习作:想说爱你也容易

●引子:调查引发感触●笔者曾在小学三至六年级作过一项抽样调查,结果吃惊地发现,不怕习作的同学仅占被调查同学的16%,喜欢者的比例不满10%。笔者又随机走访了一些语文教师,较多老师对作文教学表现出畏难与无奈情绪,对学生现有的习作水平普遍感到不满,但又不知如何有效地改进与提高。调查后心情沉甸甸的。埋怨不能解决问题,何不抓住这一共性的问题,开动脑筋,去求得一些突破呢?●我是49号●三年前,我接了四年级一个48人的班,在和孩子们第一次见面的那天清晨,我早早地就醒了,脑中翻滚的都是学生和我新学期的工作打算,遂起身提笔。当我把所写的…     

初读:想说爱你也容易

印度诗人泰戈尔曾说:阅读是恒河的水,我沐浴其中,得到神秘的体验。从水中走出,我已不是原来的我,我得到了新的生命。由此可见,阅读是很自我的,需要自我沐浴其中。所以,阅读教学的成功首先表现为学生个体初读的有效。但现实中,初读并不被教师所重视。机械的语言,僵化     

想说爱你也容易

20多年前选择教师这个职业,就意味着自己选择了一生的平凡。在平凡的日子里,在贫苦的乡村中学,没有显赫的地位和权力,拿着微薄的工资。每天处理一些琐碎的事。然而,我是快乐的,因为我爱我的学生,爱他们的纯洁和天真,爱他们的活泼和乖巧,爱他们的善良和诚实。他们的冷暖苦乐,总叫人留意观察。在这些年的班主任工作中,我与我的学生的故事,让我的生活变得丰富多彩。     

想说爱你也容易

周一的早上,我照例进班组织晨读.谁想刚到楼梯口,就听到年级组长大声批评学生的声音.原来我们班调皮捣蛋出了名的小波剃了一个光头坐在教室里,光溜溜的头一时间比阳光还刺眼,吸引了全班同学的视线.年级组长要求小波出来,可他居然得意扬扬地坐在座位上,就是不动.     

想说爱你也容易

<正>周一的早上,我照例进班组织晨读。谁想刚到楼梯口,就听到年级组长大声批评学生的声音。原来我们班调皮捣蛋出了名的小波剃了一个光头坐在教室里,光溜溜的头一时间比阳光还刺眼,吸引了全班同学的视线。年级组长要求小波出来,可他居然得意扬扬地坐在座位上,就是不动。事情还得追溯到新学期开学不久,根据学校"三项常规"的检查评比要求,我对班级个别仪容仪表存在问题的同学都做了单独提醒,尤其是爱留长发的小波。上周五我特别和他强调,周末一定要把     

作文教学:想说爱你也容易

长期以来,作文教学一直是语文教学中的难题。提起作文,学生头痛,教师心烦。不知道写什么、不明白怎么写、不懂得如何写好等问题困扰着学生。如何破解作文教学中的这些难题?笔者认为,可以从以下几个方面入手。一、善于观察——给学生一双发现写作素材的眼睛罗梭说:"生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"很多学生经常抱怨找不到写作的素材,究其原因就是缺乏一双发现生活的慧眼。生活是平凡的,也是丰富的。在作文教学     

文言文想说爱你也容易

文言文是我国几千年的文化的积淀,其中有很多千古名篇,值得我们去学习和传颂,学习和诵读文言文可以使我们的语言简洁,使我们的思维缜密。我们不仅能从中学到"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"这类的优美语言,还能体会到古人"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的阔达的胸怀。就是因为文言文的重要性,所以文言文教学一直是初中语文教学中的重要部分,初中是培养学生语言能力和完善人格的一个重要阶段,所以学习文质兼美的文言文是必不可少的。因此教材的编者们都注重初中语文课本中文言文的比例。     

开学 想说爱你也容易

正时间太瘦,指缝太宽!感觉未曾开始,却已走近尾声!假期的时光在人心里总是自由的、闲适的、美好的、短暂的。你是不是和很多人一样,开学了却还沉浸在慵懒的午后小憩当中,眷恋难舍?假期,想说再见不容易?时间长河,岁月孤烟。才刚扬帆起航,却似征程万里!奋斗的日子在人的心里总是束缚的、忙碌的、痛苦的、漫长的。你是不是像他们一样,才刚启程却已忙里偷闲暗自计划再一次的靠岸停留,憧憬难耐?开学,想说爱你不容易?     

鲁迅作品:想说爱你也容易

中学语文教学,鲁迅作品"难教、难学"已成普遍现象,目前教材又对其进行了删减,一定程度上弱化了学生对鲁迅作品的学习。2011年6月,江苏高考"现代文阅读"选了《鲁迅全集.华盖集》中的《捧与挖》一文。三个小题,难倒了不少考生。给学习任务重新定位,去除主题的政治化等,也许会让现代中学生欣然接受鲁迅作品,并收获多多。     

语文教育:想说爱你不容易

<正>语文教育——想说爱你,但此刻却不能坚定、肆无忌惮地爱你,因为觉得你巍峨的身躯高攀不起;想说爱你,但此刻却不敢如梦如幻、如醉如痴地爱你,因为深知你所需要的是一位理性的伴侣,而不是一场来去匆匆的甜蜜或不负责任的给予。如果真正爱你,等于倾尽所有积蓄换一张永不返回的单程票去寻找美、创造美,不仅要有发现美的双眼和创造美的双手,还要坚守信仰;如果真正爱你,应该     

学困生,想说爱你也容易

弃之荒野的树根可以变成一件精美的艺术品,学困生当然也可以拥有一技之长,成为社会有用之才。教育工作者要以类似根雕艺术家的眼光欣赏学生,树立新的人才观,以良好心态走近学生,了解学生,正视其缺点,寻找其优点并放大,激励其成才。     

日记,想说爱你也容易

写作能力是学生语文素养的综合体现,因此提高学生的写作能力就显得尤为重要。语文老师借助日记,通过适当的方法对学生加以指导,就能够起到事半功倍的效果。     

作文,想说爱你也容易

现行教育之下的作文写作成为了老师和学生共同头痛的问题,老师如何放手,学生如何自主解决,成为迫在眉睫的问题。     

作文，想说爱你也容易

“作文难写，难写作文”几乎成了学生的口头禅，这简单的话语中流露出的是学生们对作文的普遍心态；“作文难教，难教作文”近乎成了教师的心病，这简单的话语中暴露出的是教师们对作文教学的畏难情绪。为了解开师生畏惧作文的情结。让学生能够写好作文。树创作文的美好形象。两年前，我在所教班级开展了作文教学的实验研究，探索如何让学生在自然状态下进行作文，寻求作文教学的改革之路。实验之初，恰逢《语文课程标准》的颁布。给我的探索吹来了强劲的东风，“课标”对作文的精当阐释让我更加坚定了信心。两年多的探索实验是否让学生改变了对作文的看法呢。作文在他们的心目中到底变成了什么样了呢?学生的家长到底对孩子的作文有些什么认识呢?为此，我特邀了两位家长、三位学生，与他们进行一番交流对话。他们那朴实真切的话语似和煦的春风抚慰着我的心灵，让我释怀。     

作文，想说爱你也容易

作文是人们表情达意和书面交际不可缺少的手段。作文能力，是语文教学所着力培养的现代社会人人用得着的重要能力，是语文能力的综合体现。但是，在实际教学中，作文教学的收效仍不如人意。作文本是一种十分重要的生命状态和生活行为，它与人的心灵、情感有着最真实、最朴素的联系。学习新课标，联系作文教学实践，我觉得在作文教学中，只要做到了“三少”“三多”，学生作文将不再是难事。     

英语单词,想说爱你也容易

英语单词教学往往因为枯燥乏味而让学生感到头疼。在平时的教学中,只要教师注重记忆的方法,采取轻松愉悦的策略,学生对于单词的学习,想说爱你也容易。     

考试,想说爱你也容易

考试现象一考试了,“唉,又是考试!”学生在声声沉重的叹息之后,开始埋头苦做。批卷了,“这么简单的题还要错,我苦口婆心不知     

作文,想说爱你也容易

作为一名小学语文教师,我曾常常困惑于作文教学时的无计可施,困惑于学生们写作水平的低下,困惑于自己无法让学生爱上作文,那种无奈,那种茫然,曾令我寝食难安。为此,我也曾苦心钻研作文教法,但不知为何,不管我在课堂上如何费尽心思,却总是收效甚微,因此,有段时间我非常怕上作文课,怕和学生谈作文没想到教学生活中的一件小事却让我顿悟,要让学生爱上作文原来也很容易。记得有一次布置学生回家写《难忘的一个人》时,学生们叫苦不迭,于是,我就滔滔不绝地讲起了写人作文的写作方法。没想到还没等我讲完,居然有一位学生在底下嘀咕道:“说得容易,老…     

语文课：想说爱你也容易

弹指一挥间，我执教已经十几年了。担任语文教师，对语文教学有一种特殊的偏爱，平日里愿意多读课改资料，多钻研教材，在别人身上也学到了一些经验。以下是自己对语文教学的点滴感悟。[第一段]