培养高职听障学生电子商务职业能力

电子商务产业的蓬勃发展,带来了更多的就业机遇,结合高职听力障碍学生的特点,寻找听障学生在该产业的就业点,实现高职听力障碍学生的教有所用和学有所成,实现特殊教育与市场接轨,这是作为残疾人特殊教育工作者一直在努力的目标。但高职听力障碍学生在电子商务产业从业存在着一定问题,还需加强职业能力的培养。     

高职商务型电子商务专业学生职业能力培养探索与实践

电子商务的快速发展为电子商务专业人才的培养带来契机,各高职院校纷纷设立电子商务专业。但电子商务专业人才的就业率却不高。笔者运用VOCSCUM方法对电子商务专业目标定位及职业能力培养进行详细分析,并根据自身专业建设实际对高职商务型电子商务专业人才职业能力培养的途径与方法进行了有益的探索和实践。     

浅谈高职学生职业能力培养

高职学生的职业能力是自身素质的综合体现,直接关系到职业的成败。要高度重视高职学生职业能力,特别是动手能力的培养与提高。要从学生进校开始,围绕职业综合素质的培养和职业能力的提高,组织各种教育教学活动。要重视基础能力的培养,注重公共应用能力的培养,突出专业能力的培养,为高职生的职业生涯奠定坚实的基础。     

高职生英语职业能力培养中任务驱动教学法的运用

对英语职业能力进行概述,阐述培养高职生英语职业能力的必要性,以及任务驱动教学法的教学理念,探讨运用任务驱动教学法培养高职生英语职业能力的做法.     

高职生英语职业能力培养中任务驱动教学法的运用

对英语职业能力进行概述,阐述培养高职生英语职业能力的必要性,以及任务驱动教学法的教学理念,探讨运用任务驱动教学法培养高职生英语职业能力的做法。     

培养高职学生职业核心能力的教学方法实践研究

高职人才的培养注重综合素质的提高,职业核心能力是高职学生获取成功的关键能力。文章通过高职院校计算机文化基础课学生职业核心能力培养的课堂实践,从提高学生的与人交流能力、信息处理能力、与人合作能力等方面探求了教学方法方面的改革。     

中职机电专业实训教学中职业能力的培养

职业教育的培养目标是使学生具备良好的思想政治素质和职业道德,掌握先进的专业知识,有过硬的专业技能,具有较强的适应能力和发展能力。培养学生的现代职业能力和综合素质是中等职业学校教育的中心任务,实训教学是中等职业教育的重要组成部分,是学生获得职业能力的重要环节。     

如何培养听障学生的数学语言能力

正现针对以下几个普遍现象谈谈如何培养听障学生的数学语言能力。问题一:不能理解具体表现:到了入小学年龄,听障学生没有语言的概念和基础,只会本能的表情,无法理解简单手语和语言的意思,这给聋校一年级的数学教学带来无法形容的艰辛。对策一:抓住契机,创设情境,激发兴趣。创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。现在我们试用的苏教版新教材编辑了大量的情境教学内容,图画精美、生动细腻,非常贴近学生的生活,为我们创设情境提供了生动有趣的素材。     

高职学生电子商务英语翻译能力的培养研究

经济全球化和信息技术的迅猛发展促使社会对出口贸易中电子商务英语综合型人才的需求量日益增加。文章首先阐述电子商务英语的内涵特点,并分析了电子商务英语翻译对从业人员的职业能力要求,在此基础上,有针对性地提出了提升电子商务英语翻译能力的培养策略。     

对听障学生解决数学问题能力的培养

听觉是人类获取外界信息的主要方式之一,聋童由于听觉障碍,不能经由听觉通道获得丰富的外界信息刺激,从而导致他们的口语能力、思维能力等发展受到了严重的阻碍。在数学教学活动中,解决问题是学习的核心,学习解题是数学学习要达到的主要目的之一。聋生的思维方式处于直觉动作思维和具体形象思维的阶段,对于解决数学问题所需要的逻辑思考、推理判断等能力存在明显的不足,     

浅谈舞蹈教学中听障学生创造性的培养

听障学生是一群特殊的群体,对他们进行舞蹈教学有着特殊的意义。舞蹈能使他们心情愉快,情绪活跃,感受到音乐的动律,有利于潜能的开发。为充分发挥舞蹈教学在听障学生成长中的特殊作用,在实践中重点对他们的创造性思维进行了有效的探索。     

高职电子商务专业学生职业素养培养探析

阐述高职电子商务专业学生职业素养培养的必要性和现状,从加强职业生涯规划教育、采取有针对性的案例教学、重视职业能力培养、开展第二课堂活动等方面提出高职电子商务专业学生职业素养培养策略。     

高职VFP程序设计课程教学改革与学生职业能力培养的研究

本文根据＂Visual FoxPro程序设计＂（VFP）课程面向对象、可视化、数据库开发的特点,以高职高专培养＂培养应用型、技术型人才＂的指导思想,针对当前高职VFP的教学现状提出任务驱动式教学模式。通过任务驱动式教学模式打破原有的教学思想、教学方法、教学手段,达到学生掌握利用VFP程序设计为企、事业单位开发数据库管理系统的职业能力。     

高职英语教学应加强对学生职业能力的培养

高职英语教育必须明确自己的目标和任务,教师应迅速转变教学观念,采用切实有效的教学模式,着重培养学生的能力,为社会输送合格的高技能人才.     

高职英语教学应加强对学生职业能力的培养

高职英语教育必须明确自己的目标和任务,教师应迅速转变教学观念,采用切实有效的教学模式,着重培养学生的能力,为社会输送合格的高技能人才。     

基于网络营销培养电子商务专业学生职业核心能力

本文以网络营销为实践支持,探讨了培养电子商务专业学生六大方面的职业核心能力。     

高职《商务礼仪》课程教学改革与职业能力培养探讨

高职院校《商务礼仪》课程应以岗位任务对职业能力要求设计课程内容,以职业能力培养为核心设计课程教学方法,实践能力检验以过程考核为主设计考核方案,提升学生的职业能力。     

高职语文课如何为培养学生职业能力助力

高职教育的特性决定了高职院校人才培养具有专业化和职业化的特点。语文课是高职教育课程体系中的公共基础课,是学生素质教育课程的重要组成部分,为培养专业人才服务。如何利用有限的课时为学生带来最大的益处,语文课如何为培养学生职业能力助力,成为高职语文教师思考的问题。本文从高职语文教师一线教学的视角出发,对如何提高高职语文课课堂教学质量,最大程度为培养学生职业能力助力这一问题进行了思考,与读者交流分享。     

中职电子商务专业学生职业能力分析

从国家职业技能鉴定中心对电子商务行业的职业能力的要求切入,从考试题库中抽取题目组成测试卷,测验了中职电子商务专业应届毕业生的职业能力现状,发现目前中职电子商务专业存在学生整体电子商务专业能力发展较弱、专业技能的能力提升优于专业知识的掌握、学生对知识选择性学习的倾向三个问题,并在分析这些问题产生的原因的基础上提出了相应的解决对策。     

高职院校艺术类学生职业能力培养对策研究

作为一名合格的高职院校的艺术类学生,应该具备一些基本的能力。其中社会适应能力、团队合作能力、动手实践能力、市场竞争意识、交际沟通能力和与时俱进、开拓创新等基本职业能力是高职艺术生在职场上获得胜利的很重要的因素。为此,高职院校对学生职业能力的培养显得尤为重要。学校应深入在课程设置、教学方法、实践活动和师资队伍建设方面的优化改革,深入贯彻落实全面素质教育的改革理念,以培养学生的综合职业能力为目标。实际上,对高职院校艺术类学生职业能力的培养具有一定难度。对此类学生的教育和管理都较一般高等院校更有难度。高职院校艺术生相比而言,在自我意识、自学、自律方面都较薄弱,生活和学习习惯有待改善。这可能收到社会、学校、家庭、个人因素甚至是艺术专业本身特点所导致。面对此种现状,需从强化学生思想和专业教育、实现人本管理以及加强高职院校的管理等方面入手。