别松弛了你心灵的琴弦

一节音乐课上,大音乐家奥尔·布尔告诫学生:不要演奏任何失调的乐器,因为一旦这样做了以后,你就不会潜心区分音调的各种细微的差异,就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样,你耳朵就很容易失灵。说着,奥尔拿过一把看似很普通的小提琴,提醒学生注意听他的演奏,然后判断一下是不是有一根弦松了。拉完一曲,奥尔又拿起另一把做工非常精美的小提琴,告诉大家这是维也纳著名的制琴大师刚刚制作的好琴,他用它把刚才那支曲子又演奏了一遍。然后,他问学生:“仔细比较一下,是不是第一把小提琴有根弦松了,是不是音调有一丝的不和谐?”一位学生站起来:…     

乐器与物理

现在许多家长都要自己的孩子去学一门乐器 ,希望孩子从小就接受艺术教育 ,受到艺术薰陶 ,增强孩子的艺术素质 .乐器 ,从表面上看是一件艺术品 ,但其中包含着许多物理原理 .乐器的发声、音调、响度和音品以及乐器的制作、调整方法都和物理原理有关 ,因此乐器就是艺术与科技的结晶 .如果在学习乐器时又知道其中的物理原理 ,对乐器不仅能知其然 ,而且能知其所以然 ,这样对乐器的掌握就能更深一层了 .1　乐器的发声物理知识告诉我们 ,一切正在发声的物理都在振动 .乐器能发声就一定有振动的物体 .根据振动体的不同 ,乐器又可分为以下几类 .( 1 )…     

讨论出真相

谈到钢琴家,肖邦是乐器史上最为杰出和罕见的一位。他是一位才华横溢的技师,但他却抑制这个方面的技艺转求获得精致而细微的效果。他缺乏像李斯特那样一口气就可以（经常这样做）横扫钢琴的内部的体力,相比之下,肖邦所演奏出来的不可思议的流畅和对音色的把握却是无人能及的。有些乐评家对他那比低吟强不了多少的极弱节奏以及极度精细的风格抱有怨言,但绝大多数听众却对此留下了深刻的印象。他们从未听过如此歌唱般的音色质量,也从来没有欣赏过如此轻柔空灵的乐器演奏。     

耐心、细心、鼓励、督促

孩子是否对音乐有兴趣,家长从孩子的表现上可以观察到。比如,有的孩子一进琴行,就大声喊着、叫着:“出去!出去!”一分钟也不肯多待。对于这样的孩子强拉他来学琴实在是让他们受罪。有的孩子进了琴行则愿意东摸摸、西看看,翻开琴盖试一试,对于不同的声音充满了好奇。对这样的孩子则可以试着引导他们再往前走一步。其实,让一个孩子讲清楚他是否喜欢乐器,为什么喜欢,很难。很多家长在买乐器前和报名前都反复和孩子谈是否喜欢,能否坚持的问题,孩子也都信誓旦旦,肯定好好练!可真的学了以后,就不是那么回事了。面对这些爱学不爱练的孩子,家长该怎…     

七个小仙人

每个人长大了都需要一份工作。有一个年轻人 ,就在一家卖乐器的商店 ,做起了售货员。可是这个年轻人一点儿也不喜欢这份工作。每当有人来买乐器时 ,他就给人家胡乱演奏一番 ,听得人家直皱眉头。渐渐地 ,来乐器店的客人越来越少了。这个年轻人也更加觉得无聊。有时 ,他竟用笛子敲打钢琴 ,用鼓槌去拉小提琴 ,难听的声音一直传到街上 ,经过这家乐器店的行人都捂住耳朵赶快跑。有七个小仙人 ,就住在这家店里。在这之前 ,他们一直在睡大觉 ,直到有一天 ,他们一齐被这噪音吵醒了。看到这个年轻人这么糟踏乐器 ,他们决定教训教训这个不热爱音乐、不…     

十九世纪炫技派大师——帕格尼尼和李斯特

十九世纪是科学技术突飞猛进的时代。在这个时期,受科学技术发展的影响,乐器也逐渐被改良和改进,而且变得更容易演奏。比如木管乐器中的长笛,变得像今天这样容易吹奏,就是德国人伯姆的发明改进(T.Boehm 1794—1881),他在十九世纪初,为了使长笛获得更完善的声音,设计了比较合适的气孔大小与位置,并为气孔装上“键”。又如当今在军乐队中不可缺少的萨克斯,就是在1846年由巴黎的乐器制造师阿道夫·萨克斯所发明的。其它像小号、法国号和钢琴等,也都是在十九世纪,用科学的办法改良成目前这样性能优异而灵巧的乐器。但是有趣的是,只有小提琴,从十六世纪到现在,几乎没有什么改变。这可能是由于提琴族乐器从那时就已经设计得很完美,根本没有改良的余地。     

二胡伴我乐晚年

退休后,想利用儿子的一把吉它到市老年大学器乐班学习,报名时方知,乐器班只教一种乐器—二胡。就这样,我和二胡结了缘。在二胡班,我结识了江文龙老师和来自各行各业的好     

儿子退出了乐队

我有一个活泼好动的儿子,名叫达纳,今年10岁。我一直喜欢音乐,因此,在儿子8岁的时候,我就送他去学习乐器,至今已经有两年了。 一天,儿子放学回来,高兴地告诉我,他加入了一个乐队,是几个爱好音乐的同学一起组建的。我听了很高兴,觉得这样儿子就可以和其他孩子一起交流学习了。我相信,儿子加入这个乐队以后,音乐方面一定会进步很快的。     

儿童小提琴常见故障的处理

小提琴是一种做工精细而又非常小气的乐器,在使用中随时都应谨慎小心,轻拿轻放,用完之后也应妥善放置,以免碰损和受潮。儿童小提琴因为使用的对象是儿童,因此就难免乐器在使用的过程中会出现这样或     

论琵琶之美于颗粒

音乐的最终艺术是音响,而音色特征是音响中最重要的,音色对领略音乐的神韵起着直接的作用。由于音乐的魅力是通过每一样乐器的魅力表现出来的,而音色同时又有着强烈的个性特征,这样就需要我们对乐器的独特音色进行解释,追溯出中国乐器音色的各种独特的特征,将有助于我们对中国音乐的历史内涵和内在审美韵味的感受和理解。     

我的老师

<正>上小学一年级时,爸爸要我学一门乐器。我对二胡感兴趣,就开始学二胡了。教我的老师姓张,我就叫他张老师。他大约40来岁,脸上总是笑眯眯的。     

论二胡演奏中技术与情感的统一

作为一种传统乐器,二胡与其他乐器一样,主要是通过技术与情感的融合来展现审美情感,因此,想要保证二胡演奏的效果,娴熟的演奏技术和真切的情感意境必不可少。本文就二胡演奏中技术与情感的地位进行了分析,并就如何实现技术与情感的统一提出了几点建议。     

我和妈妈“骗”婆婆

南方有些地方称聪明伶俐、一刻不能停的调皮小孩叫反斗星,其实成长就是这样的吧,蹦蹦跳跳,翻翻筋斗,今天就和昨天不一样!这几天,我的婆婆迷上了一种乐器——葫芦丝,就在婆婆吹得兴致盎然的时候,葫芦丝突然坏了,发出的声音很不对劲儿。婆婆非常着急,让妈妈帮她拿到乐器店修理一下。     

聪明的宝宝可以“听出来”

钱学森是中国“航天之父”、“两弹一星”元勋,能取得这样大的成就．固然与他卓越的火箭、导弹、航天专业水平有关,他在音乐欣赏和乐器掌故上也领有造诣,这种听觉审美品位极大地促进了他的科学事业．他自己曾说：“艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解     

品读《最后一片藤叶》

一个成功的作家就如一个出色的乐队指挥,而文字就是他庞大的乐队——什么时候该让何种乐器奏响,什么时候音乐该舒缓或激越,他往往成竹于胸。     

朗朗:"逼"出来的天才少年钢琴家

朗朗3岁那年,小朋友都上幼儿园了,但他却不爱上,一去就哭闹个不停。于是,爸妈便与他签订了“协议“:不上幼儿园可以,但每天得在家里练门乐器。练啥乐器,你自己选择。朗朗的父亲是文工团拉二胡的,从小就给了朗朗很好的音乐熏陶。但朗朗不喜欢二胡,他喜     

浅谈琵琶艺术的继承与发展

琵琶作为传承久远的一种乐器发展至今非常难得,这不仅是一种乐器演奏方式更加是一种宝贵的文化遗产。因此人们在对待当前的琵琶艺术时就应该更加注重对其的艺术继承,在良好的理解和体会前人的琵琶艺术之后进行有效的完善和发展。这样才能有效的帮助琵琶这门乐器演奏的更加完美,同时作为一门艺术更好的让人们去欣赏并不断的传承,受到世人们的谨记。     

阁楼上的“交响乐团”

从前,有一个小姑娘,梳着长长的棕色辫子。有一天,小姑娘要去看她的叔叔。叔叔住在另一座城市。他的工作是制作和修理乐器。有时候,叔叔会把那些做得特别好的乐器收藏在家里,其中有几件就放在小姑娘要住进去的阁楼。     

枇杷与琵琶

从前有个公子哥,自幼好吃懒做,不好好学习,常常念白字,写错字,笑话出了一大堆。有一天他的妻子病了,想吃枇杷果。他打发仆人去买,那个仆人是个哑巴,他就写了个纸条,比画着叫仆人去水果摊买吃的东西。哑巴不识字,出了门,到了水果摊前,把条子往上一递。卖水果的认识字,一看就笑了,指着对面的乐器店,叫他上那儿去买。哑巴进了乐器店,店主一看也乐了,在纸条上又写了一句:“这东西没有整三     

不听老师话的乔治

“同学们,今天我们学习吹竖笛。”音乐老师说,“当你们拿到乐器时,先不要从盒子里取出来,耐心等待我的下一个指令。”乔治非常开心。当他还是一个一年级学生的时候,他就梦想吹竖笛了,而当时他只能羡慕地看着三年级学生演奏这种乐器。但是,现在也轮到他了。乔治一拿到乐器,就迫不及待地将它从盒子里取出来,然后对着嘴使劲地吹了起来。竖笛传出了类似狗痛苦时发出的声音。“乔治,”音乐老师严肃地说,“难道你没听到我刚才的话吗?”接着,音乐老师开始向学生介绍关于竖笛的知识。然后,她要求学生们从盒子里取出竖笛开始学着吹几个音。顿时,教室…