对学校的适应性,影响学生对新课程改革适应性的主要因素有家长对学生的学业支持、教师的工作态度和授课方式、学生学习信心态度、学习效能以及学业倦怠。     

小组合作学习在初中数学教学中的实施策略探究

在新课程理念的指导下,小组合作学习已经成为近几年来学生自主学习的主要形式。小组合作学习能使学生在教师指导下富有个性、主动地学习。在小组合作教学中,教师通常会采用创设问题情境、精心设疑、合理对学生分工、建立小组合作学习评价方案这些策略,使大部分学生都能在小组合作学习中感受到学习数学的乐趣,从而获得学习数学的信心和兴趣,使学生真正达到自主学习、合作学习的目的。     

职高学生物理学习困难的成因及对策

职高一年级学生物理学习困难的原因有学科、学生及教师等多方面。解决问题的对策是教师要面向全体学生分层施教，采用多种形式的教学方法．激发学生学习物理的兴趣，正确指导学习方法．多表扬．少批评，激励学生的学习信心。     

日本青少年为何少自信

正日本政府不久前公布的《儿童青少年白皮书》认为,与其他国家相比,日本年轻人对自己缺乏信心,对未来不抱希望。一项针对日本、韩国、美国、英国、德国、法国、瑞典等国的网络调查显示,日本13至29岁的受访者"对自己感到满意"的仅占45.8%,"对未来抱有美好希望"的占61.6%,为7个国家最低。     

试论中日教师在指导学生作文上的差异

中日两国教师给学生指导作文的方法是大相径庭的,这可从作文指导的情况中窥见一斑。两国老师指导学生的作文写法、内容不同。中国的母语写作大纲的课程标准和日本的《学习指导要领》(以下简称“指导要领”)的要求也不同,在写作课程评价的标准上也不同。总之,中国在作文指导上不足的是对个性的重视不够,特别是在我国提倡素质教育的今天,在个性的教育更应得到重视的同时,日本也应借鉴中国作文指导方法中重视指导学生作文的表达方式等问题,从而缩小日本学生写得好和写得太差的差距。