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"自主性游戏"又称自发游戏,是一种人为创设自然情景下由幼儿自己发起组织的游戏活动。本文首先介绍了自主性游戏的价值,指出了幼儿自主性游戏组织指导中存在的问题,然后分析问题,提出解决方法和步骤。 相似文献
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教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一,在我国的研究和实践刚刚起步,还处于一个探索阶段。本文首先介绍了教育游戏的概念,进而剖析了教育游戏的应用价值,最后分析了教育游戏在应用过程中应注意的问题。 相似文献
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游戏具有“自由”、“开放创造”、“对话与体验”的精神。幼儿园课程设计由于缺乏游戏精神,暴露出僵化的设计流程、忽视儿童体验以及非平等对话等问题。因此,要以游戏精神观照幼儿园课程设计。 相似文献
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随着数字动画技术的发展,Flash软件的功能越来越强大,可以用来制作较为复杂的互动游戏。Flash将美术设计、基础动画与程序控制有机地结合在一起,只要充分掌握Flash的使用方法和应用技巧、游戏设计的理念和方法,开发一款游戏易如反掌。本文即以简单的球类游戏为例,使用Flash8.0阐述Flash游戏开发技术。 相似文献
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根据体育课的基本内容(基本部分),及学生的生理和心理特点,正确、恰当地运用游戏,使体育游戏成为体育课基本部分中具有相当影响作用的教学手段和教学内容。 相似文献
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在幼儿园,教学游戏化被认为是实现幼儿园教学活动的有效手段。在实施的过程中,我们发现教师过度重视游戏的发展价值,导致游戏的享乐不足。活动中幼儿与教师没有真实体验的交流、分享,幼儿无法获得发展,教师也在这种虚假的游戏中迷失自我,享受不到工作带来的乐趣。如何破局,实现幼儿与教师共同发展,笔者认为共同游戏是实现双方共赢的有效手段。只有双方形成游戏共同体,教师作为观察者、反思者、合作者、参与者的身份参与到游戏中,二者真正的发展才能实现。 相似文献
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游戏是幼儿在幼儿园内的主要活动,游戏对发展幼儿的体能,增进幼儿的语言能力、合作能力、沟通能力以及社会性的发展都有着积极的意义。安吉游戏是浙江省安吉县幼儿园的一种特殊的幼儿园游戏模式,是一种让幼儿接触自然、自由选择的游戏种类、顺应幼儿发展特点,让幼儿进行自主游戏。这种幼儿与自然互动的游戏得到越来越多的关注,对学前游戏发展有重要的价值。本研究的意义在于在了解安吉游戏的特点的同时探讨幼儿园目前游戏存在的一些问题,将安吉游戏的理念与现有的幼儿园游戏相结合,帮助幼儿教育工作者得到启发,从安吉游戏中找寻有利于幼儿园游戏开展的新思路。 相似文献
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本文从目前大学英语课堂存在的问题出发,分析了游戏教学的作用以及在大学英语教学中的适用性。游戏教学的有效性与游戏设计的科学性、合理性以及教师的实际操作是分不开的,因此本文还探讨了游戏教学的原则以及在操作过程中应注意的问题。 相似文献
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儿童话语权是联合国《儿童权利公约》赋予儿童的权利,是儿童行使参与权的核心。在传统游戏活动和区角游戏活动中,儿童话语权有着不同的体现程度和体现方式。在组织幼儿游戏活动中,我们只有摒弃传统游戏中传统的游戏观和儿童观,呼唤儿童话语及话语权的回归,儿童才能用多元的表达方式拥有足够的话语权,并真正地体现出其话语权的真实意义和价值。 相似文献
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