论中等职业学校政治课教学中的研究性学习

传统的政治教学方法存在很多弊端,它表现在学生不愿意自主的学习政治、对政治学习的目的产生误区、对政治概念的理解非常片面等现象。中等职业学校的政治教师使用传统的教学方法引导学生学习政治,会发现教学效率不高。研究性的学习方法是指给学生一个研究的方向,让学生自主的学习相关的政治知识,通过种教学方法能突破传统的教学弊端。教师通过有效的方法引导学生学习政治能得到很好的教学效果。     

激发职高学生政治课学习兴趣的有效途径

兴趣是学习最好的老师。只有提高学生学习兴趣才能保证学生投入到学习中,兴趣是学生学习的主要内部动力,本文针对如何激发职高学生政治学习兴趣的有效性进行了研究与探讨,如活跃课堂教学气氛,增加学生对政治课的兴趣,教师为达到这一教学目的采取了一系列教学措施,教师通过教学热点来引起学生的学习兴趣,运用生动有趣的故事培养学生对政治学习的兴趣爱好,采用多种途径对政治知识进行学习,增强学生对政治学习的求知欲望,从而让学生的政治课堂成为学生最为向往的学习课堂或者是最向往的地方。     

高校思想政治理论课学习型学习模式研究

如何提高高校思想政治理论课学习效率,一直是思想政治理论课教师关注的问题。将学习型组织理论应用在学生思想政治理论课学习中,构建思想政治理论课学习型学习模式,对提高学生学习思想政治理论课兴趣,培养学生的思辨能力和探究精神都有着积极的意义。     

浅谈案例教学在初中政治教学中的运用

政治教学在学生总学习内容占据重要位置。教师在教学中应该引导学生养成良好的学习习惯,提高学生学习能力,从而帮助学生更好地学习政治。而案例教学法是一种非常有效的教学方式,主要就是将实际生活案例与课本知识相结合,将复杂难懂的政治知识简单化,以此培养学生的政治学习兴趣。     

漫画在高中政治教学中的应用研究

随着经济文化的发展,教育改革加快,在政治教学中,为了引起学生的学习兴趣,引入了漫画,改变了学生对于政治学科的认识。以前学生对于政治的第一印象是需要背诵很多内容,学生通常认为政治学习非常枯燥,产生厌学情绪,不愿学习政治。针对这一现象,高中政治教学将漫画融入,使政治课堂教学不再枯燥,变得生动形象,政治课本对话内容以漫画的形式展示,能够吸引学生学习的兴趣。     

初中思想政治积分制评价新策略

一、思想政治学习评价的现状长期以来,我们在对学生的思想政治学习评价方面过分强调学业成绩,把学生的学业成绩作为衡量学生思想政治学习的结果,把考试作为评价学生思想政治学习     

由被动到主动——浅谈中学思想政治学习兴趣的培养

兴趣是学习的第一动力,在中学思想政治学习过程中,应通过多种途径和方式培养学生对思想政治学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生积极主动地投入到思想政治的学习中去。     

提高政治教学质量的探索与实践

高中政治的理论性、系统性、逻辑性比初中政治性强,教师要引导学生进行有效学习,必须培养学生对于政治学习的兴趣,养成学生学习政治的良好习惯,特别要注意引导学生养成归纳和思考的习惯,让学生掌握学习政治行之有效的科学方法,这既要遵循一般的学习常规,又要注意政治课本教学的方法。教学方式不适应新课程改革的需     

政治课堂促进学生深度学习策略探析

采用合适的教学方法,可以帮助学生高效学习政治知识,提高学生综合能力,提升学生学习兴趣,进一步促进学生对政治这门学科的深度学习。文章从主体性、问题性、引导性、探究性四个方面来探析帮助学生对政治课程进行深度学习的方法。     

知之者不如好之者,好之者不如乐之者——谈学生政治课学习兴趣的激发

在政治教学中,教师不应该只考虑学生应该学习什么,而应该更多考虑学生需要怎样的政治活动方式与问题呈现方式。教师要根据学生的心理需要,改变教学方式,运用与学生学习风格相吻合的多样化的教学方法,让学习富有意义,唯有如此,学生在政治学习中才会产生积极的政治学习情感体验,才会产生强大的后续学习动力。     

浅析初中政治课堂教学有效性的构建

对于初中生来讲,政治是一门很重要的课程。初中政治学习有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助学生形成良好的思想道德品德。初中阶段是学生学习政治的启蒙阶段,这个阶段的学习可以让学生对政治有一个初步认识,为学生今后走上社会打下坚实基础。目前初中政治课程涉及面比较广泛,不仅有法律知识,还有国情等相关知识,知识面的广泛使初出茅庐的学生学起来相对困难。如何创新教学方法,提高课堂教学效率,让学生轻松地学习初中政治,是摆在政治教师面前的一个难题。     

浅谈高中政治兴趣教学思路构建和实践

高中政治这门学科有其自身的特点,其教学内容较为枯燥,政治知识非常抽象,学生学习起来难度较大,加之部分教师教学方法的单一,导致很多学生对政治的学习缺乏兴趣,影响到学生政治学习的效果。鉴于此种情况,在高中政治教学中,教师应该采取有效的教学策略,不断的激发学生的学习兴趣,调动学生在课堂上学习的积极性,以实现良好的政治教学效果,促进学生政治学习上更大的进步。因此,本文主要针对于高中政治兴趣教学进行了相关方面的分析和探讨。     

浅析政治教学中的主题活动课

政治教学是高中阶段的一门必修课程,政治教学有着其他课程无法比拟的教育意义。高中阶段的政治教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,对提高学生的思维能力和个人素质有着较好的教育作用,并且高中阶段的政治教学也为学生走向社会打下了良好的政治基础。但是,在传统的政治教学中,由于我们的教学模式、教学方法等方面的限制,导致学生对政治学习产生了抵触心理,他们把政治学习当做一个学习任务,学习     

如何加强高中政治课的研究性学习

一、政治学科研究性学习的特点研究性学习是培养学生学习态度和研究意识的一种方式,政治学科的研究性学习主要具有以下特点:1.自主性政治学科的研究性学习强调的是以学生作为主体,学生通过自身的自主和研究来进行学习。学习的内容与方法、与哪些伙伴来进行学习全部由学生自己来做主。教师在研究性学习的过程中,仅仅是旁观者,适当地为学生进行     

初中政治教学中学生学习兴趣的激发方法探讨

俗话说兴趣是最好的老师,对于初中生来说,他们的学习负担很重,如果在教学中激发学生的学习兴趣,能够极大的提高学生的学习效率,为学生的学习提供源源不断的动力,因此在初中政治教学中培养学生的学习兴趣,能够激发学生学习的积极性,因此本文针对初中政治教学中学生学习兴趣的激发方法进行探讨,说一说笔者的看法,为提高初中政治教学提供更多的条件。     

浅析政治教学中的主题活动课

政治教学是高中阶段的一门必修课程,政治教学有着其他课程无法比拟的教育意义。高中阶段的政治教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,对提高学生的思维能力和个人素质有着较好的教育作用,并且高中阶段的政治教学也为学生走向社会打下了良好的政治基础。但是,在传统的政治教学中,由于我们的教学模式、教学方法等方面的限制,导致学生对政治学习产生了抵触心理,他们把政治学习当做一个学习任务,学习     

关于对幼师生政治学科学习方法的调查思考

笔者通过对幼师生政治学科学习方法的问卷调查和实地观察的方式了解、统计和分析目前幼师生政治学科学习方法的现状.从而建议幼师生和政治教师遵循学生学习方法的指导原则,根据学生认知发展规律和身心发展特点,培养学生良好的政治学科学习情感、学习能力和技能,从而改善政治课堂学习,提高效率.     

新课程下信息技术与高中政治课程整合的探讨

政治课程和设计与实施应重视运用现代信息技术,特别是充分运用到网络资源对政治学习内容和方式的影响,大力开发向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习政治和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式和方法、习惯,使学生乐意并有更多的精力投入到现实中去,探索政治学习方法中去。     

简述培养中学生自主学习政治的能力

近年来,随着初中政治囊括信息含量越来越大,如何让学生树立正确的是非观,是摆在教师面前的一道难题。由于政治艰涩难懂,很多学生丧失了学习兴趣。这对政治的学习和心理的构建相当不利。如何培养学生自学能力,显得至关重要。本文以初中政治教学自主学习法的内涵为切入点,分析了初中教学政治教学中存在的问题,阐述了初中政治教学中培养学生自主学习能力的新方法,希望能为广大初中政治教师提供一些可供参考的意见。     

高中政治教学中培养学生能动性探讨

在高中的政治教学中,我们教师要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力为教学的重点。在教学的过程中让学生学会怎样去学习,这就需要政治老师寻找到各种途径和方法去提高学生的学习兴趣,提高学生的能动性,改善学生学习的方法,逐步培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。并要求政治老师具备实践和探索相结合的精神和素质。