中考语文开放性试题研究

中考语文试题越来越走向开放，这对考查学生的语文能力和人文精神有极大的好处，但同时也带来教与学操作上的困惑。现代文阅读早已从课外取材，为了应对这种变化，有关专家和一线教师殚精竭虑，试图从人类认知规律和文本揣摩两种角度给学生提供一条解题的“终南捷径”，其著作连篇累牍，可谓功不可没。     

抓住问题本质 培养科学思维——以“等效替代法测电阻(功率)”问题为例

本文以近10年南京市中考“等效替代法测电阻（功率）”问题为蓝本,从培养学生科学思维角度出发,在研究“等效替代法测电阻（功率）”考题基础上,我们发现可以从四种不同角度体现“等效替代”的思想,即:“电压等效”“电流等效””电阻等效”“动态等效”。通过四个典型案例,深入分析了每一种“等效角度”的本质,并阐述了试题是如何考查学生的科学思维的。最后在研析试题基础上,从一线教师的视角提出了三点教学启示,希望能给广大初中物理教师提供参考。     

聚焦2005年中考“新闻热点”题

综观2005年全国各地中考语文试题,其中有不少试题充分利用了“新闻热点”这一教育资源,不仅考查了学生在实际生活中综合运用语文的能力,同时还引导学生关心国内外大事。其考查形式主要有: 一注音和写字。例1.给下列加点的字注音, 给拼音写出汉字。     

构建物理模型 培养科学素养——研析2019年江苏省13市中考杠杆问题

本文以2019年江苏省13市中考杠杆试题为样本,从物理模型的维度出发,深度剖析试题中对杠杆模型的考查及其中渗透的科学素养,并基于研究给一线教师提出4点教学建议,为其在常规教学中渗透物理模型意识从而提升学生科学素养提供参考,同时也为初三中考复习提供借鉴.     

“方案设计”——中考命题新奇葩

近年来中考试题不断改革、创新,涌现出大量新颖独特的优秀试题,其中“方案设计”如“一枝红杏”出墙,成为中考新奇葩。所谓“设计方案”型试题就是应试者根据命题提供的材料信息,从各个角度和方向进行检索加工处理,从而获得实现同一目标的不同解决问题的方案,它给学生营造了一种发明、创新的氛围,唤醒了他们主体意识和探究创新意识。本文以2000～2002年部分中考题为例阐释如下,与读者共赏。     

知识与能力、实践与素养成为命题核心

在2006年中考即将到来之际,本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来,被称为“指挥棒”的中考、高考试题备受人们的关注,什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心,也是经常感到困惑的问题。本刊从近22 万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学,英语中考试题的评析报告中摘选部分内容,聚焦其特点、问题和建议,以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用,同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用,使评价促进学生发展,以及如何改善教学等起到积极的引导作用。     

2005年实验区中考命题特点、问题及建议——知识与能力、实践与素养成为命题核心

在2006年中考即将到来之际，本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来，被称为“指挥棒”的中考，高考试题备受人们的关注，什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心，也是经常感到困惑的问题。本刊从近22万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学、英语中考试题的评析报告中摘选部分内容，聚焦其特点、问题和建议，以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用，同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用，使评价促进学生发展，以及如何改善教学等起到积极的引导作用。[编者按]     

中考语文描写类单项选择题检测角度例说

中考语文描写类单项选择题检测角度例说湖北／余映潮从中考语文命题来看，关于“描写”内容的检测是一个必考点。从中考语文命题研究来看，“描写”类试题是语文试卷中的一个美点。由于材料丰美、角度丰富，加上命题者的精心设计，“描写”类试题显得千姿百态，美不胜收。...     

初三语文有效教学方法探究

语文是中考的必考科目之一,初三是初中语文教学的最后阶段。如何充分利用好这个关键时期,帮助学生获取足够的语文知识来从容面对中考,是广大语文教师非常关心的话题。语文教师在初三语文教学中应该降低语文的训练难度,给学生留出足够的空间去自主学习,同时要重视学生学习兴趣的激发,让他们乐于学习,主动获取知识,提高能力。     

下学年《中学生阅读·初中版·中考》什么样？

2009年9至12期：主题词为“梳理、评析、积累”。“梳理”即结合初三语文教材、教学进程,对2009年中考语文试题进行全面梳理,重点归纳梳理教材知识点、中考考点和中考题型;“评析”即约请专家对2009年中考语文试题进行全面评价和分析;“积累”即围绕教材和中考,组织语文知识类文章、阅读资料及应试技巧、应试感想类文章等。     

2003年中考“SARS”考题

综观2003年全国各地中考语文试题,其中有不少试题涉及到当前的新闻热点如“抗击非典”、“三峡工程”、“美伊战争”等,这种通过新闻热点来考查学生双基的方法,既能激发学生学习兴趣,又能引导学生关心国家大事,培养学生爱国主义情感,因而备受青睐。2003年与“SARS”有关的中考试题考查形式主要有:一、书写例1:抄写题。(6分)将下面一句话抄写在答题卷相应的格子里。(要求正确、端正、整洁)当前,社会上下都在牵挂着英勇奋战在抗击“非典”一线的白衣战士们,并以种种方式表达由衷的感激和敬意。(2003年温州市中考题)简析:这道题重在考查学生…     

基于新课标的中考英语复习课中教师的角色定位与实践——以“灾难自救”话题式复习课为例

针对传统中考英语复习课存在的问题,结合新课标和已有研究,认为教师应以学生发展为中心,扮演多元的课堂角色。提出在话题式中考英语复习课中,教师以话题为主线可自编复习材料,提供给学生大量主动参与的机会,协助他们完成各种挑战,并调控其课堂情绪,帮助其提升学习兴趣和能力。以一堂“灾难自救”话题式中考英语复习课为例,从“设计者”“协助者”和“调控者”三个角度阐述新课标要求下中考英语复习课中教师的角色定位和实践方法。     

仿例造句练习

2002年全国中考语文增加了仿句这一开放性试题,这种试题的考查,“有助于创造性的发挥”,因此它将越来越受到命题者的重视。为给考生中考复习带来帮助,笔者精选了2002年全国中考语文试卷中的仿句题,供参考。1.仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。     

《中考新题型透视及2006年备考训练》专号编选说明

新年新气象,我们在欢乐祥和、喜庆热闹的气氛中迎来了2006年的第一轮朝阳,备战2006年中考的号角也已经吹响。为此,本刊编辑部特地为初三的老师同学们推出了一套大餐:《中考新题型透视及2006年备考训练》专号,这本专号主要选取近年尤其是2005年各地市中考语文试题中出现的创新题型,对这些题型分别从“题型概说”“解题策略”“典例解析”“真题演练”等几个方面进行透视解析,并加以训练。旨在为教师指导备考、学生考前训练提供一个范本,以便集中复习。专号入选的几种题型都是开放性主观试题,体现了语文新课改的指导思想,符合“大语文观”的理…     

对接课标要求，促进学习方式变革——2022年中考连云港卷语文试题研习心得

以2022年中考连云港卷语文试题为例,研讨新旧语文课程标准交替背景下中考语文试题如何体现新课标要求及其给日常语文教学带来的启示,分析指出新课标背景下的中考语文试题难度有所降低,既重视教材又重视跨学科拓展,还重视群文阅读,主要围绕特定主题设置任务群在具体情境中对学生的核心素养进行考查,这就要求教师在日常教学中整合课程内容探索任务群教学,既培养学生的自主学习与实践能力,又提升学生的思维水平和表达能力,同时还要拒绝套路化答题让阅读真正发生,并提升学生的基本语文素养。     

发挥评价对数学教学的正确导向作用

在2006年中考即将到来之际,本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物--2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来,被称为"指挥棒"的中考、高考试题备受人们的关注,什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的"指挥棒"又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心,也是经常感到困惑的问题。本刊从近22 万字的来自"全国初中毕业学业考试评价课题研究组"对2005年实验区语文、数学,英语中考试题的评析报告中摘选部分内容,聚焦其特点、问题和建议,以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用,同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用,使评价促进学生发展,以及如何改善教学等起到积极的引导作用。     

生命观念视域下的初中生物学试题评析--以2020年福建中考为例

生命观念作为生物学科最基本的素养体现,在促进初中学生形成科学的自然观和世界观,指导探究生命规律,对解决实际问题有着不可替代的作用,对落实立德树人的育人价值有着重要的作用。从构建生命观念的角度解析2020年福建中考生物试题的命题意图,突出中考试题的导向功能,为一线教师的教学实践提供参考。     

遵循“大纲”紧扣教材──1994年全国中考作文试题摭谈

遵循“大纲”紧扣教材──１９９４年全国中考作文试题摭谈四川省内江市第一初中魏常福一年一度的中考作文，是初中语文教师和广大考生议论的主要话题，因为中考作文是综合考查考生语文能力的一个重要方面，也是整个中考语文试题中的一大难点。但是是否难到没有一点规律可...     

以科学命题反拨引导教学打破“考什么，教什么”局面

在2006年中考即将到来之际,本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物--2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来,被称为"指挥棒"的中考、高考试题备受人们的关注,什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的"指挥棒"又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心,也是经常感到困惑的问题。本刊从近22 万字的来自"全国初中毕业学业考试评价课题研究组"对2005年实验区语文、数学,英语中考试题的评析报告中摘选部分内容,聚焦其特点、问题和建议,以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用,同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用,使评价促进学生发展,以及如何改善教学等起到积极的引导作用。     

夯实积累要得其“意”

“稳中有变”是中考语文命题的一个非常重要的基本思想。研究今年的中考语文试题,分析既往试题中“稳”的因素,在“顾后”的同时“瞻前”,有利于分析来年的中考语文试题命题的走势,把“稳”和“变”对接起来。关于积累的考查,加大了考试内容的文化含量。【考查内容一】侧重于对经典文化的识记。这几年关于经典文化积累的考试题,大部分是直接默写式或理解性默写式,命题形式简洁,答题指令明确,以填空形式考查对经典文化的识记情况。2005年积累部分的试题,在命题的形式上体现了一种新的变化。如山西省2005年中考语文试题(非实验区)的积累部分的…