昌吉州职业教育在快速发展中面临的困难和建议

近年来,昌吉州职业教育坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,不断深化职业教育改革,逐步形成了州直以发展高等职业教育为主,县市以发展中等职业教育为主,乡镇以加强科普知识和实用技术推广为主的职业教育体系,     

抢抓宁鲁联合办学机遇实现职业教育发展新突破

西吉县是一个基础教育、民族教育大县,兴有各级各类学校436所,在校中小学生10．7万人,中小学教职工4943人。近年来,县委、县政府把推动职业教育跨越式发展作为改善民生、促进县域经济发展的重点工作,按照。协调发展,突出重点,分类指导,分步推进”的原则,以服务为宗旨,以就业为导向,积极开展多形式、多层次的职业教育和职业培训,促进了全县职业教育和普通高中教育协调健康发展。     

树立职业教育可持续发展理念

职业教育的可持续发展是指职业教育按照自身发展规律,以长期、持续、稳定地与社会经济协调发展为目的,以最大限度地与社会经济可持续发展相协调为准则,来实现自身的发展道路。它主要包括:第一,整体性发展。职业教育的发展要与整个社会各个领域的可持续发展相衔接、协调并不断优化结构,走共同发展之路。第二,协调性发展。职业教育的发展应是规模、质量、结构、效益之间协调并进,是一种有质量的数量增长和有效益的规模发展。第三,持续性发展。合理     

江苏省:以信息化引领职业教育现代化

随着职业教育事业的不断发展,近年来,江苏省提出职业教育要转变发展方式,从外延发展转向内涵发展,以信息化引领职业教育现代化。     

大力发展职业教育 打造职业教育品牌——岑溪市发展职教促进教育与经济社会互动发展纪实

近年来,岑溪市认真贯彻落实《广西壮族自治区人民政府贯彻落实国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定的意见》和全国、全区教育工作会议精神,以建设职教中心为切人点,打造职业教育品牌,以人力资源优势吸引客商和承接东部产业转移,不断增强县域经济竞争力。该市在大力推进职业教育快速发展过程中,坚持通过发展中等职业教育,为初中毕业生提供更多的升学机会和成才路径,进而进一步促进了职业教育与经济社会的互动发展。     

职业教育的本质仍是人的教育——黄炎培职业教育思想的启示

当前"以就业为导向、以服务为宗旨"的职业教育发展模式下,取得了一定成绩的背后隐藏着职业教育诸多问题,人们不得不反思职业教育的本质:人的教育。论文根据黄炎培先生"以人为本"的职业教育思想针对当前职业教育的问题提出了现今职业教育应从人的个性发展出发,促进人的全面发展;职业教育的目的应该以人的幸福快乐为最终目的;职业教育的教育制度体系应体现人的终身发展和对弱势群体的人文关怀;职业教育应加强职业道德观的培养,树立人人平等的劳动价值观。     

深化校企一体合作 推进专业改革创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》再次重申了大力发展职业教育的方针,提出了以提高质量为重点大力发展职业教育、调动行业、企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育和增强职业教育吸引力等四项重大任务。大力发展职业教育,必须根据经济社会发展新变化,不断推进专业的改革和创新,才能切实提高教育质量,促进学生充分就业,增强职业教育的吸引力。近年来,我市以深化校企一体化合作为抓手,不断更新教学观念,积极构建新的教学方式、方法,突出以实践和实训为重点,推进了专业改革和创新。     

论我国职业教育体系的构建

如何构建好职业教育体系是当前我国职业教育改革与发展面临的一个重要课题。职业教育的发展是由社会、经济的发展决定的,其体系的构建应该以社会、经济的发展和整个教育结构的设计为依据。在构建当前我国职业教育体系的过程中,要注意以下几个问题:各层次职业教育的培养目标、高等职业教育和中等职业教育的发展比例、高职学校的社会形象、高职教育的创新及架构职业教育“立交桥”等。     

格尔木市职业教育改革发展经验与思考

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,改革的不断深化,特别是近年来高校扩招,普高升温,使中等职业教育面临着前所未有的问题和挑战,中职教育陷入了办学的艰难困境中。按照格尔木市职业教育总体规划要求,格尔木市职业学校以贯彻落实教育规划纲要为重点,紧紧围绕解决职业教育发展的瓶颈问题,深化教育教学改革,推动职业教育事业科学发展。一、格尔木职业教育存在的困难和问题近年来,受文凭的价值导向和传统观念的影响,使千军万马共挤     

为城市发展目标集聚势能——访上海市教育委员会副主任尹后庆

近年来,上海职业教育扎实贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定,加快职业教育的改革和发展,主动围绕上海实现"四个率先"、建设"四个中心"的发展要求,进行了一系列改革举措,有力推进了职业教育持续健康发展,有效促进了上海社会经济的快速发展.日前,<教育与职业>记者采访了上海市教育委员会副主任尹后庆,在他看来,"以发展为主题,以调整为主线"正是上海职业教育目前的真实写照.     

职业教育探析

近年来我国职业教育有了很大的发展，实用性成为职业教育人才培养的重要特征，以能力为中心是职业教育的重要教学模式。但目前的职业教育，功利化倾向严重，人文精神缺失，职业教育成了半人教育．职业教育应该是什么样的教育?职业教育的目的是什么?拟循人性反思的路径，对职业教育的目的做进一步的探讨。职业教育应该是完整的人的教育，应遵循教育规律，倡导人文精神。     

"2007年全国中职技能大赛"专题报道

6月26日,以"展示、交流、合作、发展"为主题的"2007全国中等职业教育技能大赛"在重庆拉开帷幕. 此次大赛是一次展示和检验近年来职业教育成果的盛会,又是一次全国职教专家的聚会,还是一次进一步深入宣传贯彻落实全国职业教育工作会议精神、加快职业教育发展的鼓劲会.     

现代农村职业教育经验漫谈

正近年来,随着城镇化、工业化、信息化和农业现代化进程的加快,国家对职业教育扶持力度的加大,我省中等职业教育有了较快的发展。尤其是作为省部共建国家现代农村职业教育改革试验区首批试点县的五大连池市,中等职业教育发展迅猛。现将五大连池市职教中心现代农村职业教育的主要经验梳理如下:一、以殷实的办学基础为前提三年来,五市政府为职教中心投资4100万元,新建教     

加拿大职业教育的特点及对我国高职教育的启示

近年来,我国高职教育得以快速发展,在这个过程中,出现了一系列难题,而国外职业教育成功的典范又为我国高职教育的发展提供了很多启示。本文以加拿大职业教育为例,认为其人才培养目标明确、办学层次多样及以学生为中心的培养理念都可为我国高职教育发展提供宝贵经验。最后得出我国高职教育必须树立服务理念,才能更好地发展。     

瑞典成人职业教育近况

近年来,瑞典在职业技术教育和成人教育方面取得了很大的成就。成人职业教育的发展既有力地促进了国家经济的发展,也解决了失业问题。瑞典成人职业教育的新发展主要表现在:     

职业教育应以“特色”取胜

近年来 ,由于多方面的原因 ,职业学校面临着严重的生源危机。作为一名职业教育工作者 ,如何面对这一严峻的考验？直接影响了职业教育的生存与发展。我在实践中深切体会到 ,面对当前形势 ,职业教育只有以质量求生存 ,以特色求发展。坚持自己的办学方向 ,办出自己的特色 ,职业教育才有生命力。１ 要把培养目标定在培养应用型人才上。这是职业教育的重要特征。职业教育一定要严格把握人才培养的规格 ,强调生产一线技艺型、应用型人才的培养 ,使受教育者不仅具有熟练的职业技能 ,还要具有远大的理想 ,高尚的情操 ,强健的体魄、坚定的意志、积极…     

浙江新政频出助推职教发展——访浙江省教育厅副厅长鲍学军

《教育与职业》:近年来,浙江省如何发挥省财政引导作用,调动地方政府发展职业教育的自主性和积极性? 鲍学军:近年来,我们在中央和省委省政府的正确领导下,各项改革和发展取得了新的进展.落实地方政府发展职业教育责任,建立了绩效挂钩的奖补机制.     

提升职业教育发展水平 加快培养技能实用人才

近年来,石嘴山市认真贯彻落实国家、自治区关于加快职业教育发展的一系列政策措施,加强对职业教育工作的领导和支持,把职业教育作为落实“科教兴宁”战略、促进经济社会可持续发展、提高地区竞争力的重要举措来抓,进一步完善职业教育发展机制,优化职业教育结构,改革人才培养模式,实现了职业教育跨越式发展,为石嘴山市的经济建设提供了强有力的人才支撑。     

BTEC教育模式对发展我国高职教育的启示

近年来,我国高等职业教育从无到有,发展迅猛,但同时在办学机制和教育质量等方面存在诸多问题.如何更好地发展高职教育?本文以江西省为例,探讨了引进英国BTEC课程,发展我国职业教育的思路.     

高等职业教育改革与发展的若干思考

近年来,高等职业教育在布局调整、专业建设、人才培养立交桥构建等方面已初步形成与经济社会发展相适应的高等职业教育格局,但发展中的质量问题依然突出。高职发展应坚持以内涵发展为主。办学质量是高等职业教育发展的生命线,必须构建“能上能下”的“大职教”体系,开拓并完善职业教育的功能,创新教育培训模式。要融职业教育、职业培训、社区教育服务为一体,实现教育、培训、服务一体化