诊所式法律教育的内容与意义

20世纪下半叶兴起于美国的诊所式教育对中国的法律教育形成了强势影响。诊所式法律教育在面对的案例、教学的方式、角度和效果等方面与传统法律教育有着显著区别。从就业、促进公益事业、提高法律人地位、培养学生兴趣等方面都要求我们建立诊所式法律教育。从根本上看，诊所式法律教育有力地促进了对学生法律实务技巧的培养、法律思维的形成以及职业道德的养成，因而打开了一扇通向全新的法律教育之门。     

浅谈诊所式教育与高职法律教师的素质

诊所式法律教育作为培养学生的法律思维和职业能力的教育模式，引入高职院校法律教育势在必行。诊所式法律教育对高职院校现有的法律教师素质提出了严峻的挑战。高职院校法律教师只有更新观念，迎难而上，才能适应时代的要求。     

浅论诊所式法律教育

诊所式法律教育是一种新型的法律教育方法,为学生提供承办真实案件的机会,提高学生的综合素质。诊所式法律教育可以对我国传统的法律教育进行有效修正,更加符合现阶段我国培养实用型人才的需求。在成人教育中开展诊所式法律教育会达到比普通教育更好的效果。     

谈传统法律教育与诊所式法律教育的结合

中国传统法律教育注重向学生传授法学基本原理和系统的法律知识，却忽视了对学生实践能力与操作能力的培养。诊所式法律教育则克服了这个弊端，将二者有机结合，是符合法律教育理念转变的有效举措。     

诊所式法律教育在高校法律课中的应用

诊所式法律教学模式对于培养学生的实践能力和法律职业素养具有重要作用,但在教学实践中,这种新型法学教学方法在我国的实践中也遇到一些问题和挑战。对诊所法律教育进行本土化改造,使其更适合我国法学教学实际并得以推广,符合我国法律人才培养目标的要求。文章通过对法律诊所教育所面临的困境进行分析,进一步探讨解决问题的对策。     

关于诊所式法律教育的思考

诊所式法律教育起源于美国二十世纪六十年代。它借鉴了医学院学生在医疗诊所临床实习的做法,倡导在实践和经验中学习法律和律师的执业技能。诊所武法律教育与传统法学教育相比,在教学方法上有如下特点：学生是课堂的主人,使用真实的案件材料,教学方式灵活多样,培养学生多维的思维方式,独特的评估方法。     

“大学生法律援助——诊所式法律教育”的实践与思考

美国的诊所式法律教育给我们提供了一种新的借鉴模式,弥补了我国现阶段法学教育的不足。通过简要介绍诊所式教育的基本内容,继而结合大学生法律援助活动这一法律诊所的具体实践,分析了法律诊所式教育的实践意义,指出了我国诊所教育实践中存在的问题并提出了相关的对策建议。     

借鉴诊所式法律教育 加强高职法律教育的实践环节

诊所式法律教育在普通高等院校的引入已取得了良好的教学效果与社会效果，而在高职法律教育中却鲜有问津。因此，结合高职法律专业学生的就业导向，探讨诊所式法律教育在高职法律教育实践环节中的借鉴很有必要。     

法律教育中“诊所式法律教育”模式的引入与对策分析

诊所式法律教育与传统的"经院式"法律教育模式相比较,在法律教育质量、培养学生的职业能力和健全法律职业道德方面有着显著的优势。这一教育模式为我国法律职业教育走出实践技能培育不足的困境提供了新的思路。结合我国现已开展的诊所式法律教育存在的难点,针对诊所式法律教育的开展与法学教育课程的改革中存在的问题,提出相应对策以资借鉴。     

法律诊所式教学与法律职业人才培养

法律诊所式教学以培养学生法律实践能力为目标,是对传统法律教学模式的完善.针对我国目前法律职业人才培养存在的一系列问题,通过推进法律诊所式教学,弥补传统法律教学的不足,强化学生的社会责任心、社会公益心,培养学生的法律实践能力及职业道德.     

关于诊所式法律教育本土化的思考

美国的诊所式法律教育给我国的法学教育提供了一种新的借鉴模式，能够弥补我国现阶段法学教育的不足。本文从诊所式法律教育的概述入手，简要介绍了诊所教育的起源、特点及优势，继而分析了我国诊所教育实践的发展状况，最后着重针对我国诊所教育实践中的一些问题和障碍提出了相关的对策建议。     

关于诊所式法律教育模式的思考

诊所式法律教育在美国是顺应时代的要求产生的,我国法律教育引进诊所式教育也是必然。在诊所式法律教育中,学生不仅从他们的指导老师、其所参与处理的真实案件以及他们的客户那里学到大量的、重要的、其无法仅仅从抽象的案例分析中学到的重要技巧,而且,这些真实的案件还是学生学习法律在现实生活中如何运作的实验室。诊所式法律教育对我国的高等教育改革必将产生促进作用。     

诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用

诊所式法律教育是法律实践教学的重要方法。诊所式法律教育模式以其自身的特点对法律职业伦理教育具有促进的作用。实施诊所式法律教育,要合理安排法律诊所教育主体,精心设计法律诊所教育内容,有效控制法律诊所教育运作流程,恰当选用法律诊所教学方法,科学建立法律诊所教育评价体系。通过诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用,不断提高法律专业学生的职业伦理素质。     

诊所式法律教育浅析

一、诊所法律教育的概念诊所法律教育是20世纪60年代美国的法学院兴起的一种新的法学教育方法。其特点在于仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式．通过诊所教师指导学生参与法律实际运用。     

当前大学生法律素质培养困境探微

大学生法律素质培养困境是由于培养渠道不足、培养内容与现实之间存在距离、培养方法单一造成的,其对策应该是针对之而改之。     

法律诊所教育本土化探析

随着时代的进步与法治建设的不断深入,中国高等法学教育在传授理论知识的同时,还应加强对法科学生实践能力的培养。当前,法律诊所教育本土化是改革和完善中国法学教育的一种新的尝试。在法律诊所教育本土化的过程中,应更新法学教育理念,加强法律诊所教育的资金投入。     

试论诊所式法律教育的本土化途径

诊所式法律教育(Clinical Legal Education)又称“临床法学教育”(Clinical Program),是由美国法律教育家Jerome·N·Frank于20世纪60年代应改革传统的法律教育模式而创立的一种新的法学教育方法。诊所式法律教育在中国要推广普及,不能采用一种模式,必须结合地域特点和学校的办学实力走独具特色的本土化之路。     

中国法律诊所教育散论

临近中国开设法律诊所教育十五周年,中国诊所法律教育委员十年发展规划完成如何,法律诊所模式是否适合并有效促进了中国法学教育？本文简要梳理中国诊所法律教育发展脉络、面临挑战并展望未来发展路向。     

法律硕士教学中引入诊所式法律教育教学法试论

诊所式法律教育模式自在美国诞生以来,由于它的先进性和广泛适用性,已被许多国家和法学院引入与采用。此教学方法与我国法律硕士教育的理念、目标和方法相契合。我国部分高校经过充分的探索、研究和论证之后,开设了诊所法律课。在法律硕士教学中引入该教学方法,结合中国国情加以创造性应用,将其确定为当前法律硕士培养制度改革的基本方向,有利于培养学生参与法律实际运用的能力,符合法律硕士(JM)专业学位经世致用的原则,培养出高层次的复合型、应用型法律人才。