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一 这里所谓的环境,是指显课程之外的属于潜课程范畴的学校环境。这种教育环境就其宏观角度而言,包括三个不同的层面：一是学校物质环境,二是学校社会环境,三是学校心理环境。 学校物质环境,是师生对象化活动的一种产物,既是学校环境的空间物态形式,又是学校社会环境和心理环境所必需的物质载体。它大致可分为三种形态：一是校园环境,主要指校容校貌;二是设施环境,主要指行政装备和教学设施;三是方式环境,主要指传播特定精神文化的某些物质载体。 学校社会环境,是指建构在学校物质环境基础之上的由师生员工互动所构成… 相似文献
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《纲要》指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利厢,有效地促进幼儿发展。”在对青岛市11所优秀幼儿园的观摩评析中发现：每个优秀的半日活动,教师均能够积极发挥环境的教育价值,促使幼儿在环境的熏陶和引导下、在与环境的互动中获得发展。 相似文献
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“环境会说话”“环境是重要的教育资源”。这些语句大家耳熟能详。为了让幼儿园表现出与众不同的风格。一些幼儿园把环境看成一张名片。致力于创设富有特色的教育环境。展示本园幼儿教育的状况。有的园所基于自身对幼儿教育的理解,通过学园环境进行充分的表达：有的园所结合课题研究。展示本园某一领域的特色研究成果。创设出相应的特色教育环境。 相似文献
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一、多媒体课件的制作流程
1．课题选择。通常选择那些既适合于多媒体技术表现的、又是在教学活动急需解决的问题作为研究课题。课题选择应注意以下几个方面：（1）教学要求：明确多媒体课件是对哪个学科的课程进行辅助教学，决定教学的内容和教学范围．明确多媒体课件所要实现的目的和达到的目标。（2）教学对象：明确所制作的课件适合于哪类学习者使用．要着重考虑以下几点：学生的文化程度、年龄、学习能力、对计算机操作的能力和先置条件。（3）课件运行环境：确定课件所需要的运行环境．包括计算机的硬件环境、软件环境和课件播放环境。（4）课件的组成部分：清楚所制作的课件属于哪种类型．了解课件的大体结构、主要模块以及各个主要模块之间的相互联系。 相似文献
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为儿童创设良好的环境--论陈鹤琴关于幼稚园环境创设的思想 总被引：1，自引：0，他引：1
一陈鹤琴非常强调环境在儿童发展中的作用与重要性。他说：“小孩子生来大概都是好的。到了后来，或者是好，或者变坏，这是环境的关系。环境好，小孩子就容易变好，环境坏，小孩子就容易变坏。一个小孩子在诡诈恶劣的环境里生长，到大来也会变成诡诈恶劣的。一个小孩子在忠厚勤俭的环境里生长，到大来也是忠厚勤俭的。这是什么缘故呢？他所看见的，所听见的，都给他坏的印象，那他所反应的大概也是坏的；假使他在很好的环境里生长，他所听见的，所看见的，都给他好的印象，那他所表现的大概也是很好的。”所以我们说，环境在儿童的发展中具… 相似文献
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幼儿园的环境不仅是家长为孩子选择幼儿园时首先考虑的因素,也是幼儿园在进行评估时一个不可忽略的因素。所以每所幼儿园都非常注重自己幼儿团的环境创设,但在创设环境的过程中却遇到了许多的问题：如何进行幼儿园的环境创设,创设怎样的环境更能有利于幼儿的发展,怎样才能让幼儿成为环境的主人, 相似文献
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现代幼儿教育理论认为,环境教育不仅仅是对幼儿实施良好教育的背景,而且是一种特殊的潜在课程．《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展？”那么,究竟什么是幼儿园环境呢？我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿同环境是“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质”。 相似文献
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俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。健康的班级文化在陶冶学生的品德情操．提高学生综合素质, 相似文献
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新课程标准关于环境问题的要求是：＂根据有关资料,归纳人类面临的主要环境问题＂。本条＂标准＂的关键词的＂根据资料＂、＂归纳＂,所以,系统分析当前人类所面临的主要环境问题,强化学生获取和解读信息能力、分析归纳能力的培养及正确环境观的树立是本条标准的主要教学目标。 相似文献
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著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术在于使用器物——物质和精神财富能起到教育作用。依我们看,用环境,用学生自己周围的情景,用丰富的集体生活的一切东西进行教育。这是教育过程中最微妙的领域之一。”新课程改革所提倡的教学民主环境是笔者一直以来所思索的问题,现结合相关实践谈谈本人的一些看法。 相似文献
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教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”所谓适宜的环境,即指最适合幼儿发展的环境。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。”环境的重要教育作用越来越为人们所重视,幼儿园的墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,一直成为幼儿在园生活的重要部分。不可否认,我们在班级环境创设方面进行了有益的探索和尝试,不仅有反映了近期活动目标的活动展现,也有富有特色的班级环境布置。 相似文献
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宋鲲鹏 《开封教育学院学报》2013,(1):67-68
杜威是美国实用主义哲学家和教育家,他所著的《民主主义与教育》全面阐述了实用主义教育理论,是其教育著述的代表作。在教育是社会的职能一章中,他论述了学校是一种特殊的环境这一问题。他认为学校环境有三个比较重要的功能：一是简化功能,二是净化功能,三是平衡功能。他所提出的这一观点对我们当今的和谐校园建设具有深刻的启发。 相似文献
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薛梦清 《幼儿100(教师版)》2024,(3):12-13
<正>幼儿园环境对幼儿、教师都有着潜移默化的影响。幼儿园门厅环境连接着幼儿与园所,牵引着园所与外界,既是幼儿进行游戏活动的有效场所,也是传递教育理念与呈现艺术审美的重要区域。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与运用,有效促进幼儿的发展。幼儿园门厅环境的创设由幼儿、教师通过分工与合作,共同打造具有审美艺术且属于幼儿自己的小小世界。 相似文献
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一、知识构建
课标的要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。环境承载力是指一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力所指的人口规模应该是“该地区的资源环境为维持生存必需的最低生活标准所能承受的最大人口数量,即人口数量的极限。人口合理容量是指地球以及其各个部分对人口的合理负载能力。 相似文献
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伟大的人民教育家陶行知先生指出：＂创造力是千千万万祖先,至少经过五十万年与环境不断奋斗所获得而传下来之才能之精华,教育是要在儿童自身的基础上,过滤并适用环境的影响,以培养加强这种创造力,使他们成长得有力量,以贡献民族与人类。 相似文献
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在交际活动中,双方感兴趣的并不是语言形式本身,而是语言形式所表达的说者、写者的特定的思想感情。这个特定的思想感情,正是语言形式和交际语境相结合的产物。什么是语境呢？语境包括两种：一种是非语言的,另一种是语言的。非语言的,主要指社会环境和自然环境：语言的,主要指上下文。比如“今天星期六”,人们为什么要说这句话呢？这句话表达怎样的特定的思想感情呢？这就要看这句话所出现的环境。 相似文献
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《中学历史教学参考》2010,(12):1-1
●你认为做一名优秀教师最重要的品质是什么？
比格勒：我在全国各地遇到过的优秀教师数以百计。他们背景各异,从教环境各不相同,所教学生也各式各样。他们的共同特征是对自己所做的事充满了激情。他们信任自己的学生,热爱自己的工作。 相似文献