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观摩学习型现场教学就是在教学过程中,运用现场观摩的形式,在观摩中学习,对新事物、新现象、新经验进行学习活动。观摩学习型现场教学并不止限于课堂之内。中职语文教育的特点之一是课内外的融通,观摩学习型现场教学即是实现这种融通的一座桥梁。教学中,我们可以寻找语文教学和专业元素的交叉点,并可以尝试走出教室, 相似文献
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《图案设计与制作》是中职学校美术专业的重要专业基础课程。然而,传统的图案设计教学方法只是让学生学习表现图案的构成法则,很少与设计的应用性结合。在《图案设计与制作》课上运用行动导向教学法,意在调动学生的学习兴趣,激发学生的创意思维并培养学生的动手能力与合作能力,从而实现有效教学。 相似文献
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目的:对中职儿科护理教学如何对情景模拟教学模式加以合理应用展开探析.方法:从护理专业的在校生中确定142人作为研究对象,采用随机方式编入对照组、研究组中,前者接受的是常规教学方式,后者则要将情景模拟教学予以有效落实,在此基础上针对理论成绩、实践成绩展开比较.结果:从理论成绩、实践成绩来看,研究组均超出对照组(P<0.0... 相似文献
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文章从立足学生学情,精心设计教学;巧妙借助道具,学生一秒入境;运用信息技术,优化教学环境;开展小组合作,实现高效课堂;做好教学评价,不断进行反思;加强校企合作,进行情境模拟的实践教学六个方面论述了情境模拟教学法在中职会计教学中的应用。 相似文献
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高俊晶 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):116-118
在中职语文作文教学中,引导学生观察社会、观察生活,获得真实的情感体验后,进行扩展、延伸,荡起想象的轻舟,再选用恰当的方式表达出来。让学生充分运用自己的知识宝库,在情感的震动后,积极主动的写作,"作文"就会成为有米之炊。 相似文献
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传统的刺绣表现技法和扎染表现技法、结合现代设计理念运用于现代家纺设计之中,创作生产出具有本民族特色的家纺产品.作为现代家纺产品设计师只有掌握了织物设计、图案设计和产品造型设计这三方面的技能,才能够充分调动设计的灵感、把传统的设计元素合理的运用到现代家纺设计之中,使中国家纺产品得到世界市场的认可. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
随着教育的革新,传统教学模式越来遭到学生们的异议,满堂灌的教学方式难以充分发挥学生们的创造性,因此有必要开展情景教学方式,提高英语口语教学的质量。特别地:对于英语口语基础薄弱的中职生来说,最有效的口语教学模式非情景教学莫属了。本文通过对传统教学模式的简要阐述,进而从中职生的现阶段英语口语学习现状出发,对中职英语课堂情景教学模式的运用进行探讨。 相似文献
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任务驱动教材的编写应以"建构主义学习理论"为指导思想,以"任务驱动教学"为服务宗旨,以职业岗位能力培养为核心。相对于传统教材的编写模式,高等职业教育任务驱动教材在编写模式上主要有内容精干,职业针对性强;任务明确,实践操作性强;重视执行,项目运做性强等三个方面的新特点。 相似文献
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卢春芳 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
随着素质教育的全面推行,中职语文教学也面临着全面改革的重大课题,如何在中职语文教学中改变传统式的填鸭教学,面向全面素质教育成为中职语文教学的重要转折点,本文在此基础上,通过引入情景体验式教学法,对中职语文教学提出一些教学改革意见,以期望对中职语文教学的改革有一定的帮助。 相似文献
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邱锦军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
观摩学习型现场教学就是在教学过程中,运用现场观摩的形式,在观摩中学习,对新事物、新现象、新经验进行学习活动。观摩学习型现场教学并不止限于课堂之内。中职语文教育的特点之一是课内外的融通,观摩学习型现场教学即是实现这种融通的一座桥梁。教学中,我们可以寻找语文教学和专业元素的交叉点,并可以尝试走出教室,走入实训现 相似文献
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我们在高三复习揭批“李登辉‘两国论’,推动祖国统一大业实现”这一专题内容时,创设了一场主题为“中国政府领导人就台湾当局宣布‘独立’而召开的中外记者招待会”(以下简称为“记者招待会”)。为此,我们为这场“记者招待会”创设了以下几个假设条件: l、台湾新当选领导人宣布“台湾独立”,建立“台湾共和国”。 2、中国政府发表严正声明,中国政府捍卫国家主权和领土完整的决心不可动摇,中国政府和人民将采取一切必要手段,捍卫国家主权,粉碎分裂。 3、国际社会反响强烈,世界许多主持正义的国家纷纷表示它们反对台湾独立,… 相似文献
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钟延 《语数外学习(高中版)》2013,(6):47
中职语文教育具有其自身的特征,如何在语文教学中激发学生的学习主动性从而提升课堂教学效率是当前中职语文教育值得思考的重要方向。本文结合情境教学法的主要内容和方法,探讨其在中职语文教育中的合理应用。 相似文献
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在中职物理教学中实施情境教学法,通过创设实验情境、生活情境、历史情境、新闻情境、多媒体情境,可以激发学生的学习兴趣,改变知识的传输方式,培养学生的科学精神和实践能力。本文作者主要讲述了在中职物理情境教学中的一些探索,并提出了在实际应用中应该注意的几个问题。 相似文献
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礼仪教学中的情境模拟教学 总被引:2,自引:0,他引:2
郝岚 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):162-163
在当今的中职生中,有比较多的人缺乏礼仪意识,对许多基本的礼仪和相关的礼仪知识还缺乏应有的了解.在社会变迁的进程中,传统的礼仪正在逐步消失,而现代的礼仪在一些中职生身上又没有植根,不少人对应有的礼仪不重视,礼仪观念淡薄.导致思想品德滑坡:一些人在学校里,不会尊重他人,不会礼让,不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人,甚至随心所欲,满口粗言乱语;在家里不懂孝敬长辈,唯我独尊,为所欲为等现象屡见不鲜. 相似文献
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在中职物理教学中,运用情景化教学模式,不但能激发学生学习物理的兴趣,改变传统的传授知识的方式,还能培养学生的动手能力和实践能力。 相似文献
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中职英语教师将语法教学置于具体的专业教学情境中,有利于学生在背景或模拟背景中通过活动进行知识的意义建构,同时获得知识迁移的技能。教师可以通过语言描述、利用图片和音像资料、利用实物、利用课文内容以及任务引领等多种方式创设情境。灵活的情景设计将有助于职校学生对英语语法的理解和掌握。 相似文献