小菜园系列——小班科学活动

活动一:豆芽 活动目标:让幼儿了解豆芽的外形特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。 活动准备:黄豆芽、绿豆芽若干,黄豆、绿豆若干,豆芽生长图一幅,炒锅一个,油盐等调味品。 活动过程 1.洗豆芽。 黄豆芽和绿豆芽混在一起放在盆中,幼儿以小组为单位围坐在盆边洗豆芽,一边洗一边讲述豆芽的外形特征:白色的圆柱体,有一条根;有的有两瓣黄豆瓣(黄豆芽),有的有两片小绿叶     

一种快速测定根茎过渡区的实验材料与方法

植物体的根和茎是相互连接的结构,共同组成植物体的体轴,但种子萌发时,胚根端发育为主根,胚芽端发育为主茎,二者之间通过胚轴相连。然而,根维管组织的初生结构的特点与茎维管组织的初生结构明显不同(根的初生维管组织为间隔排列,木质部为外始式;茎的初生维管组织为内外排列,木质部     

一个关于植物木质部结构实验的改进

在讲授人教社出版的九年制义务教育初中《生物》第一册 (上 )第六章第二节茎的结构时，我改变了实验九、实验十和实验十一的实验方法，尝试用美国中小学科学教程·实验系列《植物学实验》上的一个实验代替，实验效果非常明显：学生极易找到木质部，观察维管束的排列情况，分析单子叶植物和双子叶植物。并且操作简单，材料易得。现作部分修改，推荐给大家。 　　a.实验器材。新鲜芹菜的茎，天竺葵的茎，杨树的茎，红墨水或红色食用色素，显微镜，放大镜，广口瓶，剪刀。 　　b.实验步骤。①剪开上述三种植物的茎，用放大镜观察茎的组成，看是…     

为什么没有赤豆芽

我喜欢吃豆芽,绿豆芽、黄豆芽都吃过。有一天妈妈给我喝赤豆汤,我突然想到怎么没有吃过赤豆芽,问妈妈,妈妈也说从来没见过赤豆芽。我想知道为什么没有赤豆芽,于是在老师的指导下,我决定自己动手做赤豆芽的培育实验。     

研析返魂草种子结构与幼苗初生结构

对返魂草种子结构与幼苗初生结构进行了研究,结果表明,返魂草种子呈三棱柱形,属双子叶无胚乳类型,种皮较厚,由5~6层细胞构成,胚较大,为圆柱形.返魂草幼苗属于子叶出土类型,初生木质部发育为外始式,根的初生结构为22原型,茎无内皮层分化,维管束为外韧维管束类型,单叶,等面叶,叶表面气孔为下陷气孔,叶下表面叶脉处毛较多,上表皮毛较少,主脉维管束为周韧型.     

变绿的黄豆芽

黄豆芽大家应该都见过,金黄色的豆芽特别惹人喜爱。如果我告诉你,可以通过一种方法把黄色的豆芽变成绿色的。你知道这是怎么办到的吗？我们不妨跟着步骤做一做。     

山楂和黄刺梅导管的比较研究

通过木材离析和显微观察等方法,对蔷薇科中不同属的山楂和黄刺梅两种植物茎的木质部中的导管类型、数量、导管分子长度、直径以及木质部中纤维分子长度进行比较研究,发现山楂茎的木质部中较进化的导管数量、长度、导管分子口径、纤维数量和直径均大于黄刺梅,实验结果显示,山楂的木质部比黄刺梅的木质部更加进化.     

关于根的初生结构实验课的教学探索

在生物学教学中注重发展学生的智力和培养学生的观察、思维和创造力以及掌握实验技能与技术,使知识和能力得到均衡发展,我们在植物学根的初生结构的实验课上,做了如下的探索: 一、做实验以前的准备工作让学生参与和动手。实验前两周发给每人若干成熟饱满的大豆种子;学生自己培养到铺有湿滤纸的培养皿内,加盖培养,保持湿度和水分,一周后胚根突破种皮长出,待幼根长至4～5cm时,开始做根的初生结构的     

用豆芽进行矿质离子交换吸附实验

<正> 在做矿质离子交换吸附实验 时,需相当数量的洋葱做实验材料, 并要提前几天进行培养,加之现在 生物会考实验部分在六月份进行, 这时上市的新鲜洋葱因没有经过休 眠阶段很难生出新根。因此做这一 实验时既费材料又要受时间的限 制,不能适应会考的需要。我们在实 验教学中用豆芽做实验材料,既经 济,又省时,取得了同样的买验效 果。现将具体做法介绍如下: 一、材料选取 用新鲜的绿 豆芽或黄豆芽做实验材料,随时都 能买到。一斤豆芽做一次100名学 生的实验足够了,只需花几角钱。材     

《种子萌发形成幼苗》教学设计

<正>教学目标:一、知识目标1.描述菜豆种子和玉米种子的结构特点,明确单子叶植物和双子叶植物的含义。2.理解胚是种子的主要结构。二、能力目标1.通过观察和解剖萌发和未萌发的种子的形态结构,培养学生的观察能力和实验操作能力,同时培养学生绘图能力。     

长寿的海豆芽

海豆芽，听起来像是植物的名字，可它却是一种像黄豆芽形状的小动物，而且还是地球上动物中的老前辈了。它的学名是舌形贝，至今已有45000万年的历史了。海豆芽体形奇特，上部是椭圆形的贝体，像一颡黄豆，下部是一根可以伸缩的半透明的肉茎，宛若一根刚长出来的豆芽，所以称为“海豆芽”。     

短梗五加根、茎结构研究

短梗五加为五加科植物,利用扫描电镜观察短梗五加根、茎结构.观察结果是短梗五加根次生生长旺盛,次生结构发达,年轮线清楚,导管为单管孔,均匀分布在生长轮当中,射线细胞具大量的初生纹孔场.短梗五加茎当年便进入次生生长,初期生长时,表皮细胞多层,但排列不规则,皮层细胞多层,内部有裂生型树脂道,初生维管束为外韧维管束,多数,排列紧密,茎生长后期,表皮细胞多层排列规则整齐,近表皮的皮层细胞形成木栓形成层,并形成少量木栓层和栓内层,树脂道被破坏,维管形成层次生木质部和次生韧皮部,及木射线和韧皮射线.     

“观察玉米种子的结构”实验改进

1　原实验的缺点许多学生按初一《生物》P .4 5图Ⅲ 3提示将 1粒浸软的玉米种子纵向剖开 ,却没能如愿地找到图中标注的胚芽、胚根、胚轴。一个主要原因就是纵切时偏离了种子的中央部位 ;另一个原因是被剖开的胚芽、胚根都很小 ,且由于切面平整而不易找到 ,用解剖针挑时又不易分清挑起的到底是子叶还是胚芽、胚根。即使找到了那也是被剖开了不完整的胚芽、胚根 ,给学生造成的错觉是这些小小的芽片就是胚芽、胚根的全部。不能形成整体的更直观的印象 ,当然也想象不出胚轴和枝叶是如何连接和区别的。如果纵切时稍稍偏离胚芽、胚根的轴线 (即…     

介绍制作叶的横切面切片的简易方法

在初中植物学课本“观察叶的结构”这一实验中,要求学生用徒手切片法取得叶横切面。但是,在实践中,学生徒手切片的能力较差,自制的装片大都看不清叶内层次,只有借助于现成的永久性切片才能达到实验目的,现介绍一种制作装片的简单易行的方法如下: 1.在实验前1—3小时(视阳光、气温、湿度不同而定),将蚕豆枝叶(或其他双子叶植物的枝叶)插入盛有50%的红墨水瓶中,待叶片上的叶脉微红时,摘取叶片。2.取一张蚕豆叶平展在载玻片上。     

紫藤茎结构解析

利用石蜡切片技术在光学显微镜下观察紫藤幼茎和老茎的解剖学结构。根据观察可知,紫藤的幼茎为初生结构,主要由表皮、皮层和维管束三个结构组成。紫藤的老茎出现了次生韧皮部、次生木质部以及髓的结构。通过观察和实验,提高我们对茎的认识和了解,从而促进对茎的功能的开发及利用。     

植物生长物质与植物培育

植物生长物质对植物的生长发育具有调节作用。它对植物生长发育的调节能力和效应,依植物种类和器官而异。下面介绍两例植物生长物质在植物培育方面的应用。 一、无根豆芽的培育 豆芽菜,营养丰富,味道鲜美,清脆爽口,是颇受人们青睐的菜肴。传统的豆芽长有一条很长的根,质地坚韧,嚼之乏味。而无根豆芽不论从质量、营养和味道都远优越于有根豆芽。那么,无根豆芽又是如何培育的呢?具体培育方法如下:     

植物细胞的质体

实验目的: 通过实验使了解植物细胞的质体种类.及它们在细胞内的作用。实验用具: 显微镜、镊子、解剖针、刀片、载玻片、盖玻片、吸水纸、培养皿。实验药品: 1.碘液。2.密隆试剂——1毫升水银溶解于9毫升浓硝酸中,然后加1倍蒸馏水,过夜再过滤。3.2%硝酸。4.苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ混合液——取等量苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ于等量丙酮和70%乙醇混和液中,充分摇匀,数日后至饱和,取上清液5.70%乙醇。实验材料: 黑藻、红辣椒、马铃薯块茎、蓖麻种子或花生种子、黄化黄豆芽。植物细胞内有一种特殊的细胞器称为质体,能行使特殊的机能,依据它们色素有无可分为有色体、白色体和叶绿体,而白色体还可分为造粉体,造油体和造蛋白体。实验步骤: 1.叶绿体的观察:叶绿体内含有叶绿素     

植物呼吸作用实验的改进

一、问题的提出 浙教版八年级下册第二章第四节为"生物是怎样呼吸的"教学内容.教材为了证明植物也能和动物一样通过呼吸进行气体交换,安排了1个豆芽呼吸作用的实验探究活动.     

2003年湖北省高等职业技术学校招收中等职业学校毕业生统一考试试卷及参考答案 种植

一、单项选择皿(共4O小题,每小题3分,共120分) 1.核糖体的主要功能是参与合成 A.DNA B.RNA c.蛋白质D.脂类 2.在植物细胞有丝分裂的分裂期,核膜破裂并逐渐消失发生在 A.前期B.中期 C.后期n末期 3.子叶留土幼苗萌发时,其特征是 A胚根伸长B.上胚轴伸长 C.下胚轴伸韧.子叶伸长 4.一分子葡萄糖经糖酵解一三狡酸循环彻底氧化分解可产生 A.6分子C仇 B.2分子乳酸 C.2分子丙酮酸 D.2分子乙醉和4分子C仇 5,通过根的哪个区做横剖面能观察到根的初生结构_。 A根冠区B.分生区 C.伸长区D.根毛区 6.根据茎的分枝规律,在对果树进行修剪时,应控制…     

受宠而枯的黄豆芽

科学课老师给我们发了一颗黄豆芽,让我们带回家种在花盆里,观察它是怎样生长的.只见那颗黄豆芽有点椭圆形,就像一个微型鸡蛋.