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商戈 《中国现代教育装备》2011,(8):16-17
近年来,北京市为整体提高中小学校的办学水平和质量,促进基础教育高标准高质量均衡发展,落实市委市政府《关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》,推进教育现代化的进程,北京市教委于2005年12月1日颁发了《北京市中小学校办学条件标准》,简称《标准》。 相似文献
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一、快速发展的教育信息化(1)科学规划,确立发展目标。我县明确提出了以数字校园建设为抓手,以实现教育现代化为目标,全面推进城乡教育统筹协调发展的发展思路,计划在3年内,在中小学校投资8559万元完成数字校园建设工程。 相似文献
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一、快速发展的教育信息化
(1)科学规划,确立发展目标。我县明确提出了“以数字校园建设为抓手,以实现教育现代化为目标,全面推进城乡教育统筹协调发展”的发展思路,计划在3年内,在中小学校投资8559万元完成数字校园建设工程。 相似文献
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史润国 《山西教育(综合版)》2014,(5):33-35
平定县素以“文献名邦”享誉三晋,人文精神源远流长。近年来,依托义务教育办学体制改革,我县大力实施“危改和校安工程,农远、薄改和标准化学校建设工程,校园文化建设工程,教育惠民工程,中小学校长和教师队伍建设工程,义务教育办学水平提升工程”,全力推进义务教育发展。 相似文献
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今年花胜去年红——2009年北京教育装备展示会综述 总被引:1,自引:1,他引:0
张鹏 《中国现代教育装备》2009,(5):3-5
由中国现代教育装备杂志社和中国教育装备采购网承办的2009年北京教育装备展示会,4月2日在北京海淀展览馆召开。来自北京市高校资产管理部门、设备采购部门、相关实验室和科研院所,北京市19区县教育装备部门、中小学校主管校长、总务主任及实验教师约有8000多人参观了此次展览。北京教育装备展示会不仅已经成为北京地区教育技术推广、信息交流与学术研讨的盛会,而且还是加强区域交流、校际交流、供需交流,促进教育技术装备工作发展的盛会。 相似文献
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季茂生 《中小学信息技术教育》2010,(3):4-7
随着北京市教育信息化工作的深入,拥有一支高素质的网络管理员队伍已成为教育发展所需。为此,北京教育网络和信息中心加大了对中小学校网络管理员的培训力度,曾对北京市专职从事学校信息化建设的新任网络管理员进行了岗位培训,并对部分新任网络管理员进行了问卷调查和访谈, 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(8):13-22
一、总则
为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展,提高中小学校办学条件的现代化水平,依据有关法律法规和本市经济社会及教育发展规划,按照推进素质教育的要求,结合本市实际情况,制定《北京市中小学校办学条件标准》(以下简称《标准》)。 相似文献
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《北京教育学院学报》2011,(4):F0002-F0002,F0003,F0004
“春风化雨”培训行动是北京教育学院和北京市城区教师培训机构根据北京市委教育工委、市教委的指示精神,为落实首都教育发展战略和《关于实施初中建设工程的意见》,促进基础教育,特别是初中教育的均衡发展,推动北京市初中学校整体办学质量和水平的明显提高,对北京市城区义务教育学校教师开展的市级培训行动。其核心内容是贯彻人才强教的思想,提高初中学校教师全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的能力,实现教师的专业发展和学校的改进,把越来越多的学校办成人民满意的学校。 相似文献
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大连市西岗区教育局创新管理实施"片区+校群"教育管理模式,实现了薄弱学校跨越式发展,促进中小学校高位均衡发展,促进了区域教育公平,其经验成果具有借鉴意义。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(18)
教师职业幸福感,是指教师基于对自身教育事业的满足感与安全感而产生的欣喜、愉悦的情绪和感受。提升教师职业幸福,是我国教育事业发展的需要,是中小学校发展的需要,也是教师专业发展的需要。教师职业幸福感源自物质需求的有效保障,源自健康安全的身心发展,源自相融互爱的人文关怀,源自学校对教师的充分尊重,源自教师自我成长的成功。为了教师实现职业幸福,中小学校管理者要规划好路线图。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(2):27-27
2004年9月,北京市石景山区召开教育大会,确立了区域教育发展总体目标:到2010年实现教育的优质、均衡、协调、创新发展,基本实现区域教育现代化,率先在北京市实现义务教育阶段均衡优质发展,使我区教育总体实力居于北京市较高水平,发展程度达到北京市先进区水平“。十一五”期间, 相似文献
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实施农村寄宿制学校建设工程,大力改善农村办学条件 发展农村教育,首要的任务是建设好农村中小学校,改善农村办学条件.2004年以前,湘西州农村办学条件十分简陋,缺乏应有的校舍,中小学危房面积达264311平方米,严重阻碍了农村教育的发展. 相似文献
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为充分发挥图书在教育教学、教育科研中的积极作用,进一步提高师生阅读素养,提高图书利用率,经北京市教委批准,北京市教育技术设备中心决定在全市中小学校启动"书香燕京——北京市中小学阅读指导活动",组织我市中小学师生开展以"我与经典"为主题的大型读书征文活动。该活动以贯彻落实《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于"推进 相似文献
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2011年4月,北京市东城区教委出台的该区教育未来5年规划中提到,要为全区的中小学生建立第二学籍,鼓励学生发展文体特长。《教育》旬刊记者关注此事近两年,最近采访到东城区少年宫负责人,证实第二学籍由少年宫系统负责建立,并称建档工作刚开始进行,完成后即通过中小学校公开发布。 相似文献
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中小学校长是促进教育发展和改革不容忽视的重要因素,而要实现学校的可持续发展,笔者认为,中小学校长在学校管理中要凸显以下三个理念。 相似文献
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陈惠英 《教育测量与评价(理论版)》2009,(7):21-26
学校发展性评价包括诊断性评价、形成性评价和终结性评价三个阶段。北京市学校发展性评价的目的就是为了检验“北京市初中建设工程”和“北京市小学规范化建设工程”有没有促进以及在多大程度上促进了学校的发展。本文对北京市大兴区诊断性评价和形成性评价的结果及其使用作了详细的阐述,找准了制约区域教育发展的真问题,帮助决策层制定有针对性的解决策略、动态调整规划的实施,为区域层面实施发展性学校评价提供参考。 相似文献
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校长专业发展是我国教育事业发展和学校管理专业化的产物,是校长职业发展的本身历程和规律的体现。近年来,中小学校长专业发展的问题已引起社会广泛关注。中小学校长聘任制度和职级制度的推行,各种中小学校长培训活动的开展,都表明我国中小学校长专业发展的需求迫切。实行中小学校长专业发展,不仅有利于提高校长的个人能力,更有利于提高整个校长队伍的绩效,从而更好更快地推进学校以及整个基础教育事业的发展。 相似文献