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王媛 《中国校外教育(理论)》2013,(12):81-81
结合英语教学实践经验,论述如何通过多种教学方法和教学手段,来有效塑造低年级高效英语课堂,完成理想的英语课堂教学效果,提高低年级英语教学质量。 相似文献
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随着小学英语新课程改革的进一步渗透,如何对小学英语高效课堂进行构建,成为备受广大小学一线英语教师关注的问题。在新课改大背景下,教师就如何构建高效的小学英语课堂教学提出几点看法,旨在对小学生英语学习能力进行提升,真正实现课堂教学的高效性。 相似文献
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魏霞 《小作家选刊(小学)》2011,(10):35-35
在英语课堂教学中,教师应注意从多角度,多方位设计多种思考题,发展学生横向、类比、逆向、联想等发散思维.使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的表层,而且能利用现学知识,结合已学知识去创造、去探索、去培养发散思维,增强创新意识。 相似文献
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课堂提问是教师提高课堂效率的有效途径之一。课堂上教师精心设计的提问能激发学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生思维,促进学生参与学习,帮助学生理解、应用、巩固知识。它能把学生带入某种情境, 相似文献
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多年从事初中英语教学,发现对于初一同学来说,英语学习和小学的英语学习有着本质的区别,如何让他们积极地参与到课堂教学中,极大地提高他们学习英语的积极性,从而为他们的初中英语学习打下坚实的基础,我从课堂激励的以下几个方面进行了大胆尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
目标教学是我区重点推进的课堂教学方式,在小学英语课堂中实施目标教学,有助于提高课堂教学实效。从目标教学的实效出发,着重阐述了对于如何在小学英语课堂中实施目标教学的看法,提出明确教学目标和优化教学环节两大观点,并进行论述。 相似文献
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郑玉琦 《中国教育研究与创新》2007,4(8):40-41
对学生进行有效的评价能起到激发学生兴趣,使学生获得成就感,建立自信心,并培养起健全的人格和良好的心理素质。评价是一根指挥棒,决定着教育前进的方向,恰当的运用评价措施会对学生的学习起到内驱力的作用。现在的小学英语注重过程性评价,评价最终还是为了学生的发展。评价无疑会对学生的发展起到积极的作用。[第一段] 相似文献
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课堂是实施创新教学的主渠道。当下英语教学存在着严重的低效教学现象,本文对英语教学提出了运用多种手段、多种教学策略有效组织教学,包括建立融洽的师生关系、激发学生兴趣、尊重学生的水平、转变教师观念等有效策略。 相似文献
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金莺 《通化师范学院学报》2007,(5):48-49,58
本文探讨了英语课堂教学过程中教学过程评价的意义,分析了目前英语教师在教学过程评价中出现的问题,并提出实施有效教学过程评价的若干建议。 相似文献
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刘红霞 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):31-32
一、保持平等和谐的师生关系。传统教学中,很多教师在教学过程中往往放不下权威架子,不能把学生放在平等的位置上,老师高高在上,根本没有与学生交流沟通,导致了英语课堂教学中,老师在讲台上夸夸其谈,学生在讲台下昏昏欲睡。现代研究表明,那些善于与学生交流、关注并理解学生的感情和需求、与学生 相似文献
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王春英 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0006-0006
小学英语是学校教育中极其重要的一块,我们一 直在倡导高效教学,虽然农村小学相比于城市更缺少先进的设 备和教学资源,但这不是阻碍小学英语进一步发展的理由。相 反的,正因为农村教学存在许多不足,我们才要用更加有效的、 独特的方式去改善小学英语学习的现状,提高小学英语的教学 质量和水平。 相似文献
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于秀娟 《中国教育技术装备》2009,(22):131-131
英语基础教育阶段教学改革的重点是强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,在小学英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心. 相似文献