从课堂突围——潍坊市小学语文“主题学习”实验概述

潍坊市高新区北海学校的韩兴娥老师,用4年左右的时间,完成了小学6年12本教材的学习任务,其余课堂时间全部用来引导学生学习教材以外的读物。《中华五千年》《世界五千年》《论语》《道德经》《古文观止》等大部头的书籍都在课堂     

实施传统文化教育的最佳平台

传统文化在综合性学习中可说是俯拾皆是。以人教版教材为例，七年级上册中有《探索月球奥秘》、《追寻人类起源》、《黄河，母亲河》、《戏曲大舞台》、《马的世界》。这些丰富多彩的综合性学习，无不渗透着中国传统文化的光芒，它们或让我们穿越历史的天空，走进古人高洁的内心世界；或让我们思接千载，视通万里，悠悠沉浸于漫漫五千年文明史中……可以想见，如果真的能引领学生完成好每一次综合性学习，[第一段]     

引导学生大讲“三国故事”

人民教育出版社出版的小学语文教材中选了几篇三国故事。学生在学习《草船借箭》时,很自然地想起了已经学过的《赤壁之战》,回忆起了看过的电视连续剧《三国演义》,所以一个个兴趣盎然,谈兴十足,课堂一时很难安静下来。     

试论高中语文教学中的合作学习法

案例回放 每周五下午两节语文课是我预定好的《语文读本》阅读时间。在一次教学预备铃响过后,我就自信满满地抱着教材和备课本从容走进了教室。因为上周刚学习了汪曾祺的《胡同文化》,所以我就布置学生预习《读本》中的同类作品贾平凹的《西安这座城》、宋晓梦的《访西安古城》,希望通过对教材和《读本》中同类作品的对照阅读,磨砺学生辨析和把握文章要点的能力。为了使学生对读本的学习由被动变为主动,     

《现代汉语》重点、难点及复习方法提示

自学考试《现代汉语》教材，在使用了近十年后，于今年重新修订，出版了2000年新版本。新版本无论整体框架还是分章内容，都有了较大的调整，《考试大纲》也重新编写了。为了合理地安排考生的学习时间，提高学习效率，我们觉得，针对新版教材，在准确了解新的《考试大纲》(见教材后附材料)内容的同时，下面所述的重点、难点的理解、把握，对于大家进一步掌握该课程内容，增强参考信心，提高通过率，可能有一定的帮助。     

夜读《上下五千年》浮想联翩

夜色似流水淙淙。我手捧《上下五千年》徜徉在灿烂的五千年文明史里,我的眼前不禁展开了意境深远、气势磅礴的画卷：《黄帝内经》《本草纲目》等医药经典,不断推动人类文明阔步前行;甲骨、小篆、隶书有力扩展了“东方魔块”的汉字版图,揭示出入木三分的文化底蕴;     

做探究的引领者

雷湘老师执教的《空气占据空间》一课,是苏教版《科学》教材四年级上册的内容,强调探究学习是苏教版《科学》教材最大的特点之一。教材主编路培琦老师说：“如果水好比是知识的话,我们就把孩子带到井边上,教他怎么打水,孩子学会打水的方法,就可以自己在知识的海洋里打水,去获取他所需的知识。”“带着孩子去打水”就是和孩子一起去学习,一起去研究。雷湘老师正是抓住了教材的特点及科学的教育方法,在课堂上带领孩子们去打水,去学习,去研究。     

我们试图影响学生往哪里走——《比较水的多少》课例研究

2007年9月,教科版《科学》教材在总结了科学课堂实施的具体经验之后,对教材进行了修订,推出了新版的小学《科学》教材。这既是以生为本的体现,也给我们科学教师传递了一个信息:要实实在在地去研究学生的每一个需求,研究课堂的每一个环节,研究教材每一     

《公共法语》教材课堂教学运用浅谈

针对英语专业学生必须学习第二外语的现实情况,通过对《公共法语》教材的课堂运用的分析,可以说明教材的运用不在于多而在于精,语言学习的基本训练可以结合教学的实际情况,在最大程度实现有效学习。     

孙膑之“膑”义诘问

人教版高中语文实验教材《文言读本》上册《孙膑减灶》注解介绍孙膑说:“庞涓做了魏惠王将军,忌恨孙才能高于自己,便骗他至魏,处以膑刑(去掉膝盖骨),故名为‘膑’。”翻开《辞海》《上下五千年·孙膑庞涓斗智》《中国通史》(绘画本)以及历史教科书,都有     

扬翻转之风帆,激课堂之精彩——以《多彩的消费》为例

"翻转课堂"又称"反转课堂",之所以得此名,是因为它与传统"教师先教,学生后学"的教学方式正好相反。强调"学生先学,老师后教",即学生在课前对教师制作好的教学素材进行自主学习,然后在课堂上通过师生互动、生生互动等形式完成知识的内化活动。这种方式重新规划了传统教学中的师生使用课堂及课余在家的时间划分。伴随着这股课改之风,作者尝试将"翻转课堂"教学模式运用于政治课堂教学中,以高中政治《经济生活》教材中《多彩的消费》为例,设计了一节课例。     

怎样读《三字经》《弟子规》

国学热了很多年,成果之一是传统蒙学读物如《三字经》《弟子规》等被一些地方教育部门接纳并作为地方教材进入小学课堂。比如,北京市东城区的《〈弟子规〉新解》就已通过北京市中小学地方教材审定委员会的初审,并有望于2011年9月新学年到来之际在全市小学中推广。     

数学课堂上如何发挥学生的主体作用

“学习新《标准》,改革旧教材”是当前的一个热门话题。作为一位教师,我也在认真研读新《数学课程标准》。它给我的第一感觉就是：使学生真正成为了课堂的主体,真正成为了学习的主人。那么,如何发挥学生的主体作用呢？我有以下几点建议。     

浅谈《公民道德建设实施纲要》的指导意义——《思想道德修养》课教学改革探索

高校《思想道德修养》课应以学习、落实《纲要》为契机，努力做好《纲要》的进教材、进课堂、进头脑、见行动、出实效的工作，把《思想道德修养》课的教学工作提高到一个新的水平，为培养合格的社会主义事业的建设和接班人做出更大的贡献。     

课文终究是例子 课程开发在教师——也谈阅读教学中长文短教的应对策略

高中实施新课程以来，许多教师反映了课时不足问题。五个模块，五册教材，总教学时间两个半学期，每周只有四课时。应对课时不足的方法有许多，如节约型课堂、整合教学等，许多教学案例值得我们借鉴。《中学语文教学》2007年第3期发表的关于长文短教的四个课例《滕王阁序》、《五人墓碑记》、《林黛玉进贾府》、《今生今世的证据》，从不同角度对长文进行短教的处理，很有创意，[第一段]     

生活因爱好而精彩

谈起我的爱好,读书应该排在首位。虽然今。年我才10岁,但读的书可谓包罗万象。我只要一看见书就爱不释手,什么《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《中外名人故事》、《上下五千年》……我全看过。     

激发兴趣调动学习《药学微生物》的内在动机

从学生学习心理及《药学微生物》教材分析入手，提出三种激发学习《药学微生物》兴趣的教学方法：以问题为基础的教学法、结合与微生物有关的人物和历史事件的教学法、声图并茂的多媒体授课。教师作为学生学习兴趣的诱导者、激发者和维持者在课堂上应有积极的体力投入。     

不再做戏——关于死亡教育的答问

【前言】郭初阳,新生代语文教师。认为语文课堂的目标是培养有独立精神、自由思想、敢于表达的公民。他的《套中人》《沉重的时刻》《弟子规》等课例,致力于语文课程的生态改良。2007年出版《言说抵抗沉默》,为国内第一本从课堂内部开始启蒙之旅的教育学作品;2008年始,以诚实的研究促进小学语文教材的建设;2009年偕同研究小组,掀起一场遍及全国的教材批评风暴。所参与的《小学语文教材七人谈》《救救孩子》于2010年出版。     

试分析三本对外汉语口语教材的异同

本文讨论了《发展汉语》、《汉语会话301句》和《汉语起跑线》三本对外汉语口语教材的编写原则、素材的选择、练习的设计、插图的编排及辅助类语言的设计等方面的异同,并结合新疆师范大学国际文化交流学院的师生使用以上教材的情况,证明了这三本教材都是非常适合留学生学习汉语口语的好教材。     

学习任务群视域下《〈论语〉选读》的三点教学建议

语文出版社的《〈论语〉选读》(2007年第2版),从2006年11月起,作为限定选修教材全面进入了浙江省高中语文课堂,安排在高二年段学习。2018年1月,《普通高中语文课程标准(2017年版)》(简称"新课标")[1]颁布施行,新课标学习任务群视域下语文版《〈论语〉选读》的教学,如何找到恰当位置,精准对接,亟待解决。