美术作品欣赏

天光云影,小屋、小树倒影在草海里。草海的秋季静谧、和美。     

王加林美术作品欣赏

正~~     

美术作品欣赏

范宽（约950年～约1032年）,北宋著名画家,京兆华原（今陕西耀县）人。他擅长山水画,初与关仝、李成同为北方山水画派三大主流人物,并列“北宋三大家”,后又与董源、李成并称“宋三家”。“善与山传神”的范宽,长年隐居终南山及太华山,着重写生与用心领会,题材多取自家乡陕西关中一带雄阔壮美的山岳,采用全景式高远构图。     

美术作品欣赏

保罗·高更（PaulGal．1guin,1848年6月7日-1903年5月8日）,生于法国巴黎,印象派画家。大部分艺术史家将他归于后印象派。高更的作品趋向于“原始”的风格。其用色和线条都较为粗犷并往往充满具有象征性的物与人。在现代艺术史中,高更往往被拿来与梵高并论。     

用欣赏的眼光去欣赏独一无二的美术作品

曾经有很多成名的举世闻名的画家创造出了许多独一无二的美术作品,流传百世。那些成名的作家,都曾经历过很多的磨练。包括对生活的观察、对生活的理解和对生活的感悟,只有那样,才能让他们创造出来特有的美术作品。     

乌克兰幼儿美术作品欣赏

看,这是一幅多么特别的作品啊!7岁的乌克兰小朋友运用了绘画、剪贴、折纸等多种方式创作了这张画,中间五环中的运动场景栩栩如生,下面精心折叠的小动物们,仿佛也对北京奥运充满了期盼.用实物树叶粘贴围成的2008字样,巧妙地与五环组成了一朵大花,既表现了绿色奥运的含义,又预示着奥运的美好,真是神来之笔啊!     

美术作品欣赏

作者简介：王咏,男,1971年生,河北乐亭人,现任教于唐山师范学院滦州分校。先后有二十余幅作品、论文发表在《美术观察》《美术向导》《美术报》上;编写五年制师范美术教材一部;多次参加省市画展并获奖。     

美术作品欣赏

顾闳中,江南人,五代十国中南唐人物画家,曾任南唐画院待诏,用笔圆劲,间以方笔转折,设色浓丽,擅描摹人物神情意态,唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》：《韩熙载夜宴图》绘写南唐中书侍郎韩熙载夜宴,据《宣和画谱》卷七记载,《韩熙载夜宴图》是顾闳中奉后主之命,与周文矩、高太冲潜入韩熙载的府第,窥其放浪的夜生活,仅凭目识心记所绘成？是我国古代人物画的重要作品,纵28．7厘米横335．5厘米,绢本设色。现藏于故宫博物院。     

西方美术作品欣赏方法的探索

本文对于西方美术作品欣赏的方法进行了探索,认为描述、分析、解释、评价美术作品的方法可以帮助我们正确评估美术作品的优劣性。在此过程中,美术评论和美术史彼此促进,又帮助我们去感知和理解那些真正的美术作品。     

新课改下美术作品欣赏课程教学模式探析

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。本文主要探讨在美术作品欣赏教学中如何开展感受叙述—形式分析—意蕴解释—总体评价的教学模式与新课改后的教学模式相结合,将传统教学中单向的美术观赏课程转化为双向的多元的探究式互动欣赏教学,以促进学生艺术知觉的逐步形成。     

谈如何学会欣赏美术作品

美术作品的欣赏是课程标准要求的重要教学目标,是学生的艺术素质的体现。欣赏力的高低。体现了学生艺术素质的高低。 一、欣赏美术作品的方法（1）应了解这些艺术品不但是人类社会生活的产物,也是艺术家不同人生阶段情感与思想的产物．反映了不同时代、地域、民族的人文环境和科学状态,用来满足人们的审美需要。     

美术作品与美术欣赏

美术,指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术,一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。＂美术＂这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译,＂五四＂运动前后传入中国,开始普遍应用。美术从来就没有标准答案,诸如：画出来的好看的画,美的艺术品,表达艺术家思想情感的作品,等等。一个人一生不会画画很正常,也不会对其生活、工作产生多大的影响,但是,一个人如果不懂得鉴赏,就是很严重的问题了。     

抽象美术作品欣赏探索

在抽象美术作品欣赏的教学实践中，我发现学生对于抽象美术作品理解上存在着比较大的障碍。抽象作品艺术语言的不明确性，内容的含蓄性及教学中师生之问存在的知识和经验的差异．都会影响学生的审美判断和评价。在课堂上教师如果只作理沦讲解，学生只会听得云里雾里．似懂非懂。如何引导学生了解和欣赏抽象美术作品，在教学中我做了如下尝试，效果很好。     

培养中学生欣赏文艺复兴时期美术作品的能力

文艺复兴时期,文化艺术发展迎来春天。教师引导学生学习欣赏文艺复兴时期的美术作品,如引导学生欣赏美术元素的处理、美术题材的突破、美术文化的承载等,可提高学生欣赏美术作品的能力。     

美术作品

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