GOGO姐心语信箱

你的心事我愿意听GOGO姐:你好!我是一名电子专业的学生。在我们学校,高二就开始分就业班和升学班了。我选择了升学班。我对自己的选     

你的心事我愿意听

GOGO姐： 我的女儿在学校的学习成绩中上等,但是,只要遇到困难就退缩。例如：在去年的分班中,她被分到了升学班。于是就开始紧张。其实我们都觉得她被分到升学班是老师对于她成绩的肯定,觉得她很有希望进大学里继续学习专业知识,可是她却闷闷不乐的,说是分到升学班以后学习压力就很大了,搞得自己很累。本来我们还给她报了几个学习特长班,原来她学得也挺好的,挺有兴趣的,可是自从分到升学班之后,她连特长班也不想去上了。     

魅力风云榜

我是一名身在乡镇的职高生,读电子专业。我们这一届至今没有分升学班与就业班。近日听到风声,说过一段时间就要分升学班、就业班了。我的烦恼由此而生。这也是我写信打扰你的主要原因。     

从"教育立交桥"看"对口升学班"

从社会上对"对口升学班"的不同反响,引出"对口升学班"该不该举办,该如何举办的问题,既不能急功近利,盲目抓"对口升学率",也不能不闻不问,只重视培养学生的技能.全面理性地分析"教育立交桥"的内涵和性质,指出职业院校应摆正教育教学方向,达到应试教育的升学与实用技能的就业二者兼顾和统一.     

试论财会专业职高升职大的几个问题

本对职高与职大在财务会计专业人才培养上的分工，职大职高升学班与普高升学班的差异，职高升职大后的教学衔接以及职高升职大后教学目标的重新设定等问题做了一些探讨性的研究与论述。     

你的心事我愿意听

我是一名电子专业的学生。在我们学校,高二就开始分就业班和升学班了。我选择了升学班。我对自己的选择是很满意的,因为我听一些已经毕业或是实习回来的师兄师姐说,很多同学刚刚从学校走进社会还不是很适应身份的转变,我猜想如果自己选择了就业班的话,也很有可能在毕业进入到工作岗位的时候一时难以适应。     

上戏附中:通向幸福的艺术之门

19个班级,其中7个艺术班,12个非艺术班：500多名学生,其中艺术班和非艺术班学生的比例约为3：7;艺术班的学生人数远远少于非艺术班,而考取艺术类高校的学生又比一般高中多：与上海戏剧学院“牵手”十年,学校在传承中有了新的增长点,学生的出路也由原来的单一升学变为可依靠“艺术”特长和“学力”实力并进的“双向升学”。     

对口升学班的分层教学

作者以三个班的分层教学为主线。采用分层教学的形式,运用合理的教学方法,增强对口升学班的复习效果。     

打手心的老师

我上小学那时候,小六毕业班就有两种：“升学班”和“放牛班”。“升学班”,顾名思义,目标锁定在“挤进中学的窄门”上,以鸡毛掸子为教学重点。“放牛班”则蓝天绿地,日日放牛吃草。一上小六,我们放牛的放牛,挨打的挨打。     

对中等专业学校对口班建设的一些思考

本文指出我国中等专业学校对口升学班教学和管理方面存在的一些问题和不足,并有的放矢地提出解决问题的办法和建议,以期更好地搞好对口升学建设,提高升学率,为高等院校输送更多的合格人才。     

高三“艺术班”学生英语学习心理及对策

为提高高考升学率,各地普通高中纷纷开设了艺术班,以帮助文化成绩较差的学生走上升学"捷径"。艺术班学生往往很重视专业课的学习,但对文化课的学习却力不从心,如何引导艺术班学生正确学习,是本文探讨的重点问题。     

“低入高出”教学现象探析

在中小学教学实践中，常常出现这样的教学现象：A校新生录取线低，B校录取线高，录取人数大致相当，而升学时，A校应届生上线人数或上线率高于B校；C班学生入学平均成绩低于D班．而升学时，C班应届生平均成绩和上线人数、上线率高于D班；E生入学时成绩低于F生，而毕业时，E生的成绩高于F生。如此等等，这就是中小学教学中普遍存在并得到认同的“低入口，高出口”（简称“低入高出”）的教学现象。     

中职学校升学班“学困生”听课行为的研究

随着中职学校升学班的普及,越来越多中考成绩不理想、分数低于普高录取线的学生即学困生,成为了中职学校升学班的稳定生源。学困生在课堂听课中呈现出较多问题,分析其原因包括学生自身、学校以及家庭的因素。学生自身的因素包括学习的动机、态度和策略;学校教育因素包括义务教育阶段存在的问题、中职教育阶段的问题以及教师的教学技艺。     

中学时代的回忆

在第四个教师节来临的时候,我写下了这篇回忆文字,以献给我中学时代的班主任——张南书老师 1978年下期,我考进县一中。学校按学生升学成绩分了好班和差班,我被分到了一个差班。为此,     

王润同志就今年长沙市初中毕业生升学问题——答本刊记者问

最近,记者就长沙市初中毕业生升学问题,走访了市教育局局长王润同志。问:今年长沙市城区初中毕业生升学情况怎样?答:今年我市有初中毕业生13,400多人,根据省、市政府的要求,初中毕业生升高中的比例要达到70%,应有9,400多人升入高中,需设188个班。按现有条件只能招收81个班,容纳4,050人。这样,就出现了初中毕业生     

宝姐信箱

宝姐: 我是不是选择错了?我选择了职业班,没有选择升学班。刚到职业班,我就遭到老师的奚落。那天,老师让我唱歌,我没唱,老师说:我们职业班除了学习弱.其他什么都不能弱。我的学习成绩是非常好的.当时我委屈极了。黑龙江太安中学红丽     

悠久的学校创设年轻的舞台——徐汇区四所完全中学的全接触

普通高中教育承担的任务是什么？仅仅是升学吗？如果仅仅是升学，普通高中岂不无异于升学助考班？在经历几轮外延扩张式发展后，在大学录取率日益提高的今天，一些有独立思考的普通高中校长陷入了反思，他们开始追问高中的功能，他们越来越认识到，高中的任务应该是多样化的，除了升学，还应包括培养素质、辐射文化、服务社区、发展自身等，并且，这些任务应该是分层的，培养素质、为终身发展奠基是最核心的任务，升学只是外生的任务。只有这样，高中才具有独立性，而不至于沦为大学的附庸。     

浅谈新课标指导下的高中美术特长班教学

为了全面实施素质教育,适应教育改革的新形势对多类专门人才的需求,也为了拓宽高中生升学就业渠道,组建美术特长班,本文尝试了新的高中教育教学模式。     

小议怎样当好职业教育班的班主任

为了更好地实施素质教育,有利于教师因材施教和职业学校的招生,目前不少地区的初级中学纷纷开办“初三分流--职业教育班”(以下简称“职业教育班”)。“职业教育班”就是依据初三年级学生的实际实行普通教育与职业教育分流,通过分流教育,使中下层学生:一部分仍有继续升学就读职     

散沙凝聚亦成塔

2005年秋季开学,我担任了艺术班的班主任。这个班是全校的“老大难”,有的人持观望态度:“看陈老师怎样收拾这一盘散沙吧!”出乎意料的是:这个班后来成了学校先进班集体;班内最调皮的学生张×成了学校三好学生;这个班的升学人数在全年级名列前茅。这一盘散沙是怎样凝聚成宝塔的呢?