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按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,高等学校要"支持学生参与科学研究,强化实践教学环节",以全面提高高等教育质量,提高人才培养质量。SRTP是高等学校创新性人才培养的重要举措,有助于增强大学生的创新意识,提升大学生的创新能力、沟通能力与团队精神,促进师生互动。近年来,我国高等学校SRTP工作虽稳步推进,并取得了良好的效果,但也面临一些困境。在推进实践教学改革过程中,有必要加强SRTP管理,以进一步提高大学生科研训练质量和效果。 相似文献
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李红武 《南阳师范学院学报》2012,(2):93-95
大学生素质养成和能力培养是提高人才培养质量的关键。通过合理构建"双素养+五能力"本科应用型创新人才培养体系,以求提高大学生人文素养和科学素养,培养大学生具有良好的学习能力、沟通交流能力、解决实际问题的实践创新能力等应当是本科应用型创新人才养成的必由之路。 相似文献
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落实科学发展观,构建大学生科研创新能力培养体系 总被引:1,自引:0,他引:1
教育活动从根本上说就是要促进人的发展,全面发展、协调发展和可持续发展是科学发展观的基本要求,也是教育培养人才的应有之义。大学生科研能力是创新素质的直接体现,提高大学生的科研能力是培养其创新能力的突破口和有效载体,是落实科学发展观的重要着实点。本文结合江西科技师范学院教育学院的教学与管理实际,从人才培养计划、实践教学改革、教师队伍建设、考试模式改革、学生科研保障机制的建立、科研氛围的营造等方面,总结了构建大学生科研创新能力培养体系的有效途径。 相似文献
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对水产养殖学专业建设的定位、改革与实践及其经验进行了总结,构建了水产养殖学专业"实验教学实用化、专业实习生产化、综合实习服务化、毕业论文科研化"的实践教学"四化"模式,使人才培养质量不断提高,学生的服务社会的水平有了很大提高,社会认可度得到了显著提高。 相似文献
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校内实践实训模式的建构与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
高职旅游管理专业实践实训教学模式以学生就业岗位需要的综合能力和职业能力为目标,以应用能力培养为核心。以职业活动为主线,充分利用校内实习实动教学资源与条件,落实知识、能力、素质等多种形式有机结合的实习实训教学内容。其具体内容包括:不断改善校内实践实训条件;修订、完善计划,明确实训项目;进行校内实践实训模式改革;内引外联,大力加强校企合作;加强“双师型”师资队伍建设。 相似文献
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黄亮 《常熟理工学院学报》2013,(6):97-99
应用型本科院校的文秘专业实践教学体系建设是该专业人才培养的重要课题。要使文秘专业实践教学体系构建合理有效,首先要把市场需求作为设定实践教学目标的重要依据,其次要根据培养目标修订实践教学体系内容,最后根据教学内容的具体实施不断完善实践教学体系。 相似文献
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加强实习基地建设提高野外实践教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
野外实践教学是地质工程专业的一个重要教学环节,在提高人才培养质量方面具有重要作用.根据地质工程专业的培养目标和专业特点,充分利用学校的地理优势,采取实习地点就近和以教学条件建设为重点的原则,建立了各个阶段的实习基地,对实习内容进行了扩展,提升实习技术手段,在野外实践教学中取得了较好效果. 相似文献
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实践教学是应用型人才培养的关键环节,通过对丽水学院校内实训教学的深入调研,全面分析校内实训教学的现状,提出了相应对策,为进一步提高校内实训教学质量提供参考。 相似文献
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沈小平 《金华职业技术学院学报》2010,10(5):1-4
综合实训是实践教学的关键环节,其效果如何直接关系到专业教学目标的实现、人才培养质量的保证、学生顶岗实习和就业能力的提高。多专业综合实训是以项目为载体、多专业融合、公司化运作、充分体现学生本位、能力本位、创新本位的新型综合实训模式,以培养学生的职业素养、职业能力,及自主创新能力、沟通协调能力、团结协作精神为目标。 相似文献
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质量强国背景下,质量管理的重要性日益凸显,质量人才需求也呈显著递增之势。为应对人才需求,多数地方院校逐步开设质量管理工程专业。基于此背景及宜宾学院教学管理实践,梳理总结出宜宾学院质量管理工程专业的人才培养模式:结合宜宾市经济及产业需求,确定质量管理人才培养目标;围绕目标要求,从教学和实践两方面着手,构建以课程教学体系、教学实践环节、行业实践体系、第二课堂等四位一体的人才培养体系。文章在一定程度上可为其他院校的质量管理人才培养模式提供参考。 相似文献
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随着人们对幼儿园教育的越来越重视,对幼儿园教师的教学水平以及综合素质提出了更高的要求。跟岗培训是一种实践性较强的培训模式,能够提升幼儿教师的教学实践技能,并在上岗之前积累一定的教学实践经验,以便在实际教学中能够更快地进入状态,提升教学效率。本文主要讲述了幼儿园教师跟岗培训的重要性以及实践策略,旨在进一步提升学前教育质量,促进幼儿全面素质的提升。 相似文献
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近年来师范专科生生源素质严重下滑,从教素质堪忧。构建"校内模拟实践强化基本技能——教育见习实践培养职业感情——岗前培训强化角色意识——岗位实习形成初步从教能力"的从教素质培训体系,有利于有效培养师范专科生的从教素质,增强他们在就业中的竞争力。 相似文献
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高师院校在培养职教师资技术性素养存在明显的"短板"。由于其办学的惯性思维,高师院校的教师队伍、课程体系和校内实习基地都无法有效地培养职教师资的技术性素养。高师院校必须积极寻求企业帮助,加快产教结合实训基地建设,以弥补校内实训基地在培养职教师资技术性素养上的不足;以技术为导向,加强课程体系改革,同时大力建设兼职教师队伍。 相似文献