教育如“镜”亦如“窗”

镜子可以让人清晰地看到自身外表美与不美及点滴的变化,进而可以时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行,从而督促其端正言行、明辨是非、分清曲直。     

教育如"镜"亦如"窗"

镜子可以让人清晰地看到自身的优缺点以及点滴的变化,进而可以时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行,从而督促其端正言行、明辨是非、分清曲直.     

教育如"镜"亦如"窗"

镜子可以让人清晰地看到自身外表美与不美及点滴的变化,进而可以时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行,从而督促其端正言行、明辨是非、分清曲直.     

教育如“镜”亦如“窗”

镜子可以让人清晰地看到自身的缺陷和离目标的距离,进而时刻提醒自已避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人韵一举一动、一言一行,进而可以监督其言行,明辨是非曲直。教育实践既像一面镜子,准确又清晰地示范出每一个教育要求,及时又有序地映照出孩子的实际状况,     

教育如“镜”亦如“窗”

镜子可以让人清晰地看到自身的缺陷和离目标的距离,进而时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行,进而可以监督其言行,明辨是非曲直。教育实践既像一面镜子,准确又清晰地示范出每一个教育要求,及时又有序地映照出孩子的实际状况,即时又细致地显示出孩子不断提升的趋势;更像一扇窗子,孩子的一言一行甚     

教育如“镜”亦如“窗”

镜子可以让人清晰地看到自身的优缺点以及点滴的变化，进而可以时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善；窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行，从而督促其端正言行、明辨是非、分清曲直。教育实践既须像面镜子，清晰准确地示范出每一个教育要求，及时有序地映照出孩子的实际状况及不断提升的趋势；又须像一扇窗子，孩子的一言一行甚至一颦一笑都应仔细观察，[第一段]     

真爱如刀

面对高考，有的家长可以积极而从容，而有的家长却诚惶诚恐。对孩子要求过高、关爱过度，这不仅让自己神经紧张，也让孩子觉得喘不过气。让我们先来听听——     

家访如镜

一位电台记者采访我,让我用一句话概括家访感受,我不假思索地脱口而出:"家访如镜".后来我明白,那会儿我之所以能须臾出绝譬,实在是一种潜意识在起作用.是啊,一个多月的家访,已让我深深地感受到自己平时教育中的许多缺陷.以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失,家访又何尝不是一面明教育得失的镜子呢?     

生命如花 安全如叶

生命,与我们每个人息息相关,却又有着让人崇敬的神圣,是那么的令人向往。不禁让人想轻声问问自己:什么是生命?我说:生命如花。生命如花,各自有形。或梅的傲骨,或牡丹的雍容;或风中起舞的妩媚,或低头不语的娇羞,都在诉说     

母爱如水

"感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……"这首歌的优美旋律萦绕在我的耳畔,让我不经意间想起了我那平凡而又伟大的母亲。     

当月如萧

岁月如箭,使过去的体验如一幕幕往事不断远走,周围的视野忽明忽暗,你就听见了生命的节奏。假如你自然地放松,萧声就带来成长的信念。原来成长是人生的使命,成长带来尽可能完美的才能,你用成长来书写自己的历史,你用成长来选择自己的命运,生命的节奏就成了一种对世界的允诺。 既然岁月如萧,那么感觉也可以取代思考,成长使心灵突破身体的局限。萧声从容,而且从容的姿态正好表达了自然的心态。你在音乐中会变得宁静、变得轻松、变得自信,就会悠然自得,觉得心满意足,结果在一种超越性的被动心态中,让观感脱离了目的的束缚,这时…     

那时我们如花

11年前我走进首都师范大学,现在想来真的很遥远。那是个充满梦想和憧憬的年纪,我们都希望在这里丰满自己的羽翼,积累感性和理性的知识,也希望有一份浪漫的校园邂逅。中文系的学习使我如鱼得水,从小就发达的形象思维终于有了用武之地,不再被认为是不切实际的幻想。老舍、巴金、罗曼·罗兰、屠格涅夫成了可以面谈的良师,他们的笔带我走入深刻,让我幼稚的大脑变换了思维方式;王朔、王小波也不再是干扰学习的读物,成了了解人生另类表现的渠道;琼瑶、席绢更是被当作当代文学作品名正言顺地随身携带。校园生活虽然简单,但有无数人笔下的精彩人生让…     

好读书 读好书 读书好——关于如何引导学生阅读经典文学作品的几点实践

阅读文学经典,可以提高一个人的文化素养;阅读文学经典,可以让我们灿烂文化传统源远流长。中学生只有大量的阅读经典文学作品,才能进一步提高自己的综合素质,才能在将来的社会中立于不败之地。鉴于此,学校教育就要想方设法让今天的中学生在快餐式的社会中走近经典、阅读经典进而喜欢经典,让今天的中学生在经典的熏陶中提高自己的文化品位、综合素养。     

新课改中如何凸显学生的主体地位

教学中我们可以设计有趣的情境,激发学生学习的欲望;通过导学案让学生参与课堂教学活动,进行积极的自主学习;通过有用的提问,让学生思考;通过引导,促使学生对自己的学习进行科学安排,让课堂"活"起来,让学生通过合作或探究自己获取知识,进而培养能力。     

生命关怀：生物课堂里的世界美丽如歌

生物学,其实就是研究生命的科学。生物教学是为了让学生在掌握生命活动规律的基础上更好地生存和生活,理解和关注生命所依存的环境,尊重生命,正确认识和把握生命的内涵,认识到自然界中每个生命的存在价值,进而认识自己,认识世界。我们要怀着对生命的敬畏和关怀．把握教材和课堂。引导学生直面人生的艰辛和灾难,正确解读死亡和竞争,让学生体会生命的美丽和神奇。从而珍惜生命。迎难而上,自强不息。     

童心如镜

这幅漫画从拾金不昧这个题材入手,让我们看到了一幅更精彩、更有趣的画面:孩子身上耷拉下来的背带告诉我们,这个孩子郑重其事交给警察叔叔的这颗拾到的纽扣正是他自己     

育人如培土

种过田的人都知道:施肥是个大学问,施好肥不仅可以改善土质、提高产量,而且还可以让一些农作物更加可口,易于烹饪。以种植大白菜为例,如果农     

浅谈如何上好一节音乐课

音乐课,是在众多学科中学生最期待、最喜欢上的课之一,因为音乐课可以让学生在听觉上得到充分的放松,也不需要像语文、数学、英语等这些科目一样,学习起来花费很多的时间和精力,只需要在音乐的节奏中大胆地去表现自己的歌喉、记忆力等。这对多数学生来说都是很容易就能掌握的,只有对音乐产生了兴趣,学生才会有学习的欲望。     

在语文课堂上真情如涌

一、小脸通红——争辩中育真人课堂争辩是学生真情泄露的较好方式。一方面可以深化学生对教材的理解和认识 ,培养学生的语言表达能力 ;另一方面也可以促使学生独立思考 ,主动创新 ,敢于表达出自己与众不同的见解 ,不迎合别人 ,活现出一个实实在在的完完全全的自我 ,并从中悟出做人的道理。如教完《落花生》一课 ,向学生提出“你想做什么样的人”的问题 ,让学生自主分成了代表“苹果”和“花生”两方 ,展开三次辩论。第一次 ,讲自己的好处 ;第二次 ,说对方的不足 ;第三次谈当今社会为什么需要“苹果”和“花生”这样的人。此时 ,学生思维的火…     

优雅如瓷 坚韧如丝

杨绛,这两个字念在嘴里,就会让知道她的人,不由自主地漾开一朵浅笑。心境澄明。她和钱钟书,向被视为神仙眷侣。这对夫妻对外面的热闹、旁人的好奇一概无视,仿佛活在自己的世界里,怡然自足。遗世独立,是一种很难企及的境界。必得有丰厚的教养与学养,才能给出这份底气,给出内心的这份满溢充实,才可以不必取悦任何人,不必向世俗低头。