改变班额的同时改变着教育——小班英语教学实验漫谈

初识小班英语教学 章晓辉：所谓“小班英语教学”就是上英语课时，将一个大班拆成两个小班（每个班大约30人），分别由两位英语老师进行教学。我校实施的小班英语教学，历经五年整。由于小班英语教学的学生人数少，给教师提供了分组教育和个别辅导的时间和空间，使学生受关注的程度大为提高，有利于学生的个性化培养。     

小班额英语教学方法探究

小班额的授课方式推动了素质教育发展,同时也给英语教师的工作带来了挑战和机遇。因为目前的学校中师资欠缺、教师思想的落后,小班额的优点不能充分施展,其在课程教授方面依然和大班没有差别,教师还是用相同的方式去对待所有学生。要想发挥出小班额的优点,就需要采用因材施教的方式,有效规避同等方式对待不同学生的现象发生。     

小班额大教育

记者近日从杨浦区区域推广“小班化教育”研讨会上得知:小班化教育在上海试行5年多来,给课堂教学从形式到内容带来了巨大的变革。小班化教育在蓬勃发展的同时,也对现有的教育政策提出了创新的要求。对此,市教委及各区县将进一步研究政策,推进小班化教育。     

浅谈农村中学小班额中的英语教学

进入二十一世纪以后,我们国家的人口老龄化问题越来越严重,城市化的进程又在不断的推进之中,农村的人口持续涌入城市,再加上人们对于教育事业越来越重视,都会选择把孩子送到城市教学条件更好的学校中,这一系列的原因就共同造成了农村中学的学生数量逐步递减。在这种情况之下,农村的中学无法继续维持过去的大班教学,小班额成了必然趋势。那么怎样在这种自然化的小班额中,取得最佳的教学成果,是我们必须要考虑的。     

浅议农村小班额教学与城镇标准化班额教学的利弊

在义务教育均衡发展的今天,城乡学校教学设施大有改变,农村学校呈现出小班额教学模式,它更加有利于教师对班级和学生进行精准施策和精准指导,但不利于学生形成竞争的学习氛围。城镇学校的标准化班额教学有利于培养学生的交际能力和竞争意识,但不利于教师对学生的精准辅导和学校的安全管理。     

浅议农村小班额教学与城镇标准化班额教学的利弊

在义务教育均衡发展的今天,城乡学校教学设施大有改变,农村学校呈现出小班额教学模式,它更加有利于教师对班级和学生进行精准施策和精准指导,但不利于学生形成竞争的学习氛围。城镇学校的标准化班额教学有利于培养学生的交际能力和竞争意识,但不利于教师对学生的精准辅导和学校的安全管理。     

提高农村初中小班额英语教学方法探析

目前农村初中英语教学中普遍存在一些问题,如中学生在课堂学习中劲头不足,有的教师只是注重灌输式的教学,让学生死记硬背。在教学评价上,唯分数论,忽视了学生综合能力的评价。如此种种,都不能促进农村中学英语教学的有效性和实效性。且农村中学的学生大多为留守儿童,小班额,基础差,起点低,其成为当前农村初中英语教学中的棘手问题。本文着重就如何提高农村小班额初中英语课堂教学效果展开论述。     

浅谈乡村小学小班额英语教学高效性策略

随着我国城乡一体化的推进,越来越多的家长给孩子选择基础条件相对较好的县城学校就读,从而导致了乡村小学班级人数越来越少,呈现生源萎缩现象,给基础条件本来就很薄弱的乡村教学带来了一定的难度。小班额教学模式的提出,给乡村小学教育改革提供了方向。以小学英语教学为例,浅谈小班额教学对英语教学的影响和意义,进一步探究如何利用小班额教学提高英语教学效率。     

“小班额”条件下英语教学目标的确定

教学目标是一切教学活动的起点也是终点,在新课程标准下如何"三维"调控教学目标,如何利用"小班额"这一有利条件,弥补以往教学目标确立的不足,促进学生的全面发展,这些都值得思考和探究。     

信息技术如何改变着教育

本文主要就信息和通讯技术(ICT)发展对教育的影响进行了一些反思,并尝试对远程教育在未来几年的发展方向作了一些探讨。     

信息技术如何改变着教育

教育是国家、民族、社会、家庭和个人对未来最重要的投资。教育为我们的孩子、家庭、民族、国家和世界准备着未来。教育必须面对未来,并对未来负责,虽然对我们大家来说,预测未来,并非易事。让我们尝试列出一些对未来的看法,例如：[第一段]     

信息技术如何改变着教育

尽管我们无法准确的预见未来,但是,有一点我们可以确信,那就是准备未来要靠教育。互联网和通讯技术的发展的确加快了信息、资金、物品的流动速度,产生了新的产业和盈利方式,并在一定程度上影响和改变着社会的生活方式和民意的表达方式。但是,人们对教育会发生飞跃,教育将会发生根本性的变化的预测并没有变为现实。教育的确在进步,但是,根本性的教育变革并没有发生。例如说,在过去的几年里,中国的高等教育的确发展迅速,高校在校生已经超过两千万,这种发展主要体现在数量上,而不是质的变化上,是传统高校在原有体制下的扩充,几乎没有运用开放大学和网络学院的形式。     

小班额下的高效课堂

班级学生人数少,课堂气氛活跃不起来,直接影响着本节课的学习效果,要使课堂教学高效化,必须让学生带着问题提前预习,在课堂上要让学生明白这节课的学习任务,带着任务去学习;在学习的过程中要相互协作、探究,共同去学习,并对学习的结果进行展示,强化课堂训练,力争当堂完成学习任务,达到课堂教学的最高效化。     

教育实验研究漫谈

一、科学研究的基本概念(一)科学的定义科学是遵循一定的研究程序所获得的规律性的知识体系。在上述定义中,我们可以看出该定义的重点不在于研究的对象,而在于研究的方法。科学并不限定研究的对象,它可以研究自然现象,也可以研究社会现象,它可以研究个人的行为,也可以研究团体的行为。不论研究的对象如何,只要是有意识、有计划     

学习着,快乐着--一个小班剪纸活动引发的思考

案例实录 活动目标： 1.练习用剪刀的技能； 2.分辨一些差异不明显的颜色； 3．体验助人的快乐。     

通识教育改变着高职学生

高职学校进行通识教育研究,有利于改变办学模式。如何使高职学生的行为教育更科学？通过研究探索可以找到比较适合的教学模式和行为培养方式,以期帮助学生提高人文素养,成为全面发展的现代化人才。     

由"小班额"到"小班化"教育实验的效果与价值分析

对小班化教育实验效果进行的调查结果显示:实验学校的课堂教学环境得到优化,教师的教育观念和教学行为明显转变,学生的学习态度和学习行为发生变化,学校教育质量和社会声誉得到提高.小班化教育在促进教育教学改革、教育公平、教育均衡发展方面发挥着重要作用.     

小班额数学教学的有效策略

当代教师应立足数学学科特点和学生的认知规律,力求让知识根植于生活土壤,让数学有源;让探究成为课堂主旋律,让数学有味;让赏识贯穿教学始终,让数学有情;让数学思想、精神和文化沁入学生心灵,让数学有魂.     

农村小学小班额教学的优势

小班额教学,既是现在农村学校的一大现状,又是一大优势。小班额教学,能够面向全体学生,能更好地实现教育的公平、公正;还能采取灵活多样的教学模式,充分发挥出学生的主体作用;有利于学生个性的发展,充分挖掘学生的智慧和潜能,让孩子们在轻松、融洽的学习氛围中快乐学习、健康成长。