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在世界经济日趋一体化,以经济和科技为基础的综合国力较量日趋激烈化、全球化,知识经济已初见端倪的形势下,创新已成为一个世界性的热门话题。 在种种创新中,教育创新无疑是基础。不管是经济创新、科技创新、还是制度创新,其实质都是创新人才所为。而创新人才的成长和培养,主要依靠教育。因此,创新教 相似文献
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教育创新的实施需要多方面的支持,而实施教育创新的前提应该是开启人的创造性思维活动,因为创造性思维活动具有明显的求异性、主动性、顿悟性、互补性特征,是人特有的思维活动形式之一,是人在进化过程中的主要支撑点.因此,开展创造性思维的教育与培养,将促进各种教育创新观念产生,完善教育创新的实施过程,合理评价教育创新的结果,使教育创新不断发展与完善. 相似文献
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创造性思维与创新教育 总被引:4,自引:0,他引:4
创新教育以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向,而人的创造性思维又是创新精神和创造能力的重要内容。所以,创新教育必须把学生创造性思维的培养作为重点来进行。 一、关于创造性思维 创造是人类进步和社会发展的前提,人类正是靠着创造的伟大精神,才有了今天这样的文明。而创造是离不开人类的创造性思维的,正是由于人的创造性思维,才使今天的世界充满了生机和光辉。创造性思维是人的一种独立的思维形式,是人类所特有的,它既包括集中思维,又包括发散思维;既包括直觉思维,也包括逻辑思维;还包括直觉、想像、灵感以及潜意… 相似文献
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幼儿音乐教学中要实施创新教育,可围绕创新能力的基本要素——知识因素、智力因素和个性品质因素来展开,引导幼儿掌握基本的专业知识技能,培养活跃的创造性思维,具备良好的创造品质。 相似文献
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陈兴林 《沈阳教育学院学报》2002,4(2):50-51
创新教育是21世纪教育改革的必然趋势。培养创造性思维是创新教育在历史教学中的具体体现。将传统疆化呆板的历史教学注入创造性思维是创新的灵魂,必将引发教学目标、教学方法和标准的更新与变革,在教学实践中探索并建构创造教学模式的立体框架。 相似文献
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素质教育的核心是创新教育 ,创新教育的重点是培养学生的创造性思维能力 .这就需要我们把握创造性思维的特征 ,以推进创新教育的实施 .创造性思维是指重新组织已有的知识、经验 ,提出新的方案或程序 ,并创造出新思维成果的思维方式和过程 .它是在一般思维的基础上发展起来的 ,是人类思维能力高度发展的表现 .作为人类思维中的高层次思维 ,它具有以下主要特征 .第一 ,打破常规 ,异于传统 .创造性思维常常以非逻辑、非常规的形式表现出来 ,即不同于传统的经验和方法 .它能对已有的理论提出怀疑 ,并能大胆设想新的理论和新的方法 .这是创造性思… 相似文献
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儿童创造力的培养是陶行知创造教育的核心,教师肩负着从小培养幼儿创新思维的重要任务。教师只有挖掘生活材料、不限制好奇心、留有空间和时间、自主合作,才能不断提升幼儿的创新意识和创新能力。 相似文献
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阐述了在知识经济时代全面实施创新教育的必要性,分析并确定了创造性思维能力是创新教育的基本培养目标,介绍了培养学生创造性思维能力的几种基本途径。 相似文献
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创造性思维和常规性思维在思维的目的、思维的特点、思维的结果三个方面有着明显的不同 ,因此 ,创造性思维是一种高品质的思维。成人学员创造性思维能力相对偏低 ,开展成人创新教育应以培养成人的创造性思维能力为核心 相似文献
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一、创造性思维的培养是创造型人才培养的核心 创造力是智力、能力和其他诸多因素的综合,而创造性思维能力是核心,培养学生创造性思维是学校创造教育的最重要内容。所谓创造性思维,一般指思维成果具有开创性和新颖性。这与其他方式的思维的最大区别在于:它是一种提供新颖、独特产物的思维活动。它难以在现有的知识仓库里找到现成答案,相反它要求人们摆脱习惯的思维方式,充分利用已有的信息进行重新组合,以探索出一种新的途径来。创造性思维以基本的逻辑思维为基础,通过分析、比较、分类、抽象、概括、类比、归纳、演绎和其他要… 相似文献
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欧阳晓 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(6):40-42
创新教育对新世纪人才培养极其重要,我国高校应学习发达国家的成功经验,把创新学引入各类专业教育.采取让学生了解创新的概念与特点,掌握创新的思维种类、创新原理和创造技术等措施,对高校创新教育有一定的指导意义和实用价值. 相似文献