解决原始物理问题的思维特征

文章从“原始物理问题”与“抽象问题”概念辨析入手，通过分析原始问题的解决途径，结合自己的教育实践，就原始物理问题的思维特征进行探讨，揭示出原始物理问题的解决，是学习者的一种体验活动，具有鲜明的图景思维特征；揭示出原始问题的顺利解决对学习者掌握的物理知识、物理方法及物理常数有很强的依赖性；揭示出原始物理问题解决具有多端性特点，从而提出原始物理问题教育和抽象问题教育并肩而行的教育方法。     

迁移策略在物理问题解决中的应用

一、迁移及其分类 所谓迁移，就是一种知识、技能的学习对另一种知识、技能学习的影响。迁移是人在学习中最常见、最重要的一种心理现象，任何有意义的学习，都无不存在着迁移现象。现代心理学认为迁移的本质，实质上是两种学习之间在知识结构、认知规律上相同要素间的影响与同化。     

影响物理问题解决的因素及策略

问题解决是思维的重要形式,也可以说是思维的目的。现实生活中无论我们学习知识还是掌握技能,其目的都是要解决实际问题。因此,解决问题也是我们物理学科学习的终极目标。正因为此,在学校教育与教学中培养学生的问题解决能力并促进其思维的发展,成为我们教育教学中倍受关注的问题,而帮助学生成为一名有效、成功的问题解决者则成为我们教育者的重要目标。一、问题解决的经典性界定     

物理问题解决教学探析

认知心理学研究表明,专家在解决本领域问题具有高效的一个主要原因是专家形成大量的、针对本领域特定类型问题解决的整体性表征--问题图式.本文分析了问题图式的构成,根据问题图式的结构,阐明物理复杂问题教学的目标,通过教学实例呈现实现目标的有效教学实施,并讨论不合理问题解决教学的类型和原因.     

物理问题解决教学的思维模式

物理问题解决是当今社会发展和学生发展的必然要求,是新课程下物理教学的主要任务之一。物理问题解决包含有重要认知成分、一系列操作的心理活动过程．它要借助一定的思维模式才能进行。本文从物理问题解决的程序,行动、过程和思维形式几方面阐述其思维模式．     

妙用纸张解决物理问题

纸是生活中最常见的一种物品,以纸为器材,巧妙的解释了一些物理问题。不同情况下,合适的处理,就能达到较好的效果。     

物理问题解决中"思维策略自我提示卡"的应用

基于物理问题解决过程和解决策略的教育心理学分析,结合教育教学实践经验,提出在物理习题教学中,应通过教会学生熟练应用"思维策略自我提示卡",充分发挥元认知在物理问题解决过程中的统摄、调节和监控作用,帮助学生提高自身的元认知水平,促进学生独立解决物理问题能力的发展.     

物理问题解决的影响因素研究

基于理论研究,笔者提出物理问题解决的影响因素假设模型,借助于"原始物理问题测验工具"和"原始物理问题解决影响因素问卷",对450名高中生进行了测试和问卷调查,采用AMOS4.01软件对数据进行结构方程模型分析,主要指标CFI和NNFI大于0.95,表示模型拟合得较好,RESEA小于0.08的拟合结果可以接受,从而验证了假设模型。结果表明,物理问题解决的影响因素包括:物理知识、物理方法、思维品质的深刻性、独创性、批判性和灵活性,这为问题解决的进一步研究提供了有益的启示。     

浅谈物理学习中的问题与解决

物理学习中,解决问题的过程中可以划分为四个阶段：提出问题,明确目标,提出假设,检验结论。参与辅导学生解决问题一定不能代替学生自己解决问题,由于解决问题的过程,是学生独立的思维过程,教师只能提出辅导性意见和建议,最终应促进学生思维活动的发展。     

试论解决物理问题能力的培养

针对问题解决能力形成和提高在物理学习过程中的关键作用,本文从物理问题解决能力具有的重要价值入手,结合自身学习经验,提出并简要分析可行的能力培养途径。     

转化法在数学解题中的应用

本文通过例题说明转化法在数学解题中的应用     

物理模型探微

本文从科学方法论的角度,探讨了物理模型的基本属性,以Rutherford建立原子核式结构模型为例,阐述了建构物理模型的基本步骤。     

物理学习策略研究

籍以对学习策略理论的简析，论述了物理学习策略的意义；并运用学习策略理论剖析物理教育，阐述物理学习策略研究的必要性，从物理学的角度探讨了物理学习策略的培养。     

大学物理CAI绘图软件的开发研究

本文阐述了开发计算机辅助物理教学绘图软件的基本准则和常用技术，结合实例，探讨各种类型物理教学绘图软件的特征及其设计方法。     

STRATEGIES FOR SOLVING THREE FRACTION-RELATED WORD PROBLEMS ON SPEED: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN CHINESE AND SINGAPOREAN STUDENTS

This paper presents the results obtained from a study comparing the strategies used by 1,070 Chinese students and 1,002 Singaporean students from primary grade 6 to secondary year 2 in solving three fraction-related problems. It is part of the author's Ph.D. study, which involves more word problems on speed. The Chinese students performed better than the Singaporean students on two of the three problems, while the Singaporean students performed better than the Chinese students on the other. The strategy analyses reveal that the Chinese students used the traditional methods like arithmetic and algebraic strategies more frequently than the Singaporean students, whereas the Singaporean students used the model and unitary methods more frequently than the Chinese students. Implications for the teaching and learning of word problems on speed, as well as problem solving, are also provided.     

无穷曲线上正则型Hilber边值问题

本文主要讨论了当曲线L为某一类两端无限延伸时正则型Hilbert边值问题,推广了[1]中的有关结果。     

高校师范生教学实习发展性评价的探讨

本文以上海师范大学小学教育专业为例,阐述了学生教学实习发展性评价,把学生教学实习过程评价与教学实习最终成绩评价有机结合起来,以最大限度地提高教学实习的质量。     

物理问题的符号处理方法

阐述用计算机对物理学问题进行符号处理的概念和方法，并论述使用个人计算机上的软件工具解析处理线性方程组和非线性微分方程物理问题的方法     

论高校网络教学中存在的问题与对策

网络教学是目前高校教学中的一种现代教学方式，网络教学在展示其魅力的同时，也暴露出许多问题，主要是在网络教学资源建设、网络教学实施过程、网络教学的师资队伍建设及网络教学中学习方面存在一些尚未解决的问题，因此必须转变教育观念，加强师生的信息技术学习，提高信息技术能力，建设丰富的数字化教学信息资源，建立网络教学保障体系，以保证网络教学的有效开展。     

大学生体力活动影响体质健康的统计研究

为了解安徽省大学生体质健康现状以及体力活动特点,探询不同体力活动水平对大学生体质的影响,本研究采用实验法、问卷法、数理统计法对我省大学生体质现状、体力活动特点以及它们的相互关系进行了统计分析。结果表明:安徽省大学生体质状况总体良好;课余时间体力活动偏少,每天静坐时间较长;每周规律地参加大中强度体力活动可以有效提高大学生体质健康水平,并能弥补由于静坐时间较长对健康产生的不利影响。