熏仿尝创──大班儿歌创编教学初探(下)

4．动作表演法。有些儿歌的内容,可以用动作直观地表演出来。同样,有些直观的表演也可以较容易地用儿歌的形式进行表述,这就为培养幼儿的创编能力提供了又一条途径。如这样一段情境表演：几个幼儿戴小花头饰;几个幼儿扮蝴蝶,在花丛中飞舞;一个幼儿来看花,闻花,想动手摘花,小蝴蝶飞来阻止……。根据这一情节,幼儿在教师引导下编出了以下儿歌：朵朵小花真美丽,小小蝴蝶。C欢喜,“花儿花儿我爱你”,花丛里面来游戏。弟弟来到花园里,想摘花儿被阻止,蝴蝶飞来讲道理,“爱护花草别忘j己”。也可以根据单纯的动作表演编出一定内容…     

创编儿歌“动物世界真奇妙”活动设计及教法分析(大班)

活动目的 1.通过参观和讲述,巩固幼儿对卵生动物和哺乳动物的认识,发展幼儿的概括和分析能力。 2.引导幼儿创编儿歌,提高幼儿的语言表达能力,初步培养幼儿文学创作的兴趣。     

对大班儿歌《有趣的颜色》创编设计与反思

一、设计意图 之所以选择运用"颜色"尝试如何"创造颜色"展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅来扩展创编儿歌,是因为"颜色"在幼儿的生活中十分常见,为幼儿所熟知.其涛歌中的基本句式:×色×色在一起变成×色画××,既简单明了,幼儿又容易理解并掌握.在活动之前,我们开展了与"颜色"相关的其他形式的活动,如:多彩的颜色(歌曲);有趣的颜色(认识);涂色(美工)等.     

音乐创编教学初探

"鼓励音乐创造"是《音乐课程标准》的基本理念之一,在音乐教育教学中,如何激发学生的创造潜质,培养具有实践能力的创新人才呢?笔者在多年的高中音乐教学中,利用生动活泼的音乐创编活动来激活学生的表现欲望,从而使课堂焕发生命力.下面,笔者就不避浅陋说出来,向各位行家请教. 一、创编歌词 音乐的丰富多彩源于创造,要给学生以创造的自由,利用创编歌词的方法,来培养学生的创造力,不仅提高了学生的学习兴趣,也拓宽了学生的思路.     

小蚱蜢学跳高——大班儿歌教学

面对传统儿歌,我们有时会有思维定势,那就是学懂、学会是首要任务,其次是创编,教学设计都围绕于此。学懂,即能理解意思,感受主题情感;学会,即能比较熟练地朗诵;创编和仿编,则发展创造性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单,主题不特别明显,情感不突出,创编没空间,有点不知从何入手。因此,当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时,尝试这样开展教学。     

五年制幼师生儿歌、儿童诗教学与创编

五年制幼师生的未来职业是幼儿园教师,对于他们来说,儿歌、儿童诗等既能陶冶性情并影响着他们自身成长,又是其未来教育教学的主要内容。幼师生学习儿歌、儿童诗的意义除感受祖国语言文字的音韵美之外,更多的是积累阅读材料,掌握儿歌、儿童诗的幼儿园课程教学技巧,着手模仿并创作儿歌、儿童诗作品。     

英语传统儿歌教学初探

儿歌的吸引力是世界性的,不论是在中国还是在外国,在幼儿园进行英语传统儿歌的教学,不仅能让幼儿通过倾听、吟唱的形式愉快地接受英语,而且能让幼儿在学语言的初期感受异国文化的熏陶,感受多元文化的美.     

幼儿园英语儿歌教学初探

英语儿歌是培养孩子英语兴趣的教学,是一种毫无压力的学习过程。本文结合实际教学经验从分析幼儿园英语儿歌的特点与分类入手,探讨了如何进行幼儿园英语儿歌教学的常用方法。     

中学语文集合教学初探(上)

中学语文集合教学是从现代语文教学的基本任务出发,以叶圣陶的“教是为了不教”的教育思想为指导,将数学教学的结构特点引进语文教学,依据语文学科的内在规律,把现行中学语文教材中具有相同属性的教材内容组成一个集合体,指导学生探求其一般规律,掌握并运用这些规律以触类旁通,举一反三,提高分析解决问题的能力的一种教学方法。 集合教学以课堂为基点,把课堂教学过程变成让学生在教师的教育     

儿歌(外一首)

小丝瓜春风吹,雨儿洒.小黑种子发了芽.绿叶叶,打着伞,长藤藤,架上爬,黄花花,吹喇叭。吹出许多小丝瓜,个个都穿绿褂褂,荡着秋千乐哈哈。小蜗牛小蜗牛,乐悠悠,背着房子到处走。风雨来了不害怕,身子一缩进了家。儿歌(外一首)@刘艳华!蓬莱~~     

协同教学流程初探(上)

一般的教学流程,是指按照时间的先后开展教和学的活动的程序;协同教学流程,则是指以协同教学论为指导,依据协同学的规律,自觉地创设协同效应的条件,增强协同的力量,开展教和学的活动的时间程序和活动结构。 协同教学的目的,是在教师有计划有步骤的指导下,通过师生之间以及师生与教学媒体之间的协同作用,富有成效地促进学生主动积极地掌握系统的文化科学知识和基本技能,发     

合唱队(儿歌)

小小合唱队, 芳芳当指挥。勿用谁来请, 村里来巡回。刚去敬老院, 又来农科站。     

山(儿歌)

春天的山,——是花篮。夏天的山,——是金篮。秋天的山,——是果篮。冬天的山,——是银篮。啊,家乡的山,——是宝篮。原载《中国儿童》一九八五年第十期)     

山林(儿歌)

是想摘星星还是想亲亲太阳? 树娃娃爬上山爸爸的肩膀望呀望呀脖子伸得老长: 高山外边是啥模样? 山爸爸把树娃娃举到头上: 快长! 快长!     

小松鼠(儿歌)

小松鼠,蹦蹦跳,蓬蓬尾巴往上翘,挎个小篮四处跑。采松果,拣核桃,再摘一串野葡萄。小松鼠(儿歌)@黄新娇$厦门师范幼师班~~     

雪花(儿歌)

冬爷爷,吹口哨,惹得雪花飞来瞧:瞧瞧青山迎风立,披上一件大白袍,瞧瞧田野麦苗冷,让它盖上棉被睡大觉;瞧瞧小树风中抖,给它穿上白棉袄,瞧瞧祖国处处新,带来喜柬传捷报。雪花(儿歌)@刘北~~     

蜗牛(儿歌)

羞!羞!羞!不见你耕田,不见你挤奶,怎么也叫牛?(林贞玉老师推荐)蜗牛(儿歌)@余华慧!福州幼师~~     

雨花(儿歌)

嘀哒嘀哒,雨点开花。我去采它,—没了。雨花(儿歌)@周海燕$霞浦幼教班~~     

逛公园(儿歌)

小珍珍,六岁半,跟着爷爷上公园。走到半路变了天,爷爷急着回家转。小珍珍,摇摇头: ﹁爷爷,爷爷,不要紧,遇到困难别后退。﹄逛公园(儿歌)@郭秋英~~