浅析学习动机的培养与激发

学习动机是学习活动的原动力,在学习活动中,如果能正确认识学习动机,有效培养和激发学生的学习动机,使学生的潜在能力得到充分发挥,就能帮助学生取得学习的飞跃。正是基于此目的,文章分析了学习动机的基本结构,提出了如何有效地进行学习动机的培养与激发。     

小学语文教学中如何激发学生的学习动机

学习动机是学生学习的动力因素,是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向。在教学当中,如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机,充分发挥其潜在能力,一定能使学业在学习成绩和学习能力上有一个非常大的飞跃。如何在小学语文教学中激发学生正确的学习动机,使他们对学习乐此不疲呢？下面粗浅地来谈谈自己的几点做法：     

巧妙使用教学方法 提升化学课堂效率

新课改要求在课堂教学中充分发挥学生的主动性,注重学生学习兴趣的培养,强调学生学习动机的激发,使学生自主学习的意识得到增强,达到实施素质教育的目的。因此巧妙使用灵活多样的教学方法可以充分体现教师的主导地位和学生的主体地位,能让学生养成勤于思考的学习习惯,教会学生在学习活动中进行归纳总结,提高综合能力。     

高中语文课堂有效提问浅探

新课改要求学生参与课堂,要求师生互动,于是为了体现新课改的要求,某些教师便一问到底,课堂看似活跃,但学生真正收获多少却让人质疑。适时、有效地提问能让学生在探索、顿悟中感受思考的乐趣,激发学生的学习动机,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,消除其学习的倦怠心理,使学生的情绪处于最佳状态,有利于他们掌握知识、发展智力。     

浅谈学生自主学习能力的培养

学习动机是直接推动学习的内部动因,如果教师能激发学生的学习动机就能调动学生的学习积极性,使学生对学习产生兴趣,产生强烈的求知欲,进而提高学生的自主学习能力.     

新课改下高中政治教学的一点思考

职业高中政治课是一门非常重要的思想教育课,对学生世界观、人生观及健康成长起着不可估量的作用。调动学生学习热情、激发学习动机、创新课堂教学是提高课堂效率的关键。在新课改理念的指引下,教师要以激发学生兴趣为出发点,激发学生求知欲;赏识、鼓励学生,增强其创新动力;理论联系实际,提高学生分析、解决问题的能力,不断创新课堂。     

浅谈新课改下的英语教学

课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。新课改下的英语教学,是通过一定的活动方式来完成任务并实现教学目标。学生的参与在整个活动过程中是至关重要的。那么如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性呢？本人在学习新课改后,有如下见解。     

加强实用化学教学培养中职生科学能力刍探

新课改是以提高学生科学素养、促进学生全面发展为突破口的。培养适应21世纪科学技术和社会可持续发展及符合时代要求的高素质的建设者,是教师的责任。中职教师在实用化学教学中应采取以下策略培养学生的科学能力:激发学习兴趣,培养学生的自学能力;激发学习动机,提升学生的思维能力;通过问题引导,培养学生的探究能力。     

高职生学习动机激发与英语自主学习能力的构建

以常州纺织服装职业技术学院纺化系2008级实验班和对照班为实验对象,研究在大学英语课堂教学中激发学生的学习动机来培养学生自主学习能力的适用性和有效性,实验结果表明,学习动机的激发能培养学生的自主学习能力,学生自主学习能力的提高有助于学业成绩的进步.     

浅析英语学习动机的激发

在教育领域越来越重视如何教学生学会学习的今天,诸如学习动机、学习兴趣等非智力因素对学生学习的影响,日益引起教育界的普遍关注。教师们认为智力是影响学生学习英语的重要因素,但除了智力因素占主要位置外,我们同样不能忽略非智力因素的影响力,学习动机是其源泉。在英语学习中,如果能正确了解、培养、激发学生的英语学习动机,使其在同等智力条件下,充分发挥其潜在能力,一定能在学习成绩和学习能力方面有一个非常大的飞跃,这对学生和教师来说都是极有诱惑力的事情。本文就积极培养学生英语兴趣、合理创设"问题情境"、正确运用竞赛机制等方面阐述如何培养和激发学生的学习动机。     

如何提高中生学习英语的兴趣

增强学生学习主动性,激发学生学习动机,发展学生学习能力是每一位英语教师不断探索的话题。通过数年来的深入研究和经验总结,结合新课程理念和新课改的发展思路,就如何提高学生的自主学习英语的兴趣,我总结了教学中我的几点看法。     

在小学数学学习中选择性学习方式的运用

转变学生的学习方式，是新课改的基本目标，也是新课程实施的核心和关键环节。提倡选择性学习，有利于充分激发学生的学习动机，全面调动调动学生学爿的积极性和主动性、培养学生自主学习的意识和能力；有利于改善学生的学习方式；有利于减轻学生过重的课业负担；有利于提高教师的教学水平。     

高中物理学习中培养学生良好学习动机的研究

<正>学习动机是学生当前学习及今后学习的核心驱动力,一个良好的学习动机有助于改善学生的学习心态,提高学习能力。丰富有趣的学习活动、引导式的学习方法和积极有效的评价等方式均可激发学生的学习动机。下面就如何加强学生高中物理学习动机的培养展开简要探析,希望对提升学生的学习能有所帮助。     

浅议农村高中英语教学

在新课改下,农村高中英语教学要用活教材及培养学生自信、学习兴趣、人生理想,激发学生的学习动机。提高农村高中英语教学质量。     

英语语音学习动机激发策略探究

学习动机是激发学生主动学习的动力源泉，直接关系到学生学习的倾向性、高效性和持久性，是确保学生英语学习能力和学习水平得以提升的前提条件。本文针对高校英语语音学习动机进行了深入研究，诠释了激发英语语音学习动机的重要性，提出了激发英语语音学习动机的具体化策略。     

小学英语课堂高效教学方法浅析

<正>随着新课改的进行,小学英语教师在教学中要贯彻新课改的思想和要求,充分激发学生的学习兴趣,让他们积极主动的投入到知识探究中,提高英语学习能力,使学习效率大大提高。在教学中,教师要注重激发学生的学习动机,增加他们的英语学习体验,提高他们的自信心,让学生在积极的状态下进行知识探究,提高英语综合能力。教师在教学中要起到组织和引导的作用,在学生遇到学习上的问题时对他们进行及时的指导,加深学生对知识的理解,提高教学效率。     

提高学生注意力 推进有效教学

课堂教学对学生综合能力的培养越来越重要,同时,有效课堂教学也是新课改的主要目标,而课堂有效教学提高的关键之一,是对学生注意力的培养。思想政治课是一门理论性比较强的学科,仅靠传统的理论教育难以达到教书育人的目的,同时,也有悖于新课改的理念。因此,调动学生的学习积极性,提高注意力,会引导学生发掘学习动机,端正学习态度,从而激发学习兴趣。     

论实践教学对英语学习动机的激发与培养

学习动机是激发学生学习的直接动力,它制约着学生学习的倾向性、持久性和效果。实践教学本身具有激发和培养学生学习动机的优势。英语教育者若能有机结合各实习要素,可以从学习情境、学习者、英语目的语等层面来激发和培养英语学习动机,并把实践教学激发和培养学习动机的优势最大化。     

论高校学生学习动机的培养策略

学习动机是激发学习行为的重要心理因素,它能调动学生学习的主动性、积极性而使之乐于学习.对学生来说,学习动机在学习中发挥着及其重要的作用.本文从三方面展开分析,首先阐述了培养大学生学习动机的必要性及学习动机在学生学习中的效能,然后分析了影响学习动机的因素,最后提出激发和培养大学生学习动机的策略问题.     

基于ARCS动机设计模式的教学研究

新课改理念下信息技术教育教学实践的目的是培养学生的创新能力,提升学生的信息素养。动机是影响学习的重要因素。对学生来说,想学习,有学习的愿望和动力是取得学习成效的重要前提。那么,学生的学习动机从哪来?如何才能激发和培养学生的学习动机呢?凯勒教授的ARCS动机设计