中学英语语音教学改革之我见

语音是语言三要素之一。学好语音是学好语言的关键,英语也不例外。怎样才能有效地引导学生、特别是中学生,过好发音关,在较短的时间内掌握基本的读音规则,现已成为英语教学急待研究和探讨的课题。传统的英语语音教法,耗时长,见效慢,且学起来枯燥,学生容易产生厌烦情绪。缺点十分明显。笔者从事英语语音教学多年,在教学实践中,逐渐摸索出一套新的行之有效的语音教学法,即“四联系”英语语音教学法。“四联系”就是语音     

新课标下中学英语语法教学改革之我见

语法是中学生英语学习的重要内容,也是英语学习的难点之一.中学英语教学存在着对语法教学定位不准确、教学方法陈旧、教学不能激发学生兴趣、教学效率不高等问题.教师对语法教学重要性认识不足、教学方法创新不够、教学智慧不高、教学评价存在偏差是其主要原因.认真领会中学英语新课标理念、倡导教学方法多元化、加强教师的通识教育、积极开展过程评价是提高中学英语语法教学的有效策略.     

中学英语教学之我见

入世以来,我国与世界联系与日俱增,以英语为主的一些外国语的使用也日益广泛,为了适应时代发展的需要,英语学习在中学阶段也就显得尤为重要.但在我国长期的英语教学工作中,     

中学英语教学之我见

作为外语教师，我们知道．英语不同于其他基础学科．它是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的时间才能培养和提高的。本文谈一下在英语教学中的个人心得体会。     

中学英语阅读之我见

进入信息化时代,以往诸多传统的教学模式、格局,大都在潜移默化中发生着裂变,从形到质,从外到内,从单一逐步趋向多元。就英语阅读而言,文章题材更新颖,内容更丰富,更具有时代气息。一改过去单一的故事、寓言等题材,广泛涉猎新闻、广告、科普、医疗、教育等领域,文章的题材也从记述扩展到产品说明、逻辑推理以及实际应用等文体。以全面考察学生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力,所选的文章信息量大,题材涉及面广,且试题占的分比例高（高考英语试题占40分,占全卷成绩的26．6％）,这就要求教师在教学中有所改进和侧重。     

中学英语教学之我见

随着时代的发展、社会的需求,英语学习和教学已经越来越受到重视。在实际的教学工作中,要想达到事半功倍的效果,并非一朝一夕可以如愿,这需要教师不懈地努力和探索。笔者作为教学多年的中学英语教师,下面谈一谈个人的教学体会。     

中学英语教学之我见

李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出．“中国对外开放．我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”李岚清副总理的话言。简意眩。非常明确地说明了英语的重要性。作为教师？我们就要勤勤恳恳、脚踏实地地教好学生们,提高他们的英语综合素质。     

中学英语课堂教学之我见

<正>新课标为中学教育提出了新的目标,传统的教学模式已不能适应现代教育目标,越来越多的不适逐渐表现。中学教育作为九年义务的高阶段,区别于小教阶段应更注重方式方法的实施,一味延续老板书其效果必有差异。新课标指导下的教学开展要求我们不断创新,积极发挥学生的主观能动性,改变以往知识简单积累的教学模式,注重师生之间内容传递的角色转换。以下内容为本人根据实际工作阐述对中学英语课堂教学的观点,以求共勉。     

中学英语素质教育之我见

全面推进素质教育，培养学生的创新能力是学校教育的核心内容。作为我国大中小学开设的最主要的课程之一的英语，是关系到全面提高整个素质的基础课程。因此，英语教学必须由应试教育向素质教育转变。一、英语教学必须纳入素质教育轨道１．强化德育渗透要求教师在教学中充分挖掘教材内在的思想教育因素，把思想教育渗透到各个教育环节中，使学生即掌握学科教学内容，又受到潜移默化的思想熏陶。在英语教学中，教师应有意识地进行爱国主义和社会公德教育。课文中出现的一些交际用语，如问候、告别、感谢及应答、祝愿、道歉、遗憾、同情等，都…     

中学英语教学之我见

学习英语之初,学生兴味盎然,可一段时间后,一部分学生不再热情了,有的学生心不在焉甚至厌倦。笔者教学多年,认为要学好英语,必须根据英语自身的特点,采用正确的方法,下面谈谈我的个人体会。     

中学英语阅读教学之我见

我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究,创造性地实施了"问题情景教学法"的尝试,形成了以下的认识。     

中学英语备课之我见

中学英语备课要备写规范,备课要体现教学思想,遵循教学原则,要处理好备课中教师用书的作用,处理好因材施教与创新的关系,认真细致地写好教案。     

中学英语素质教育之我见

一、实施英语素质教育首先要提高英语教师的素质首先 ,英语教师必须有健康的思想素质和身心素质。教书是教师的基本职责 ,育人是教育的最终目的 ,教师的政治态度、人生观、思想立场直接关系到教育目的的实施。其次英语教师应具备较高的专业素质。作为一名英语教师 ,最主要的素质就是英语专业素质 ,没有过硬的专业水平和相关学科的知识 ,要提高英语教学质量 ,培养高素质的英语人才只能是一句空话。英语教师要在教学中充分发挥主导作用 ,首先必须有较强的运用英语的素质 ,包括听、说、读、写、译的能力 ,要求英语教师在教学中尽量要使用英语组…     

中学英语教法之我见

现代学校教育由应试教育转变为素质教育,传统的教学内容及教学方法都发生了变化.高中英语教育必须面向现实,进行教法改革,跟上时代的步伐.我们基础教育工作者再也不能仅仅满足于传授现成的书本知识,而要在传授书本知识的同时,培养学生良好的素质,以适应这一新时代的要求.     

中学英语互动之我见

随着我国教学改革的不断深化,教材内容的不断丰富,转变英语教学模式、提高英语教学质量成为目前英语教学研究的重要课题。教学本身就是一个老师与学生交往互动的过程,只有加强二者的沟通才能真正达到教学目的,提高学生的知识水平。本文结合具体实例,对互动模式在初中英语教学中的重要作用进行了分析,指出了影响英语互动教学的主要因素,并对互动实践教学提出了一些建议。     

中学英语课程教学改革

中学英语课程的教学重点应该由知识型转向发展学生能力。要培养学生三种综合性能力:1.用英语进行交流的能力。2.用英语获取信息、处理信息的能力。3.用英语进行思维的能力。     

中学英语教学改革势在必行

英语作为一门语言学科,需要同学充分掌握其口语、写作、学习方式等的内容。教师的综合素质也应提高,政府和教育部门应该对教师的专业水平及学生学习的现状引起高度的重视。     

中学英语教学改革刍议

英语是我国中等学校开设得最为广泛的一门外语课程。英语教学在中国已有一百多年的历史,然而,教学方法还存在不少缺点,亟待改进。例如中学英语教学的基本模式一直是逐句将英语翻译成汉语。这样的教学很难取得令人满意的效果。多数中学生只能学会读一点英     

农村中学英语教学之我见

目前,英语普遍是农村学校的薄弱科。究其原因,农村英语教学起步迟、起点低、基础薄,到高中教学已经迈不开步子了。下面我就从制约英语提高的两个方面,谈谈自己的做法: