提高机械类本科毕业设计质量的探讨

根据机械类本科生毕业设计的培养目标要求,分析了机械类本科毕业设计存在的问题,并从选题、校企联合、中期检查等方面进行了探讨,为提高机械类本科毕业设计质量提供了思路和参考。     

机械类本科毕业设计质量控制点探究——基于浙江省高校毕业设计的抽查结果

毕业设计模式的改革和质量监控是实现工科院校创新型人才培养的重要环节。然而,近几年来机械类本科毕业设计的质量出现下滑的趋势,未达到锻炼学生独立思维和综合实践能力的目的。通过对浙江省高校毕业设计的抽样调查发现,机械类本科毕业设计存在教学实践和生产实践脱节、教师对毕业设计教学工作不够重视等问题,这就需要对机械类本科毕业设计的运作模式进行探索和改革,即要规范毕业设计工作的程序和内容,力求探索多层次、综合性的创新性毕业设计模式,拓展毕业设计的选题范围;加强对毕业设计指导教师的培训,建立团队指导模式;加强对毕业设计的开题、中期检查及答辩的整个过程的监控和管理,以提高毕业设计质量。     

机械类专业五种毕业设计模式探索与实践

毕业设计是培养机械类工程人才不可或缺的教学环节。根据机械类本科生毕业设计的培养目标要求,设计并实践了五种毕业设计模式:一人一题、新题新做模式;老题新做、创新提高模式;多人一题、团队协作样机模式;参与教师项目、提高科研能力模式;校企联合指导模式。这五种毕业设计模式为提高机械类本科毕业设计质量提供了思路和参考。     

提高独立学院机械类本科毕业设计质量的研究——机制专业综合改革的探索与实践

毕业设计是提高学生综合素质与创新能力的关键一环,是学生由学习走向实际工作岗位的桥梁,也是检验教学质量的尺度.本文分析和总结了机械类本科毕业设计现状及存在的主要问题,结合独立学院师生的实际,从科学选题、激发学生毕业设计的兴趣和潜能、完善毕业设计过程、加强毕业设计的过程化监管等方面提出了改进机械类本科毕业设计工作的措施.     

机械类本科毕业设计团队指导实践

对近几年国内的各大学毕业设计问题进行研究,结合中国矿业大学机械类本科毕业设计质量下滑的具体情况,提出采用团队指导的方式提高本校机械类毕业设计质量的方法,通过对2015届毕业设计进行团队指导,取得比较好的指导效果。最后指出团队指导毕业设计的优越性和团队指导原则。     

提升高校毕业设计(论文)质量的深层探讨

鉴于本科毕业设计在学生培养以及体现高校教学水平中的重要地位,通过研究本科毕业设计的实践,针对毕业设计质量的现状,对影响本科毕业设计质量的因素进行了研究与分析,并提出了一些有利于提高毕业设计质量的措施与方法,以期能够促进本科毕业设计质量的提高。     

新形势下机电类本科专业毕业设计教学环节的研究与探索

近年来随着机电类本科毕业设计质量不断下降,如何有效地提高本科毕业设计的质量是高校面临的重要课题。在分析了传统毕业设计模式存在的问题后,就当前新形势下如何有效提高本科毕业设计质量进行了一些摸索和探讨,以便更好地完成毕业设计教学工作。     

提高本科毕业设计（论文）质量的思考

高校本科毕业设计（论文）是本科教学的一个重要环节。近年来本科毕业设计（论文）的质量却逐年下降。目前,高校本科毕业设计（论文）中存在四大矛盾。在正确认识和分析基本矛盾的基础上建立“四位一体”的质量保障体系有助于提高本科毕业设计（论文）的质量。     

关于如何有效提高本科毕业设计质量的探讨

本科毕业设计是大学教学计划中的一个重要教学实践环节。如何有效的提高本科毕业设计的质量,是高校专业教师面临的不可回避的课题和摆在我们面前的重要任务。作者在分析了本科毕业设计中所存在的问题后,结合自身专业学生的实际情况,就如何有效提高本专业方向的本科毕业设计进行了一些摸索和探讨。     

应用型本科院校毕业设计(论文)管理的实践与思考

本科毕业设计(论文)是实现人才培养目标的重要实践性教学环节,是人才培养质量的重要标志.然而,本科毕业设计(论文)的整体质量面临着严峻挑战,本科毕业设计(论文)质量与理想目标之间存在着诸多矛盾.本文对当前应用型本科毕业设计(论文)存在问题及成因进行了分析,在此基础上,结合本校的实践管理经验,提出了强化过程管理、鼓励校企合作、建立有效的激励机制一系列保证和提高本科毕业设计(论文)质量的措施.     

技术师范型机械工程专业本科毕业设计质量保证研究

提出一种质量保证系统并把它应用于技术师范型机械工程专业本科毕业设计,它具有一个三维的顶层设计架构和具有自调节作用的操作层,二者有机结合。该质量保证系统把先进的现代工业生产质量保证技术运用于技术师范型机械工程专业本科毕业设计的培养过程。一般的机械工程毕业设计质量控制方法不同,这种新的质量保证系统具有较为全面,创新和科学等特点,不仅有助于激发学生、教师以及行政/服务人员的内在动力,而且有助于以上三个主体方面加强更多的了解、理解与合作交流。同时,它还为培养高水平、创新性的技术师范机械专业师资等提供新思路和新视野。     

工程教育认证新标准下毕业要求达成度评价方法研究

目前针对工程教育认证中的毕业要求达成度评价尚无成熟和标准的方法。且随着认证工作的深入,各院校机械工程专业原有的达成度评估方法已不能适应认证标准(2018版)的新要求。为此,文章以工程教育认证标准新要求下机械工程专业毕业要求达成度评价的若干问题进行研究。建立学生和教师对毕业要求的认知机制,梳理其认知渠道。建立符合工程教育认证标准要求的“能力形成过程评价和能力达成结果评价相结合”的毕业要求达成度评价方法。对评估结果进行分析,找出培养环节中的“短板”,提出针对性的持续改进意见。为培养创新能力强、适合经济社会发展需要的优秀工程师打下良好基础。     

基于BIM的工程管理专业毕业设计模式探索

毕业设计作为本科阶段最重要的一项实践活动,现在已经很难让学生取得巨大的进步,所以毕业设计急需进行改进.工程管理作为最贴近工程实际的专业之一,通过运用BIM技术,将进行毕业设计的学生按专业分组,形成团队毕业设计,同时也可以将工程管理与土木工程等专业进行结合,将毕业设计的所有权限下放给学生,成为一种高校毕业设计的新模式,实现学生团队意识、专业素养全面发展.     

工科专业毕业设计改革的探究

本文以福州大学环境与资源学院工科专业近年来毕业设计的实施为例,对面向高等工科院校教学环节中毕业设计的组织管理、课题来源、毕业设计选题、指导过程和毕业答辩等环节进行了深入研究和改革探讨。教学研究与改革取得了良好的成效,在这一过程中,学生理论联系实际,毕业实习与就业有机结合,学生的工程实践能力得到了提高,高校指导教师的工程背景得到了加强,实习基地弥补了实习经费的不足。     

土木工程专业毕业设计与就业一体化探讨

本文在分析当前大学生就业和毕业设计现状的基础上,提出"毕业设计与就业一体化"的思想,并针对土木工程专业给出一些具体的方法和措施.     

本科毕业设计问题分析及质量提高方法探讨

为提高本科生毕业设计质量,提高本科生综合素质,本文结合辽宁工程技术大学热能与动力工程专业毕业设计情况,分析了目前本科毕业设计存在的主要问题,并针对这些问题提出了提高毕业设计质量的方法和措施。     

基于能力导向的本科机械专业毕业设计实践教学改革探索

文章针对毕业设计质量逐年下滑,难以达到工程教育认证要求,对本校机械类大四学生毕业设计进行基于能力导向的教学改革,提出在制度保障、过程指导、教学投入、评价机制等方面的改革措施,以提高毕业设计质量。     

基于CDIO理念的应用型本科机械类专业毕业实践教学改革

将CDIO工程教育理念引入应用型本科机械类专业的毕业实践环节,既凸现了应用型本科机械类专业毕业实践教学环节培养模式的改革与创新,也显示了机械类专业毕业生的能力结构特征。基于CDIO理念的毕业实践教学改革将切实保障毕业实践教学质量。     

工程造价专业毕业设计教学改革探索

现行工程造价毕业设计中存在的主要问题是大多数学生对毕业设计重要性认识不足以及由此引起的不能掌握设计程序,不能综合运用所学,不善查阅资料,以及毕业设计过程中难以管理等,针对这些问题从理论与教学实践的角度,对工程造价专业毕业设计教学改革对策进行探索,提出了针对性的对策：加强了对毕业设计重要性的认识,对毕业设计的过程进行环节分解,强调教学中知识之间的衔接和综合运用以及规范过程管理来使毕业设计总体质量得到提高.     

应用型本科高校毕业设计教学反思与改革探索--以土木工程专业为例

深入凝练应用型本科院校的办学特色是高等教育改革的重要课题。毕业设计是土木工程专业一个重要的综合性实践环节。对应用型本科院校的土木工程专业毕业设计全过程进行分析,综述应用型本科院校土木工程专业毕业设计的现状,指出整个毕业设计过程中存在的迫切需要解决的问题,从设计选题的多元化、指导方式的多样化、组织实施方法的细节化、成绩评定体系和过程监控的全面性、教师团队的"工程化"、思政教育等方面对毕业设计进行了探索研究和实践。