精彩生成 不容“滑”过——一节中考复习课教学片断的回顾与反思

“滑过现象”源自英国学者爱德华·德波诺（Edard．De．Bono）关于思维训练中“注意滑过”的一个形象的比喻．他说：“当我们驱车从A地到B地欣赏美景时，往往会因为车速太快，忽略了途中更美丽的C地；由A到B的路越顺畅，C地被忽略的可能性就越大”．     

新课标下探究数学教学过程中的“滑过现象”

一、滑过现象的解释德波洛的"注意滑过"认为:从A处到B处,驾车者常常因为车速过快而忽视了路旁还有一个C点(尽管C点有一条更好的路通向B),从A到B的路越顺畅,C点被忽略的可能性就越大,这就是注意的滑过现象。事实上教学工作也是如此,如果将教学过     

实验教学中的滑过现象及对策

德波洛的“注意滑过”说认为：从A处到B处，驾车者常常因为车速过快而忽视了路旁还有一个C点(尽管C点有一条更好的路通向B)，从A到B的路越顺畅，C点被忽略的可能性就越大，这就是注意的滑过现象。实验教学也是如此，如将实验过程设置得面面俱到，自然顺畅，学生无需多加思索，即可一蹴而就，或即便设置了“障碍”，但由于过程太快，没有留下跨越“障碍”的余地，致使许多具有探索价值的实验无意间“滑过”，使实验教学不能收到预期效果。     

实验教学中的滑过现象及对策

<正> 德波洛的“注意滑过”说认为:从A处到B处,驾车者常常因为车速过快而忽视了路旁还有一个C点(尽管C点有一条更好的路通向B),从A到B的路越顺畅,C点被忽略的可能性就越大,这就是注意的滑过现象。实验教学也是如此,如将实验过程设置得面面俱到,自然顺畅,学生无需多加思索,即可一     

浅析实验课教学中的"滑过"现象

德波洛的“注意滑过”说认为：从A处到B处，驾车者常常因为车速过快而忽视了路旁还有一个C点（尽管C点有一条更好的路通向B），从A到B的路越顺畅，C点被忽略的可能性就越大，这就是注意的滑过现象。事实上生物学实验课教学也是如此，教师往往将实验过程、步骤、方法设置得面面俱到，自然顺畅，实验的原料、器材一应俱全，学生无需多加思索，按照预设的过程即可一蹴而就。     

化学课堂中滑过现象分析及其预防对策

<正>"滑过现象"来源于英国学者爱德华·德波诺关于思维训练中"注意滑过"的一个形象的比喻。他说:"当我们驱车从A地到B地欣赏美景的时候,常常会因为车速太快,而忽视了途中风景更美的C地,由A地到B地的路越顺畅,忽视C地的可能性就越大。"化学教学工作也是如此,如果我们将教学任务设置得面面俱到、顺顺畅畅,则学生无需花费多少心力,即可一蹴而就。这就容易使许多具备探索价值的内容不经意间"滑过",致使学生亲身体验、感悟的机会无形中"流失"。我们不妨将其     

三角形面积有关命题的证明及应用

在中考和一些竞赛题目中常有与三角形面积有关的题目,巧妙运用“面积法”,往往显得思路清晰,过程简捷,能收到化难为易、事半功倍之效. 例1 (人教八年级(上)第15页第6题)如图1,从C地看A,B两地的视角∠C是锐角,从C地到A,B两地的距离相等.A到路段BC的距离AD与B到路段AC的距离BE相等吗?为什么?     

一滑而 过简

“滑过”不是纯粹偶然的,而是有着某种程度的必然性。文章从备课、课堂提问、学生实验等方面详细阐述了“滑过”现象产生的原因及解决办法,为教师能有效避免“滑过”现象的产生而提供了有益的参考。     

地理七年级(上)学习效果评价试题

【知识技能】这是基础知识和基本技能部分,题目比较简单,试试看。不过,可要仔细哦!一、你会判断吗?每题中只有一个正确答案1.麦哲伦船队的环球航行是想证实:A“.天圆地方”B“.天之包地,犹壳之裹地”C.地球是一个球体D.地球是一个不规则的球体2.如果人以40千米/天速度沿赤道行走一圈,估计所需时间约为:A.100天B.1000天C.10天D.10000天3.能说明地球自转的事实是:A.太阳东升西落B.寒来暑往C.阴晴变化D.登得高看得远4.地球自转产生的地理现象是:A.地球表面有昼夜之分B.地球表面有昼夜交替现象C.四季变化D.极地附近极昼或极夜现象5.地球…     

谨防初中科学教学中的“滑过”现象

科学教学中的“滑过”现象是指教师在设计问题时,使许多具备探索价值的内容不经意间“滑过”,致使学生亲身体验、感悟的机会无形中“流失”。滑过现象的发生不都是偶然现象,是教学观念与教学策略在教学过程的必然反映。为此．关注并反思这一现象的成因,对科学课堂教学具有一定的现实意义。     

基于Excel的学生成绩评估系统的实现

1．建立班级成绩分析表 在单元格“A1”输入汉字“试卷成绩分析简表”，在A2、A3、B2、B3、C2、C3等单元格中输入与课程相关的情况。在A8中输入“学号”或“姓名”，在B8、C8中输入每个班级“成绩”，构成了班级成绩分析表的基本框架(如图1)。在A9到A38中输入序列学号。     

老师说,这叫“沈雯公式”

学完有理数,我在家里复习,遇到这样一个问题: 已知数轴上3个点A,B,C分别表示有理数a,1,-1,那么 |a+1|表示(　　). 　　　　　　　　　　　　　　　　　　(A)A,B两点间距离　　　　 (B)A,C两点间距离 (C)A,B两点到原点距离之和　　　　 (D)A,C两点到原点距离之和 从“距离”去试验,我思考了很长时间,可依然想不出,翻开答 案,正确答案为B,我百思不得其解.无奈之下,我勇敢地给老师打 了电话,老师只说了一句话:“用数轴上两个具体点的距离去试 试.”我开始仔细…     

假设法探讨动力学临界分度点一例

题目 如图1所示,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B相连,滑块B静止在水平导轨上,弹簧处于原长状态,另一质量与B相同的滑块A从导轨上的P点以某一初速度”。向B滑行,当A滑过距离L1时,与B相碰,碰撞时间极短,碰后A、B紧贴着一起运动,但互不粘连,已知最后A恰好返回到点P并停止．     

诗词与地理试题

1.“随风潜人夜,润物细无声”的春雨是: A冷锋天气B暖锋天气 C地形雨D对流雨 2.“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”适用于: A极地地区B赤道地区 C回归线D极圈附近 3.“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”的是指长江的: A源头B上游C中游D下游 4.‘清莲出水,碧莲玉笋世界,,是形容: A路南石林B桂林山水 C杭州西湖D云南滇池 5.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中的“春风”是: A东风B西风 C冬季风D夏季风 6.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”反映的地形是: A平原B高原C山地D丘陵 7.“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”反映的地区是: A…     

三连体相互碰撞问题

【再现经典】[2006年全国理综(副)卷25题]在水平的光滑直轨道上,有一静止的长方形物体B,在B上放置着一个小物块C(可视为质点),另一与B厚度相同的长方形物体A,以速度v_0沿轨道向B运动,与B发生碰撞(碰撞时间极短),已知:碰后A,B以同一速度运动,但互不粘连;C滑过B后又在A上滑行,最后停在A上,与A一起以3/(10)v_0的速度运动;A,B,C的质量都为m．求C在B上滑行的那段过程中由于摩擦产生的热量．     

每期八问(15)

1.国家一级保护动物黑颈鹤的故乡在:A.云南B.西藏C.广东D.新疆2.“笔石”是什么?A.古代动物B.做砚台的石头C.可用来写字的石头D.风味食品3.可燃冰的主要成分是:A.水B.二氧化碳C.氢D.甲烷4.“三文鱼”是下面哪种鱼?A.鳗鱼B.金枪鱼C.大马哈鱼D.鲳鱼5.“神舟5号”飞船的逃逸塔装置在返回舱的哪个地方?A.舱外上方B.舱外下方C.舱内D.与舱并列6.我国月球探测计划的代号是:A.嫦娥工程B.嫦娥行动C.探月工程D.探月行动7.“百团大战”发生在哪个时期?A.第一次国内革命战争B.第二次国内革命战争C.抗日战争D.解放战争8.流星雨是周期性现象吗…     

化学教学过程中的“滑过”现象

化学课堂教学中如果将教学过程设置自然顺畅 ,或者即便设置了“障碍” ,但由于教学进度太快 ,没有留下跨越“障碍”的余地 ,就容易使许多具有探索价值的内容无意间“滑过” ,致使学生亲身体验、感悟的机会无形中“流失” ,此现象称之为教学过程中的“滑过”现象     

空间与图形

例1:(1)见图1,从A地到C地,可供选择的方案是走水路、走陆路、走空中;从A地到B地有2条水路、2条陆路,从B地到C地有3条陆路可供选择,走空中从A地不经B地可供选择的方案有()A.20种B.8种C.5种D.13种(2)某公司员工分别住在A、B、C三个住宅区,A区有30人,B区有15人,C区有10人,三个区在同一条直线图1AB直接到C地上,位置如图2所示.该公司的接送车打算在此区间只设一个停靠点,为使所有员工步行到停靠点的路程之和最小,那么停靠点的位置应设在()A.A区B.B区C.C区D.A、B两区之间解析:(1)题的目的是考查学生按照一定的规则设计从一点到达另一…     

社会综合测试(二)

一、选择。1 我国最重要的天然牧区和畜牧业基地是　　　。A.天山牧场　　B.关山牧场　　C.内蒙古草原2 新疆是我国最　　　　的地区,天山南北的两个大盆地中,沙漠广布。A.干旱少雨B.雨量充沛C.温暖湿润3 世界屋脊指的是　　　　。A.黄土高原B.青藏高原C.云贵高原4 我国东西航运的大动脉,一向有“黄金水道”之称的是　　　　。A.黄河B.长江C.西湖5 连接北京到上海的铁路线是　　　　。A.京广线B.京沪线C京九线6 下列有“药材之乡”美称的是　　　　。A.江南水乡B.东北平原C.西双版纳7 　　　　是我国的国宝。A.大熊猫B.银杏树C东北…     

概率与统计单元过关测试

一、选择题 1.数据8,10,12,9,n的平均数和方差分别是(). A .10和、拒B.10和2 C.50和入恤D.50和2 2一组数据按从小到大排列为1,2,4,%,6,9.这组数据的中位数为5,那么这组数据的众数为(). A .4 B.5 C.55 D.6 3.如图1,从A地到C地,可供选择的方案是走水路、走陆路、走空中.从A地到B地有2条水路、2条陆路,从B地到C地有3条陆路可供选择.走空中从A地不经B地直接到C地,则从A地到C地可供选择的方案有(). A .20种BS种C.5种D.13种 4.下列事件中是必然事件的是(). A.打开电视机,正在播少儿节目B.中秋节晚上E地一定能看到月亮 C.北京的早晨太…