巧用网络资源扩展课外阅读

阅读是提高学生语文素养的最直接、最现实的方法和途径.然而,阅读有其自身的规律,它也有一个由少到多、由低到高、循序渐进的过程.没有阅读量的积累,难有阅读质的飞跃.因此,新颁布的<语文课程标准>再次提出:小学生课外阅读不少于100万字.这个指标如何落实?笔者认为,巧用网络资源,发挥网络特有的优势,具有不可或缺的现实意义.     

巧用网络资源优化小学语文教学

语文是小学阶段一门基础的学科,同时也是一门十分重要的学科。新课程改革要求小学语文教育工作者在展开语文教学时,应当巧妙地利用网络信息技术,不断优化小学语文的课堂教学,使学生对语文这门课程产生浓厚的学习兴趣,促进学生语文素养的形成。本文主要和大家共同探讨了如何在小学语文的教学过程当中,巧妙地利用网络资源,以供大家参考和阅读。     

巧用网络资源优化小学语文教学

随着时代的发展、科技的进步,现阶段的学校课程教学环境发生了翻天覆地的变化,现代信息技术与学校教育之间的联系越来越紧密,互联网+模式悄然兴起。在本文中,我将结合自己的教学实际浅谈自己对网络资源开发意义及其方式的理解,以期对各位同仁有所帮助。     

巧用网络资源优化小学语文教学

信息化时代,我国教育也获得了崭新的发展机遇。科技的发展为教育工作的开展提供了新环境,它从根本上改变了教育形式、丰富了教育内容、创新了教育途径,与传统教学截然不同。为构建一个崭新的小学语文教学课堂,提高语文教学有效性。小学语文教师必须在实际行动中推动互联网+小学语文相结合,在巧用网络资源中实现语文教学突破发展。     

巧用网络资源优化小学语文教学

在信息化时代背景下,网络资源已然成了一种教学资源,它能优化教学内容,给教师提供更多丰富的教学素材,对提升课堂教学质量具有重要作用.在小学语文教学中巧用网络资源,可增强课堂趣味性,能帮助教师实现寓教于乐,可以提升学生的学习体验,使学生爱上语文.小学语文教师在教学中,可把网络资源应用到各个教学活动中,以此优化小学语文教...     

巧用网络资源 给力古诗教学

运用网络资源,创设古诗教学情境,激发学习欲望;丰富情感,提高感悟能力;发展思维,开拓想象空间,升华古诗情感。教师要充分发挥网络资源在古诗文教学中的生动性、全面性,丰富语文课堂的内涵,把我国古老的传统文化传承并发扬下去,不断提高学生的综合文化素质。     

小学语文阅读教学网络资源应用分析

结合自身小学语文教学经验,就网络资源在小学语文阅读教学领域的应用进行探讨。     

开发网络资源尝试网上阅读

新大纲提倡语文教学应努力构建课内外联系、学科间渗透。基础教育课程改革的趋势是将计算机信息技术融合于各科教学。新大纲在语文实践活动中提到了“利用广播、电视、网络等媒体 ,扩展语文学习的渠道”。这就为我们的教学形式拓展出开放式的新天地。综上所述 ,我认为我们语文教师很有必要充分发掘和利用资源 ,努力掌握和运用现代教育技术 ,让校园网络成为阅读教学的重要载体 ,开拓语文实践活动新形式———网上阅读。为什么这样说呢 ?因为网上阅读具有以下优势 :一、网上阅读使学生对阅读更感兴趣 ,有利于培养学生的阅读习惯 ,提高学习效果…     

小学语文课外阅读之我见

小学语文课外阅读是一个培养良好的阅读习惯和丰富大脑知识的过程;对于以后的学习奠定了一个良好的基础,不仅丰富自己知识的储备量,还丰富了自己课外的生活;但对于很多的学生出现了课外阅读不好的习惯,对于以后的学习发展造成影响;对此本文结合多年的经验,就小学语文课外阅读发展的现状和对策进行分析和探究,希望可以给教师、家长和孩子一个引导的作用。     

浅谈互联网资源在山区小学课外阅读指导中的意义

课外阅读是引导学生扩展和积累知识的重要手段。文章针对山区小学语文课外阅读现状,探讨了互联网资源在扩充教学内容、增进教学水平和提高学习兴趣方面的意义,重点阐述了课外阅读课程中的互联网资源和信息的获取方法和原则,为发挥互联网资源在偏远山区小学课外阅读教学中的指导作用提供参考。     

课外阅读之我见

阅读是小学语文的重要组成部分。本文分析了小学课外阅读的必要性,指出了目前小学课外阅读存在的问题,并提出了相应的对策。     

小学语文课外阅读教学之我见

在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此,扩大课外阅读量势在必行。     

要丰富小学生的课外阅读

课外阅读是语文实践活动的重要形式,关于课外阅读的意义,众说纷纭。“课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平”;“课外阅读能拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,促进少年儿童健康成长”;“课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础”等。新课程改革更关注学生的主体发展,学生也就有了更足够的属于自己的时间和空间。有利于开辟“课外阅读”这片绿洲。让孩子尽情徜徉于激情和人文的课外阅读中,孩子是幸福的,也是快乐的。     

运用学分制促进课外阅读

在教师普遍重视课外阅读的今天,如何评估学生的课外阅读,发挥杠杆的“撬动效应”,是语文教学值得探讨的重要问题。我主要运用学分制来评价学生的课外阅读。(见下表)     

拓宽课外阅读的渠道

新《大纲》明确规定:“课外阅读五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。”由此可见,在语文教学体系中,课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”,更不是可有可无的环节,而是语文教学的一个重要组成部分。阅读课外读物,能使学生广泛获取知识,体验语感拓宽他们的知识面,培养他们自立学习的能力和创新能力。因而,认真抓好课外阅读,是推进素质教育,提高学生整体素质的一个重要方面。     

小学语文课外阅读指导

知名教育学家朱永新先生曾说:"阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"《语文课程标准》明确规定教师必须"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量."通过引导并鼓励学生自主选择阅读材料.课外阅读也是解决小学生语文能力低下的重要途径.由此可见,课外阅读的重要地位不言而喻.     

小学语文教学中网络资源的有效应用

如今随着科学技术的逐渐发展,我国的网络技术水平正在逐渐提高,与此同时,相关的网络资源越来越多地被人们所利用,对于小学的语文教学来说,合理应用网络资源进行教学可以在很大程度上帮助学生进行语文的学习,同时网络资源的合理利用也可以更好地为教师提供一些辅助材料,进而更好地帮助学生进行语文的学习。     

巧用网络资源,提高小学生英语自主学习能力

小学生英语自主学习能力的提升对学生英语成绩的提升有很大帮助,随着科技的不断进步,学生对于网络的依赖愈加强烈,如何让网络充分发挥其正能量,是本文研究的一个主要目标。