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毕业班阅读课的总复习,直接关系到小学阶段语文教学任务的全面完成,必须认真抓好。如何组织好复习,我们注意了以下几个方面: 一、把握复习重点,交给学生主动权复习不能面面俱到,要突出重点。复习前,我们从两个方面研究复习的重点内容。一是根据大纲和教材列出重点复习的内容。如词语方面,重点放在理解和运用上,着重复习五类词语:①带文言色彩的词;②感情色彩不同的词;③近义词和多义词;④虚词和关联词;⑤成语。句子方面,着重抓三类:①理解重点句子的含义;②从实际上认识和运用常见句式(陈述、祈使、疑问、感叹、复指、连动、兼语和带“把” 相似文献
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李道光 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):27-28
引导学生进行正确、科学的总复习,取得较好的复习效果,关键在于发挥教师的主导作用与学生的主体性.根据多年的实践,采取三大轮复习是最为有效的方案. 相似文献
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怎样抓好初中数学总复习?这是一个值得研究的重要课题.我在近几年指导初中数学总复习的过程中,深深体会到:结合本班学生的实际情况,改教为导,可以收到好的教学效果. 相似文献
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怎样抓好毕业班的作文复习山西吴虹作文是语文教学的难点。怎样才能克服作文复习中的盲目性和随意性,克服作文复习中的多次重复,从而有计划地复习作文,使之收到事半功倍的效果呢?这就要求教师在复习前一定要通过调查,或从平时的作文本中获取反馈信息。根据反馈信息来... 相似文献
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小学毕业班的数学总复习要重视。但我觉得为学生增订复习用书、练习册、自我测验卷等等,大可不必。那样加班加点,频繁考试,大量补充练习,无效劳动居多。既造成了学生过重负担,也削弱了思想教育。进行总复习前必须摸清三个方面:(1)总复习的要求,即研究课本上总复习题的要求。以全日制十年制学校小学课本数学十册为例:1~27题,使学生清楚地理解有关基本概念,熟练地掌握常用的数量关系,并发展学生的空间观念,28~84题,使学生提高计算能力和综合运用知识提高解决实际问题的能力。可对照大纲,造当补充一些题目。使复习立足于“基础知识”,着眼于“提高能力,发展智力。”这就 相似文献
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式、记结语、记注意的问题。然后小组汇报讨论,全班集中交流检测,教师有针对性地指导。2复习时,教师还要在每部分的考查和检测方面变换形式,以便调动学生的复习兴趣。可采取学生拟卷和教师命题相结合的方法进行检测。开始,先让学生根据每部分的复习目标,从课本上... 相似文献
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小学毕业班数学总复习,需要很好地计划。因为复习的内容多,要求也比较高,复习的时间又比较长(一般都在六周左右),如果计划不好,仅就教材的总复习题让学生去练,或者盲目地以各地历年毕业试卷去考学生,都难以收到总复习的良好效果。毕业班数学总复习怎么进行?下面谈几点建议。 1.摸清底细,周密计划 相似文献
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谈谈小学毕业班数学总复习桂林市教委教研室唐树楷进行总复习,要以教学《大纲》为准绳,以教材为依据,着眼于巩固基础知识,掌握基本技能和学习方法,落脚于提高分析和解决问题的能力和抽象概括能力。确立总复习的整体目标总复习的基本任务是:抓住“双基”串成线,纵横... 相似文献
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浅谈毕业班数学总复习教学东港市北井子中心小学尹兆兵毕业班数学总复习的目的,是帮助学生把以往所学过的知识进行归类整理,从而使学生的数学概念清晰,算理明白,列式正确,计算熟练而准确;通过总复习使学生获得系统全面的知识,达到巩固知识,提高成绩。复习要照顾大... 相似文献
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张红莉 《中国科教创新导刊》2012,(9):104-104
在初三数学总复习中,传统的复习方式就是进行题海战术,引导学生对所有知识进行全面的复习,这样的复习,不仅费时费力,而且效果不佳,事倍功半。初三数学总复习是整个初中数学教学工作的重要环节,也是提高教学质量的一个重要环节。如何提高复习的实效性,是本文探讨的关键。 相似文献
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数和数的运算A .数的概念 一、知识的整理与概括 1 比一比 ,写一写。 请各写出 3个自然数、分数、小数、百分数、偶数、奇数、质数、合数、无限小数、循环小数、纯循环小数、混循环小数 ,并按从小到大的顺序排起来。 2 比一比 ,说一说。 (1)什么叫做约数、公约数、最大公约数 ? (2 )什么叫做倍数、公倍数、最小公倍数 ? (3)能被 2、3、5整除的数的特征各是什么 ? (4)小数的小数点左右移动 ,其小数的变化是怎样的 ? 3 想一想 ,填一填。 数数自然数整除 倍数、、、、数数的意义是数可分为数、数数的基… 相似文献
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小学毕业班数学总复习的构想唐树楷明确总复习的目的和任务复习的目的是为了帮助学生系统地整理小学阶段所学过的知识和技能,使遗忘的内容得到恢复,使薄弱的地方得以加强,使零碎的知识系统化,从而形成或扩大知识网络,达到更高程度的概括,培养更高层次的能力。上复习... 相似文献
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小学毕业班数学总复习要取得好的效果,提高复习质量,关键在于要确定科学合理的复习思路,强化复习的计划性;对知识进行分类整理,梳理、强化复习的系统性;注重各项训练,强化复习效果的反馈性. 相似文献