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教学过程: 一、以旧引新,导入正课。 用小黑板出示: 先用线段图表示出每个题的数量关系,再列式口答。 (1)编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,5个人1天编多少个筐? (2)编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,1个人4天编多少个筐? 学生答后,教师将以上两题合拼成例1:编筐小组每人每天编16个筐,照这样计算,5个人4天一共编多少个筐? 相似文献
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教学内容：义务教育六年制小学数学第八份第6－8页例工及练习二。教学目的：使学生理解和掌握连乘应用题的结构特征,学会从不同角度分析数量关系,探求不同解法的思考方法,培养学生思维的灵活性和发散性。教学过程：一、以旧引新导入正课用小黑板出示：先按照题意画出线段图,再列式回答。1．编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,5个人1无编多少个筐？2．编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,回个人4天编多少个筐？学生答后,教师将上面两题合并成例1：编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,5个人4天一共编多少个筐‘！教师指出：… 相似文献
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犤教例犦两次归总应用题“编筐小组每人每天编１６个筐，照这样计算，５个人４天一共编多少个筐？”有三种解答方法：①１６×５×４，②１６×４×５，③５×４×１６。实际教学中，学生理解这些方法都感到困难，更不用说说清解题思路了。产生的原因一方面由于应用题本身条件的相互干扰，另一方面也可能与教学中一般采用线段图来帮助学生思考有关。前些天听了一位青年教师的课很受启发。摘录教学片断如下：师：大头儿子用表示每人每天吃２个苹果，想一想，他用“”表示什么？生１：表示１人３天吃６个苹果。生２：也可以表示３人１天吃６个… 相似文献
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“两、三步计算的应用题”一小节共5个例题，从数量关系的特点看，可分为三组（例1、例2，例3，例4，例5）0生活及生产中的数量常常是受两个条件限制的。如例1，我们从其中的任何一个条件出发去思考，都可以得到一种相应的解题方法，这便是例1与倒2的共同特点。已知每人每天编16个筐，要求5人4天编多少个，可先求5入1天的工作量，再求5人4天的工作总量．便有“16X5X4”；也可以先求1入4天的工作量，再求5入4天的工作量，便有“16X4X5’’。在摘录条件及问题进行分析时，可边提问达板书：同样，“5台8小时织160米布，平均每台每小时织布多… 相似文献
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递进变问讲授新课师:(幻灯显示“一个编筐组共５人,第一天每人编了１６个筐”一题)同学们,根据题中的两个条件,你能得出什么结论?生:能得出“这个编筐组每一天共编了多少个筐”的结论,算得１６×５＝８０(个)。师:不错(教师立即将“这个编筐组第一天共编了多少个筐”写在?.. 相似文献
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归一问题除了用归一法解以外,还有多种解法,现举例说明如下.例1 某工人4小时生产零件16个,照这样计算,12小时可生产零件多少个?正归一法:先求出1小时生产零件多少个.16×4÷12=48(个)答:12小时可生产零件48个.反归一法:先求出生产1个零件需要多少小时. 相似文献
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小学数学第七册79页有一例题:黎明机械厂用4台机床4.5小时可生产720个零件。照这样计算,用5台机床要生产1600个零件需要多少小时?课本上是这样分析的:要求5台生产1600个零 相似文献
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小学数学课本中,编有一定数量的插图。它们在教学中有什么作用呢?一、知识性。六年制(下同)第七册61页第12题:“一台国产电子计算机6秒钟完成3000万次计算。照这样的速度,要完成7500万次计算,需要多少秒钟?这台电子计算机一分钟能计算多少万次?”同页第13题:“一只宇宙飞船3秒钟航行36公里。照这样计算,8秒钟能航行多少公里?如果要航行960公里,需要多少时间?”这两道题配有“电子计算机”和“宇宙飞船”的插图,让学生从感性上认识“电子计算机”和“宇宙飞船”,在学习归一问题应用题这一数学知识的同时,对现代科学技术有所了解。这样就开拓了学生视野, 相似文献
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教学内容:统编六年制小学数学第十二册P68例6。教学要求:使学生进一步掌握正比例应用题的解答方法和步骤,并会解答较复杂的正比例应用题。教学过程: (一)复习准备 1.审题填空①一台机器工作2小时,生产32个零件。照这样计算,这台机器工作5小时,一共生产多少个零件? 相似文献
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案例:(人教版第十册)"2、3、5倍数的特征"这一节中的"每课一练"上有这样两道拓展训练:一个数被2、3、5除都余1,这个数最小是多少?一筐苹果(100个以内)3个3个分正好分完,4个4个分正好分完,5个5个也正好分完,这筐苹果有多少个?学生在下面做作业时,我也在分析题目,发现这两道题在还 相似文献
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教学设计(一) 教学内容:第五册40页例1 基本方法:引导学生定向探索。一、确定目标,激发兴趣。教师出示复习题: 1.口算:①今年三年级学生植树420棵,四年级学生植树500棵,两个年级的学生共植树多少棵?②商店里有电视机91台,已卖出34台,还剩多少台?③一筐苹果重25公斤,3筐苹果一共重多少公斤? 相似文献
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第五节精彩课例课例一:解决问题(二年级)一、准备练习1.投影出示:平均每个人分4个梨,5人分多少个梨?师:谁能读题并解答?生1:平均每个人分4个梨,5人分多少个梨?列式是4乘以5等于20,单位名称:个。 相似文献
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例题:水果店运进苹果120筐,比梨多1/5,运进梨多少筐?学生常列式为120×(1-1/5),这类错误不是由于注意因素所致,而是由思维因素造成的。纠正此种错误,可以这样进行: 一、弄清解题的思路即研究或要求错题者说明解题时的整个思考(计算)过程。学生解该题时,其思考过程如下:“比梨 相似文献
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余煊 《小学生之友(智力探索版)》2003,(6)
九年义务教育六年制小学数学课本第十一册第150页有这样一道思考题:一列火车从甲站开往乙站.6(1/4)小时行驶500千米,行了全程的5/8.照这样的速度,再行多少小时到达乙站?一般解法: 相似文献