新文学开拓者群体的功能

新文学开拓者群体，是许多新文学开拓者首属群体和新文学个体人才“溶合”而成的“新的力量”．它具有在专业、知识、能力、气质、个性等方面互相补充、相得益彰的互补功能，互相影响、互相激发、互相强化的感应功能，从而爆发出创造一代新文学的巨大能量，倡导、推动和确立了中国现代文学．     

新文学开拓者群体的智能优势

新文学开拓者群体新型的智能结构，具有双向吸收、整合融储和一触即发、多维应变两个显明特征。这种优良的内化和外化机能，使这个群体既能担当中国文学走向世界的重任，又能肩负外国文学融汇于中国文学的使命，成为时代选择创建中国现代型文学的最佳人才层面。     

新文学开拓者群体刍议

中国现代文学的倡导和确立，是由１９１７年到１９２５年这个历史时段的新文学活动和新文学创作人才完成的。这些新文学人才开展的活动和创作，显现出创新性，是一批具有创新特色的开拓型人才，以其为主体形成一个较大的人才群体，聚合了各种各样的新文学人才。创造新型的中国文学，是集结他们的旗帜，是组合他们的粘合剂。     

教师群体现代教育技术意识的培养

教师群体的现代教育技术意识不强，已成为制约学校实现教育现代化建设的重要因素之一。消除“电教教师”与普通教师的区别，模糊“电教教师”之称谓，着力培养一个具备现代教育技术意识的教师群体，是实现我国教育现代化的关键。     

茅盾的文类意识与中国新文学

茅盾通过创作、论评、译丛和办刊等文学活动阐扬了兼容并包的开放性文类意识。这对开河之初的中国新文学起到了导引和建廓作用,同时肃清了旧文学的流毒,从而使得新文学向着“真”的方向健康发展。     

近20年现代传媒与新文学关系研究综述

现代传媒与新文学关系研究是近20年来中国现代文学研究拓展出来的新方向,有益于对中国文学现代性因素的多方位审视。在“重写文学史”的浪潮中,无论是整体性观照研究还是个案细部分析,都出现了一些令人耳目一新的判断。报纸杂志、文学社团以及出版机构皆成为研究对象,也由此导致研究成果的跨学科特质。     

现代意识与生物学教学

在生命科学的发展日新月异的今天,生物学教学要适应社会发展的需要,生物学教师就要及时转变教育观念,树立开放意识、民主意识、创新意识、实践意识和绿色意识等现代意识,放眼世界、放眼未来,不断学习,不断进步,做到教学相长,与时俱进。     

教育现代化呼唤教师的现代意识

振兴教育的关键在教师，教育的现代化要求培养一支具有现代素质的教师队伍，教师现代素质的核心是现代意识，因此，教师的现代意识是教育现代化的根本途径。     

浅议班主任工作中的现代意识教育

职业学校的学生,毕业后大部分要直接走上工作岗位.因此,班主任要注意把走向社会将面临的一些问题同班级工作紧密结合起来,不失时机地进行现代意识教育,使学生及时、自然地接受现代意识的熏陶.     

呼应市场 追寻现代——新文学烛照下的中国现代通俗小说论析

通俗文学是中国现代文学史上客观存在的重要一脉。从20世纪初到40年代末,作为通俗文学主要载体的通俗小说一直是在两个维度上生长、发展的：文化市场的激发、催化,使其呼应市场需求,独立发展自身,在总体上保持通俗小说的特性;“五四”新文学精神的烛照,又使其在主流方面避免了过度商业化,在自觉不自觉地向新文学靠拢的同时,不断追寻20世纪中国文学精神启蒙的现代性目标。     

英日称谓语中的个体意识与群体意识

语言是人类进行社会交际的主要媒介,当它被用于不同交际语境下,又与不同的形式与文化密不可分。称谓语在社会交际中扮演着重要的角色,由于文化的渊源不同,称谓语所承载的文化含义也有所不同。本文主要通过对比英日两种语言的称谓语,分析了东西方文化中所凸显的个体意识与群体意识。     

现代企业制度下财务管理的创新意识

现代企业制度的逐步建立，资本市场迅速发展，对企业财务管理产生了巨大的影响，使财务管理从管理观念，目标，财务关系，内容、方式方法上都产生了相应的变化，如何创新才能更好地企业管理服务，提高管理水平，防范投资风险，是本文探讨的重要内容。     

浅析当代大学生的群体意识

大学生群体是两个以上大学生在共同的兴趣、目的和利益基础上进行合作与联合而形成的一种聚集状态，具有组织的群体性、资源的共享性、规模的不确定性、结构的多层次性、能力的互补性、方向的多元性和功能的复杂性等特征。这种人群集合有正式和非正式之分。大学生群体意识指的是处在某一群体的大学生对该群体的自我认同，以共同的价值规的认定和实现为核心内容，伴之以归屑感等情感体验。其中当代大学生群体意识的主体是以学校管理当局的决策层为导向，加之不同层次的正式和非正式群体之间的互动作用的结果而形成的。对应于群体的不同状态，大学生群体意识可分为有组织意识和非组织意识两大部分。     

如何培养幼儿的群体意识

幼儿时期是养成良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的道德行为的最佳时期。因此,我们幼儿教师应勤于思考,勇于实践,积极培养幼儿的群体意识。     

生物教学中的现代意识教育

依据中学生物学科特点,培养学生科技意识，创新意识和竞争意识，迎接二十一世纪挑战。     

高中生群体意识教育的现状及对策研究

目前,我国的基础教育阶段缺乏对学生系统而规范的群体意识教育,尤其在高中教育阶段表现较为突出.高中阶段是一个人世界观、人生观和价值观初步形成的重要阶段,在这一阶段加强高中生的群体意识教育将有重要的意义.文章试图通过对现阶段高中生群体意识教育现状的调查与分析,探讨对高中生进行行之有效的群体意识教育途径和方法.