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相似文献
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1.
这是一段高考考生与老师的对话节录:问:我相信你能考好,知道吗?(老师的信任,是对学生的莫大鼓舞。)  相似文献   

2.
你不是教师,但你却嫁给了教师。记得那年初相识,我便对你说,教师很穷,而且很辛苦。你却说,穷怕什么:“夫妻恩爱苦也甜”嘛!看你说得那么真诚,那么轻松,我感到莫大的安慰。  相似文献   

3.
编读往来     
郝媛媛 《课外阅读》2009,(17):M0002-M0002
课外阅读编辑部的叔叔阿姨:你们好!收到你们的回信,我感到非常惊喜与感动。感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间对我的作文《老师,我想对你说》进行点评。你们的来信,犹如黑暗中的一颗明星,激发我写作的热情,带给我莫大的鼓励与希望。  相似文献   

4.
<正>1.能捧着水杯想喝就喝,就是幸福当你喝水时,应该不会意识到,能捧着水杯想喝就喝,其实也是一种莫大的幸福。2012年7月到2014年10月,我得了一种不能喝水的病,其间我喝下去的每一口水,都可能成为索命的鬼。尿毒症,也称肾功能衰竭,得了这种病,意味着你的排水与排毒器官完全丧失了其原有的功能,于是你不  相似文献   

5.
王改正 《教育艺术》2003,(12):29-31
尊敬的燕杰老师: 您好! 收到你寄来的“北京自修大学顾问教授”的证书,真的让我汗颜,让我感动,让我惭愧。我在军旅之途一路走来,在路边随手采摘下几朵春花、几片绿叶,留下几首涂鸦歪诗,能让老师这样鼓励,实在是对我莫大的鞭策。  相似文献   

6.
万爱萍 《班主任》2008,(4):33-34
教育学生真是一项奇妙的工作,让你欢喜让你忧。有些人、有些事,你冥思苦想,却始终一筹莫展。可偶然的一件事、一句话却能意外地帮你解困,带给你莫大的喜悦,也留给你无尽的思索。  相似文献   

7.
罗婉延 《辅导员》2013,(13):83-83
在这个世界上,什么才是真正的富有,它的答案是什么?是金钱?是丰富的物质享受?在每一个人的心中,也许它的答案都有很大的差别。在这个寒假里,我看了《其实你也很富有》这本书,它在何为真正的富有方面给了我莫大的启示。下面由我来给大家介绍一下这本书吧!  相似文献   

8.
王萌萌 《小学生》2009,(10):14-15
当我要大家把“幸福”告诉我的时候,大家再次给了我莫大的支持。从天南海北“飞”来的幸福,让我一次次感动。当用种种严格的标准筛选稿件的时候,我就在想,我应该把那些感动过我的文字都呈现出来,让它们也来感动你。  相似文献   

9.
散乱了朝阳     
“都在挤这座独木桥。”我说,冷冷地。白文笑了笑:“你知道这座桥上要挤落多少人,每一年?”“我不听我不听,你不要说了!”我奋力把课本抛向天空,封面上两个喜笑颜开的女博士得意洋洋……“叶青,你不能太固执,你得拼搏。”白文潇洒刚劲的字写这种话真是一种莫大的浪费,我痛惜地看着,等待一阵风起把它吹走,连同一张醒目的成绩单。那里的我瑟缩在一个角落,冷得发抖。“很遗憾白文,可是我的心在高原,我的心不在这里。请你一定别再劝我。”我执笔回信,我的手在发抖,我的字体跟我一样孱弱。“叶青,你出来一下。”数学老师居然叫…  相似文献   

10.
分层评价能够扬长补缺,有效地帮助学生认识自我,从而提高学习的自觉性,达到全体学生跨上一步、递进一层的教学效果。在课堂中,我经常会对学生说一些:"你的口语真流利,要是发音再标准一点就更好了";"你看,只要你努力,你也能学得更好!"或者只是摸一摸学生的头都能让他们感到莫大的鼓舞,从而激发学习的积极性。特别是对学生进行激励性评价,不仅符合小学生的认知发展水平,也在很大  相似文献   

11.
赞美的艺术     
正如男人需要被关怀,女人需要被爱怜一样,人人都想得到赞美,并渴望享受赞美的滋味。尽管许多人对赞美都有自己的说法,但愿他们都能对你这么说。妻子:嫁给你是我莫大的幸福,如果再给无数次机会,我选择的唯一肯定还是你。丈夫:你没有美貌但有真情,你没有财富但有贤淑,我相信自己的眼睛不会看错一位好妻子。父母:从你降生的那天起,我  相似文献   

12.
感动,是人生一笔莫大的财富;拥有感动,是一种莫大的幸福。 翻书时,一片银杏叶悄然而落,上面写着“朋友珍重”。这片银杏叶,是高中时的同桌送给我的。当时我可能流过泪,枯黄的叶片上还有滴滴泪痕。这让我想起,世上还有一种心情叫感动。  相似文献   

13.
孙红霞 《河北教育》2006,(12):33-33
“老师想不到平时不爱画画的你会画得这么好,说明你绘画功底不错,我多么想每次作业都能够欣赏到你的画啊!”这是我写给一位经常不愿意交美术作业的学生的评语。虽然是短短的几句话,却给这孩子莫大的鼓舞,连续几次,不但作业按时完成,质量也相当高。这种让美术作业本会“说话”的方法,我认为有三个好处,一是改变了传统作业批改中一个大勾加等级的简单做法,拉近了老师和学生之间的距离,让学生感到老师一直在关注他,关心他。二是丰富了作业的内涵,使作业的过程变单纯的巩固知识为知识与品德并重的过程。三是避免了学生面对老师的尴尬场景。那么,如何让作业本更好地会“说话”呢?我认为应遵循以下四个原则。  相似文献   

14.
赴约     
语文课上,我打开书,无意中发现里面夹着一张粉红色的纸条,写着几行清秀的字: “郭雷,自从我们第一次见面,我便对你产生了莫大的好感,所以,我想眼你聊聊。今天下午5:30在校门口等你。”署名郁金香。 我的心狂跳不已。“郁金香”,很显然,这是个化名。是谁呢?我平时没见谁对我暗送过秋  相似文献   

15.
暖风吹过的季节,天空飘过一丝细雨。我的降生带给你莫大喜悦,从此你不再孤单,不再寂寞。细雨飞过,阳光灿烂,时光伴我快乐成长,岁月在你脸上留下痕迹。然而在那个落寞的冬季,病魔把无情的双手伸向了你。寒风吹过,带走了暖风吹过时的绿,也带走了你的笑脸。可爱的蓝天下依然有我快乐的足迹,却怎么也不见你稳健的步伐。  相似文献   

16.
教学自述: 我非常庆幸自己能成为一名体育教师,因为体育教学带给我的是莫大的精神快乐,我喜欢体育,更喜欢玩,我希望我的学生也能喜欢体育,也能体验到体育带来的欢乐,在课堂上我力争让所有的学生都来玩,我的课堂崇尚游戏化教学.  相似文献   

17.
我叫纳西萨斯,是波俄顿河神的儿子.我的降生带给了这古老的家族、这丰饶的土地莫大的骄傲与快乐。  相似文献   

18.
正一个人的旅行是孤独的,若遇上一群志同道合的人一起去一个有趣的目的地,则会带给你心灵上莫大的慰藉。让你不似在远方流浪的凄凉,更像是回归家乡的温暖。我偷偷地告诉你,有一个地方叫做稻城。我要和我最心爱的人一起去那里,看蔚蓝的天空,看白色的雪山,看金色的草地,看一场秋天的童话。我要告诉她,如果没有住在你的心里,都是客死他乡!我要告诉她,相爱这件事情,就是永远在一起。  相似文献   

19.
储蓄孝心     
湖西蝶 《老年教育》2006,(10):28-28
家是一个银行,你往家里储蓄了什么,家一定会连本带息地回赠给你。 你往家里储蓄了辛勤的汗水,家会回赠你累累的果实;你往家里储蓄了莫大热情,家会回赠你无限的温暖。如果你往家里储蓄了孝心的话,那么你将得到一辈子的快乐和幸福。  相似文献   

20.
简平 《教师博览》2006,(11):37-37
那天,我将我写的一本书悄悄地放在了人民公园的一张长凳上。我在书的封面上贴了个标签,上面写道:“这是一本漂流书,如果你看完了,请你再把它放在公共场所,让下—个人阅读。阅读是一种快乐,希望这本漂流书能给你带去快乐,也希望你将这样的快乐带给他人。”我悄悄地走了,那一刻,我心里涌过莫大的欢喜。漂流书,源于上世纪60年代的欧洲,人们将自己拥有的书籍贴上特定的标签后,投放在公园、地铁、咖啡馆、车站等公共场所,无偿提供给拾取的人阅读,拾取的人阅读后,再以相同的方式将图书放到公共环境中去,如此不断地进行传阅。这样的漂流,在我看来,…  相似文献   

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