“暗示”在班级管理中的作用

班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。几年来的实践,我摸索了一套管理班级的方法——暗示法。 暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评,对学生不产生心理压力,不强求学生接受,但能产生积极的、主动的影响,起到潜移默化的作用。其暗示大体可分为: 一、环境暗示。好的环境能使人身心舒畅,产生良好的心理效应。差的环境则使学生产生不良的影     

"暗示"在班级管理中的作用

暗示法应用于班级管理,它的作用在于以无批评的形式使学生接受批评,对学生的心理能产生积极的、主动的影响,其形式大体可分为以下几种。一、环境暗示     

潜移默化“润”生无声--浅谈心理暗示在中学班级管理中的应用

优美和谐的班级环境，对学生产生潜移默化的作用，给学生增添学习与生活的乐趣，心理暗示在中学班级管理中起着重要的作用。从环境、语言、行为三方面，分析了心里暗示的重大作用，对班级管理工作具有指导意义。     

班训,爱你没商量

《诗经》有云：“古训是式，威仪是力。”训，有教导、训诫的意思。对于一个班级而言，一条合适的班训就如指挥棒指引着学生努力进取，如春雨无声地滋养着学生的道德心灵。那么，制定什么样的班训才能为学生所接受？制定班训的过程中应怎样体现学生的主体性？如何让班训充分发挥它应有的力量？且听我细细道来。     

以班训为切入点,培养学生良好的习惯

要想培养学生良好的习惯,在班级管理中,班主任就要从细节做起,以制定班训、班级目标为切入点,用真心培养学生良好的行为和学习习惯,用真情引导并培养学生先做人后成才的良好习惯。     

团体心理辅导活动在班级中开展的策略

在研究中发现,学生在校园里和家庭中产生的心理问题相对比较集中,一般表现在人际交往、学习交流、环境适应、情绪困扰、消费等方面。因而在学校开展团体心理活动会有效调动学生的参与积极性,为学生提供学习、交流的机会,使其在体验中获得感受,形成各种认同意识及正确舆论导向,培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制,使健康向上的意识转化为学生的内驱力进而影响其心理与行为。一、活动内容首先,所有的班级可以由孩子们自己协商确定班名、班训,作词作曲写班歌,制定班级公约。班风建设目标是团体确立的行为标准,班集体成员都须遵守,它的作用…     

中职学前教育专业班级“硬文化”建设的几点建议

<正>班级是学生学习、生活的主要场所,是组织和实施学校各项工作的基本单位,是学校贯彻落实教育方针政策和践行各种教育理念的基本载体。班级文化建设包括硬文化和软文化两部分,笔者所指的硬文化是以物质形式存在的可见、可触摸的,以及以其他形式存在但可听、可感受的文化。如黑板报、班级标语、班训、班徽、班级桌椅的摆放、教室墙壁的布置等,可以说是显性的班级文化。苏霍姆林斯基说过:"只有创造一个教育人的环境,教育     

打造特色班级文化

丰富班级文化是构建高效课堂的软实力,也是高效课堂创建的硬指标和助推剂。高效课堂需要良好的班级文化,为学生提供茁壮成长的沃土．为学生学习提供知识的乐园。班级文化凝结成的是种精神,这种精神锤炼后就是班训。班训成为坐标后．就会成为永远激励全班同学努力向前的一面旗帜。     

如何利用校园文化对学生进行思想品德教育

校园文化建设是广大师生员工在学校教学、工作、学习以及课外活动中共同创造的物质财富和精神财富的总和,它包括校园精神、校园风貌、校园的价值观念、伦理道德、思维模式、行为规范、生活方式、人际关系等等。所以对学生进行思想品德教育,必须建设校园文化,优化育人环境。一、充分发挥校歌、校训、班训等作用对学生进行思想品德教育。为了加强对学生思想品德教育,我乡学校积极加强校园文化建设,加强学校管理,使学生受到良好的熏陶和影响。今年我结合我班的实际,研究制定了班训,它们是“净、静、敬、尽”这四个字。“净”既指学习环境的干净…     

谈课堂教学中的心理暗示

暗示作为一种心理现象,是环境和个人间连续不断的信息交流的一种形式,其特点是用含蓄的间接的方法对人的心理和行为产生影响。家喻户晓的故事“杯弓蛇影”、“望梅止渴”都是暗示现象。将暗示手段运用于语文课堂教学中,无疑能调动学生的心理潜能,创造强烈的学习动机,从而提高注意力、记忆力、想像力和创造力。本文从以下几个方面谈谈对语文课堂教学中运用心理暗示的一点认识。一、课堂教学中心理暗示的形式1.语言暗示语言暗示是指通过语言形式给对方以暗示。教师的教学语言往往藏有丰富的潜台词,语调的轻重缓急、快慢节奏都带有“弦外之音”…     

做一个幸福的班主任

一、优化班级的环境文化——润物无声班级物质文化具有“桃李不言,下自成蹊”的特点,能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶。所以在教室环境的布置上我努力为学生营造一种温馨雅致的绿色成长氛围,既充满童趣,又体现班级的个性。首先抓好班训,我将“我自律、     

班级文化

班级文化是班级全体成员共同创造的班级精神、文化环境和行为方式。它是班级成员智慧的结晶,凝聚着班级全体成员的感情、意志和追求,包括班级的班风、学风、人际关系、班级环境、独特的信念与情操等复合因素,是一个班级的本质、特色和精神面貌的集中反映。近年来,班级文化建设越来越成为学校班级发展的重要趋势,越来越受到学校的重视,成为学校追求内涵发展的重要目标。班级文化作为班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式,自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、生活等各个方面,是班风、班训等熏陶出来的人的素质的提高,从而形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。     

班主任工作方法初探

一、制定详细的班规班纪,严格制度,形成良好的班风学生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。2005年,笔者接手一个普通班,在开学前的一个月就从学生档案调查、了解入手,然后要求每个学生制定两年的学习目标和计划,每个学习小组制定小组公约,全班制定班级管理制度。要求全体学生有计划;要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动措施。     

春雨润物细无声——巧用心理暗示 有效管理班级

班级管理是一门艺术,优秀的班主任能春风化雨,为学生的终身发展奠定基础。在学生的心目中,老师无疑是具有很高地位和威望的人,因此,作为人师,必须透彻地了解心理暗示这把双刃剑,熟练掌握健康的、积极的心理暗示这个法宝,通过环境、语言、行为等暗示方式为学生的健康成长保驾护航。     

中小学班训构成特点及其教育功能探析

近年来,随着教育的一系列改革,我们对学校管理不再只是停留在宏观层面,而是深入到学校的基层细胞——班级。每一个班主任都明白,班级管理最重要的是班风、学风的培养。那么如何在一个班级初创的阶段,迅速而有效地培养良好的班风班貌呢?班训就是伴随着这个疑问走入班主任视野,走进班级管理,并成为班主任手中的利剑。班训到底是什么?它究竟起什么样的作用呢?在很多学生和老师眼中,班训就是使班级行为一致的口号;在专家眼中,班训是类比于校训产生的训育方式。通俗地说,如果将校训比作全校师生的总指挥的话,那么班训就是一个班级的旗帜;如果将校…     

春雨润物细无声--巧用心理暗示有效管理班级

班级管理是一门艺术,优秀的班主任能春风化雨,为学生的终身发展奠定基础。在学生的心目中,老师无疑是具有很高地位和威望的人,因此,作为人师,必须透彻地了解心理暗示这把双刃剑,熟练掌握健康的、积极的心理暗示这个法宝,通过环境、语言、行为等暗示方式为学生的健康成长保驾护航。     

慎定班训善用班训

一条好的班训，对于引导学生学会做人、努力学习有着重要意义。大家知道，岳麓书院曾以“实事求是”作校训。在这条校训的熏陶下，“湖南学子大多关心世事、热衷于投身政治活动，涌现了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家，从而使湖南在近代以来成为最有朝气的省份之一”。（《毛泽东传》，第19页，中央文献出版社）可见，校训对校风学风的影响是很大的。同样，班训对班纪班风的作用也不可低估。因此，班主任在开展班级工作时，要充分利用班训的作用，但一定要注意以下两点：第一，题写班训，切忌千篇一律。我看过很多班级的班训…     

心理暗示在高校健美操教学中的激励作用

心理暗示主要是指受暗示者在无对抗、无批判、无抵制的基础上,通过暗示者言语、表情、手势、体态动作、服饰、环境、气氛等手段,从侧面间接地刺激受暗示者的潜意识,从而对受暗示者的心理和行为产生影响。在健美操教学中运用心理暗示,能调动学生的学习积极性,     

略谈语文课堂教学中的心理暗示

暗示作为一种心理现象，是环境和个人间连续不断的信息交流的一种形式。其特点是用隐性的、间接的方法对人的心理和行为产生影响。家喻户晓的故事“杯弓蛇影”、“望梅止渴”等都是暗示现象。将暗示手段运用于语课堂教学，无疑能调动学生的心理潜能，创造强烈的学习动机，从而提高注意力、记忆力、想像力和创造力。     

暗示在小学班级管理中的作用

班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。通过多年来的实践,笔者摸索了一套管理班级的方法——暗示法。暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评,对学生不产生心理压力,不强求学生接受,但能产生积极的、主动的影响,起到潜移默化的作用。